1三年级语文第1课《我们的民族小学》导学案

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今天我们一起来学习“我们的民族小学”这一课。
预习检测:
任务:
1.检查生字新词的读音
2.说说课文的主要内容
3.交流疑难问题。
要求:
1.组内轮流读生字——全班展示。
2.组内交流主要内容——全班展示。
3.推荐代表提出疑问。
评价:
字音正确,概括准确,问题有价值。




梳理:
小结板书:
导学提示一:
任务:
学习重难点
重点:通过对重点词句的理解,我要了解各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪赞美之情。
难点:我要体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
学具准备
我要搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
第 一 课时
学习目标
1、我要认识“坝、傣、昌、昂、跤”5个生字。会写“坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾” 12个字。能正确读:写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”词语。








来到这个学校,你快乐吗?让我们一起读出这种感受吧!




1、我们的民族小学
穿戴
语言
第 2 课时
学习目标
1.我要了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
2.我能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.我要抄写描写窗外安静情景的句子,初步体会这些句子的含义。


朗读点拨:
读了第一自然段,从“大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友。”可以体会到这不仅是一所美丽的学校,更是一所____________的学校。
导学提示三:
任务:
读第一自然段,你仿佛看到了怎样的景象?
要求:
组内完成,班级交流。
评价:
想象丰富合理。
拓展:
仿照第1自然段第1句话把句子补充完整。
2、我能正确流利地朗读课文。
3、我要了解课文的主要内容,弄清课文的叙述顺序。
学习重难点
重点:我能正确流利地朗读课文。
难点:了解课文的主要内容,弄清课文的叙述顺序。
教学流程
教师行为
学生行为
教与学的反思




布置预习任务
预习提示:(片1)
任务:1.熟读课文,画出不懂的字词,查阅工具书,弄清意思。2.把课文内容说给家长听。3.圈出你喜欢的句段,写下自己的感受。4.不懂的地方罗列在便签贴上。5.全班课前收集相关的信息。
同学们从(),从(),从(),捡出了许多果皮纸屑,校园里很快变得干净了。
在家里,王玉为妈妈(),为爸爸(),为奶奶(),大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。




导学提示四:
任务:
读课文2-3自然段,用“—”画出描写窗外安静的句子。用“~~”画出描写小动物凑热闹的句子。有感情的读一读,品一品。
要求:
1、组内读、悟,班级交流。
窗体底端
民族小学的学生们快乐、幸福。我们也应该珍惜今天的幸福生活,努力学习,刻苦奋进。如果我们要了解更多的有关少数民族的生活、风俗,课外课外可从网上或其他途径收集资料,并相互交流。我们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,还可以画图画,以后我们再来交流。
1、概括课文内容。
在我国西南边疆,有一所_________的民族小学,孩子们课____________,课下_____________,他们的生活多么______________。
2、分享自学生字、新词。
要求:默读——小组交流——全班展示。
评价:条理清晰,表达清楚。




过渡语:
刚才同学们说了那么多,现在就让我们带着问题走进课文,边读边思考课文写了民族小学的什么呢,这所小学和我们的学校有什么不同呢?
导学提示二:
任务:
边读边想,我们的小学和民族小学有很多不同?
要求:
小组讨论,班级交流。
评价:
概括准确。
达标练习
1、看拼音正确书写词语
cǎo píng hú dié chuān dài bì jìng
() () () ()
zhāo hukǒng quèwǔ dǎomín zú
()()() ()
2、“戴”字是()结构,部首为(),“舞”共()笔,第十笔是()。
汉川市西江小学
三年级下册语文教学设计
第1单元 主笔人:朱鸿燕
课题
1、我们的民族小学
学习目标
1.我要认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴”等19个词语。
2.我能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.我要抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。
4.我要了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
要求:
自主完成




导入:
1、歌曲热身,举行“民族风情展示会”。
2、说说你们发现了什么。(这些小朋友来自不同的民族,他们将要走进一个共同烦人地方,那就是:我们的民族小学。)
3、板题。
同学们展示自己课前预习时找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。
(他们的服饰很漂亮,但各不相同;他们都很快乐,他们一同去上学;他们是少数民族的。)
学习重难点
重点:我要通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪赞美之情。
难点:我要体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。
教学流程
教师行为
学生行为
教与学的反思




听写生词
通过上节课的学习,我能用简单的话概括ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文内容。






1、我们的民族小学
穿戴
学校——好朋友
语言
2、读中悟,悟中读。
评价:读得有感情。




导学提示五:
任务:
有感情地朗读第四自然段,从两次出现的“我们的民族小学”中可以体会到,作者是怀着___________的感情写这篇文章的。
要求:
小组讨论,班级交流。
评价:
内容概括准确。




民族小学的学生们快乐、幸福。我们也应该珍惜今天的幸福生活,努力学习,刻苦奋进。如果我们要了解更多的有关少数民族的生活、风俗,课外课外可从网上或其他途径收集资料,并相互交流。民族小学的学生们快乐、幸福。我们也应该珍惜今天的幸福生活,努力学习,刻苦奋进。如果我们要了解更多的有关少数民族的生活、风俗,课外课外可从网上或其他途径收集资料,并相互交流。民族小学的学生们快乐、幸福。我们也应该珍惜今天的幸福生活,努力学习,刻苦奋进。如果我们要了解更多的有关少数民族的生活、风俗,课外课外可从网上或其他途径收集资料,并相互交流。民族小学的学生们快乐、幸福。我们也应该珍惜今天的幸福生活,努力学习,刻苦奋进。如果我们要了解更多的有关少数民族的生活、风俗,课外课外可从网上或其他途径收集资料,并相互交流。 窗体顶端
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