1三年级语文第1课《我们的民族小学》导学案
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预
习
检
查
今天我们一起来学习“我们的民族小学”这一课。
预习检测：
任务：
1.检查生字新词的读音
2.说说课文的主要内容
3.交流疑难问题。
要求：
1.组内轮流读生字——全班展示。
2.组内交流主要内容——全班展示。
3.推荐代表提出疑问。
评价：
字音正确，概括准确，问题有价值。
初
读
感
知
梳理：
小结板书：
导学提示一：
任务：
学习重难点
重点：通过对重点词句的理解，我要了解各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。
难点：我要体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
学具准备
我要搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
第 一 课时
学习目标
1、我要认识“坝、傣、昌、昂、跤”5个生字。会写“坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾” 12个字。能正确读：写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”词语。
课
堂
训
练
回
顾
小
结
来到这个学校，你快乐吗？让我们一起读出这种感受吧！
板
书
设
计
1、我们的民族小学
穿戴
语言
第 2 课时
学习目标
1.我要了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2.我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.我要抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。
感
悟
朗读点拨：
读了第一自然段，从“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”可以体会到这不仅是一所美丽的学校，更是一所____________的学校。
导学提示三：
任务：
读第一自然段，你仿佛看到了怎样的景象？
要求：
组内完成，班级交流。
评价：
想象丰富合理。
拓展：
仿照第1自然段第1句话把句子补充完整。
2、我能正确流利地朗读课文。
3、我要了解课文的主要内容，弄清课文的叙述顺序。
学习重难点
重点：我能正确流利地朗读课文。
难点：了解课文的主要内容，弄清课文的叙述顺序。
教学流程
教师行为
学生行为
教与学的反思
课
前
预
习
布置预习任务
预习提示：（片1）
任务：1.熟读课文，画出不懂的字词，查阅工具书，弄清意思。2.把课文内容说给家长听。3.圈出你喜欢的句段，写下自己的感受。4.不懂的地方罗列在便签贴上。5.全班课前收集相关的信息。
同学们从()，从()，从()，捡出了许多果皮纸屑，校园里很快变得干净了。
在家里，王玉为妈妈()，为爸爸()，为奶奶()，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
品
读
感
悟
导学提示四：
任务：
读课文2-3自然段，用“—”画出描写窗外安静的句子。用“~~”画出描写小动物凑热闹的句子。有感情的读一读，品一品。
要求：
1、组内读、悟，班级交流。
窗体底端
民族小学的学生们快乐、幸福。我们也应该珍惜今天的幸福生活，努力学习，刻苦奋进。如果我们要了解更多的有关少数民族的生活、风俗，课外课外可从网上或其他途径收集资料，并相互交流。我们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，还可以画图画，以后我们再来交流。
1、概括课文内容。
在我国西南边疆，有一所_________的民族小学，孩子们课____________，课下_____________，他们的生活多么______________。
2、分享自学生字、新词。
要求：默读——小组交流——全班展示。
评价：条理清晰，表达清楚。
品
读
感
悟
过渡语：
刚才同学们说了那么多，现在就让我们带着问题走进课文，边读边思考课文写了民族小学的什么呢，这所小学和我们的学校有什么不同呢？
导学提示二：
任务：
边读边想，我们的小学和民族小学有很多不同？
要求：
小组讨论，班级交流。
评价：
概括准确。
达标练习
1、看拼音正确书写词语
cǎo píng hú dié chuān dài bì jìng
() () () ()
zhāo hukǒng quèwǔ dǎomín zú
()()() ()
2、“戴”字是()结构，部首为()，“舞”共()笔，第十笔是()。
汉川市西江小学
三年级下册语文教学设计
第1单元 主笔人：朱鸿燕
课题
1、我们的民族小学
学习目标
1.我要认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴”等19个词语。
2.我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.我要抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
4.我要了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
要求：
自主完成
新
课
导
入
导入：
1、歌曲热身，举行“民族风情展示会”。
2、说说你们发现了什么。（这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同烦人地方，那就是：我们的民族小学。）
3、板题。
同学们展示自己课前预习时找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们都很快乐，他们一同去上学；他们是少数民族的。）
学习重难点
重点：我要通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。
难点：我要体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。
教学流程
教师行为
学生行为
教与学的反思
复
习
导
入
听写生词
通过上节课的学习，我能用简单的话概括ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文内容。
品
读
板
书
设
计
1、我们的民族小学
穿戴
学校——好朋友
语言
2、读中悟，悟中读。
评价：读得有感情。
品
读
感
悟
导学提示五：
任务：
有感情地朗读第四自然段，从两次出现的“我们的民族小学”中可以体会到，作者是怀着___________的感情写这篇文章的。
要求：
小组讨论，班级交流。
评价：
内容概括准确。
回
顾
小
结
民族小学的学生们快乐、幸福。我们也应该珍惜今天的幸福生活，努力学习，刻苦奋进。如果我们要了解更多的有关少数民族的生活、风俗，课外课外可从网上或其他途径收集资料，并相互交流。民族小学的学生们快乐、幸福。我们也应该珍惜今天的幸福生活，努力学习，刻苦奋进。如果我们要了解更多的有关少数民族的生活、风俗，课外课外可从网上或其他途径收集资料，并相互交流。民族小学的学生们快乐、幸福。我们也应该珍惜今天的幸福生活，努力学习，刻苦奋进。如果我们要了解更多的有关少数民族的生活、风俗，课外课外可从网上或其他途径收集资料，并相互交流。民族小学的学生们快乐、幸福。我们也应该珍惜今天的幸福生活，努力学习，刻苦奋进。如果我们要了解更多的有关少数民族的生活、风俗，课外课外可从网上或其他途径收集资料，并相互交流。 窗体顶端
习
检
查
今天我们一起来学习“我们的民族小学”这一课。
预习检测：
任务：
1.检查生字新词的读音
2.说说课文的主要内容
3.交流疑难问题。
要求：
1.组内轮流读生字——全班展示。
2.组内交流主要内容——全班展示。
3.推荐代表提出疑问。
评价：
字音正确，概括准确，问题有价值。
初
读
感
知
梳理：
小结板书：
导学提示一：
任务：
学习重难点
重点：通过对重点词句的理解，我要了解各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。
难点：我要体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
学具准备
我要搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
第 一 课时
学习目标
1、我要认识“坝、傣、昌、昂、跤”5个生字。会写“坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾” 12个字。能正确读：写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”词语。
课
堂
训
练
回
顾
小
结
来到这个学校，你快乐吗？让我们一起读出这种感受吧！
板
书
设
计
1、我们的民族小学
穿戴
语言
第 2 课时
学习目标
1.我要了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2.我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.我要抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。
感
悟
朗读点拨：
读了第一自然段，从“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”可以体会到这不仅是一所美丽的学校，更是一所____________的学校。
导学提示三：
任务：
读第一自然段，你仿佛看到了怎样的景象？
要求：
组内完成，班级交流。
评价：
想象丰富合理。
拓展：
仿照第1自然段第1句话把句子补充完整。
2、我能正确流利地朗读课文。
3、我要了解课文的主要内容，弄清课文的叙述顺序。
学习重难点
重点：我能正确流利地朗读课文。
难点：了解课文的主要内容，弄清课文的叙述顺序。
教学流程
教师行为
学生行为
教与学的反思
课
前
预
习
布置预习任务
预习提示：（片1）
任务：1.熟读课文，画出不懂的字词，查阅工具书，弄清意思。2.把课文内容说给家长听。3.圈出你喜欢的句段，写下自己的感受。4.不懂的地方罗列在便签贴上。5.全班课前收集相关的信息。
同学们从()，从()，从()，捡出了许多果皮纸屑，校园里很快变得干净了。
在家里，王玉为妈妈()，为爸爸()，为奶奶()，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
品
读
感
悟
导学提示四：
任务：
读课文2-3自然段，用“—”画出描写窗外安静的句子。用“~~”画出描写小动物凑热闹的句子。有感情的读一读，品一品。
要求：
1、组内读、悟，班级交流。
窗体底端
民族小学的学生们快乐、幸福。我们也应该珍惜今天的幸福生活，努力学习，刻苦奋进。如果我们要了解更多的有关少数民族的生活、风俗，课外课外可从网上或其他途径收集资料，并相互交流。我们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，还可以画图画，以后我们再来交流。
1、概括课文内容。
在我国西南边疆，有一所_________的民族小学，孩子们课____________，课下_____________，他们的生活多么______________。
2、分享自学生字、新词。
要求：默读——小组交流——全班展示。
评价：条理清晰，表达清楚。
品
读
感
悟
过渡语：
刚才同学们说了那么多，现在就让我们带着问题走进课文，边读边思考课文写了民族小学的什么呢，这所小学和我们的学校有什么不同呢？
导学提示二：
任务：
边读边想，我们的小学和民族小学有很多不同？
要求：
小组讨论，班级交流。
评价：
概括准确。
达标练习
1、看拼音正确书写词语
cǎo píng hú dié chuān dài bì jìng
() () () ()
zhāo hukǒng quèwǔ dǎomín zú
()()() ()
2、“戴”字是()结构，部首为()，“舞”共()笔，第十笔是()。
汉川市西江小学
三年级下册语文教学设计
第1单元 主笔人：朱鸿燕
课题
1、我们的民族小学
学习目标
1.我要认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴”等19个词语。
2.我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.我要抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
4.我要了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
要求：
自主完成
新
课
导
入
导入：
1、歌曲热身，举行“民族风情展示会”。
2、说说你们发现了什么。（这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同烦人地方，那就是：我们的民族小学。）
3、板题。
同学们展示自己课前预习时找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们都很快乐，他们一同去上学；他们是少数民族的。）
学习重难点
重点：我要通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。
难点：我要体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。
教学流程
教师行为
学生行为
教与学的反思
复
习
导
入
听写生词
通过上节课的学习，我能用简单的话概括ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文内容。
品
读
板
书
设
计
1、我们的民族小学
穿戴
学校——好朋友
语言
2、读中悟，悟中读。
评价：读得有感情。
品
读
感
悟
导学提示五：
任务：
有感情地朗读第四自然段，从两次出现的“我们的民族小学”中可以体会到，作者是怀着___________的感情写这篇文章的。
要求：
小组讨论，班级交流。
评价：
内容概括准确。
回
顾
小
结
民族小学的学生们快乐、幸福。我们也应该珍惜今天的幸福生活，努力学习，刻苦奋进。如果我们要了解更多的有关少数民族的生活、风俗，课外课外可从网上或其他途径收集资料，并相互交流。民族小学的学生们快乐、幸福。我们也应该珍惜今天的幸福生活，努力学习，刻苦奋进。如果我们要了解更多的有关少数民族的生活、风俗，课外课外可从网上或其他途径收集资料，并相互交流。民族小学的学生们快乐、幸福。我们也应该珍惜今天的幸福生活，努力学习，刻苦奋进。如果我们要了解更多的有关少数民族的生活、风俗，课外课外可从网上或其他途径收集资料，并相互交流。民族小学的学生们快乐、幸福。我们也应该珍惜今天的幸福生活，努力学习，刻苦奋进。如果我们要了解更多的有关少数民族的生活、风俗，课外课外可从网上或其他途径收集资料，并相互交流。 窗体顶端