幼儿园大班说课稿：《摘葡萄》

幼儿园大班说课稿：《摘葡萄》
一、教学背景
本次教学是针对幼儿园大班儿童的学习课程，属于儿童文学课程中的童谣类。

本次教学的目的是通过童谣《摘葡萄》的学习，帮助儿童学会表达自己的感受，提高他们的口语表达能力和语言理解能力。

二、教学目标
1.学生能够正确地口头朗诵童谣《摘葡萄》。

2.学生坐标通过观察图片和听老师讲解，学会了解葡萄的生长和摘葡萄的方法。

3.学生能够通过绘画、手工等方式展示对《摘葡萄》的理解和感受。

4.学生能够沟通表达自己的观点和感受，提高口语表达能力。

三、教学内容及过程
1. 导入（5分钟）
老师首先向学生介绍本次要学习的童谣——《摘葡萄》。

引导学生一起朗读童谣，了解其大致内容和韵律。

2. 学唱童谣（10分钟）
老师带领学生学唱《摘葡萄》童谣。

老师先带着学生念两遍童谣，然后教学生唱歌的旋律和韵律。

教唱的时候可以适当加入手势和动作，以便学生更好地理解童谣内容。

3. 讲解葡萄的生长和摘葡萄的方法（15分钟）
老师通过图片和言语的方式向学生讲解葡萄的生长和摘葡萄的方法。

老师向学生展示葡萄园的图片，讲解葡萄是如何成长的，以及如何在成熟的时候将它们采摘下来。

老师还可以向学生展示葡萄经过裁剪修剪的方式，以帮助学生更好地理解。

4. 讲解童谣的意义（10分钟）
老师针对童谣《摘葡萄》的课文，跟学生讲解童谣的含义和作用。

教师可以引导学生思考：为什么要摘葡萄？我们吃葡萄有什么好处？通过这个童谣，我们学到了什么？
5. 展示活动（20分钟）
在展示环节，老师安排学生进行绘画、手工、表演等各种方式的创意活动。

老师可以让学生分组，每组选择一种方式，展示对《摘葡萄》的理解和感受。

例如，学生可以画出自己眼中看到的葡萄树和葡萄，或制作葡萄串，或表演葡萄摘下来的场景等等。

6. 总结（5分钟）
老师对本次教学进行总结，让学生回顾本节课学到的知识和技能。

并提示学生，今后的生活中，他们也会遇到许多和本次童谣类似的事情，通过学习和理解，才能更好地感受生活的美好。

四、教学评估
通过学生在展示活动中的表现，老师可以对学生的理解和表达能力进行评估。

同时，老师也可以观察学生在课堂上的口语表达和参与情况，以更全面地评估学生的学习效果。

五、教学后记
童谣《摘葡萄》是一首生动有趣的童谣。

本次教学中，通过童谣的学习，学生不仅了解了葡萄的生长，还能感受到摘下葡萄的乐趣。

通过创意活动，学生也能够充分发挥自己的想象和创造力。

在今后的教学中，老师还可以尝试通过更多的儿歌、童谣等形式，来培养学生的口语表达能力和语言理解能力。