冀教版五年级下册语文文言文阅读理解培优补差专项

冀教版五年级下册语文文言文阅读理解培优补差专项
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 古文阅读。

①荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖。

②叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟；③朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。

④大略如彼，其实过之。

⑤若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。

［1］下列句子翻译有误的是（）
A.大略如彼，其实过之。

译文：荔枝的特点大致如上所说，它实际上比我介绍的还要好。

B.若离本枝，一日而色变。

译文：如果离开了树的枝干，一天就会变颜色。

C.树形团团如帷盖。

译文：它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。

D.叶如桂，冬青；华如橘，春荣。

译文：叶子像桂树，冬天青翠；华丽像橘树，春天一片繁荣。

［2］下列对本段层次的分析正确的是（）
A.①／②③④／⑤C．①②③／④⑤
B.①／②③／④⑤D．①②③／④／⑤
［3］填空题
（1）文章写树从____、____、____再写到____。

写果实是由____写到____、____、____。

（2）文章大量运用____，连用十个“如”字从____、____、____、____各个方面加以描述。

［4］文段中作者采用日常生活中常见的十种物体作比，依次进行具体生动地说明，请你说说这样写有什么好处?
________________________________________________________
2. 阅读下面的文言文，回答问题。

画荻教子
欧阳公①四岁而孤②，家贫无资③。

太夫人④以荻⑤画地，教以书字。

多诵古人篇章。

及其稍长，而家无书读，就闾里⑥士人家借而读之，或因而抄录。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。

自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

注释：①〔欧阳公〕指欧阳修。

②〔孤〕幼年丧父。

③〔资〕财物钱财。

④〔太夫人〕指欧阳修的母亲。

⑤〔荻〕芦苇杆。

⑥〔闾里）街坊，乡里，民间。

⑦〔惟读书是务〕只致力于读书。

［1］对下列句子中的加点字解释错误的一项是（）
A.以荻画地（以用……办法。

）
B.教以书字（书：写。

）
C.及其稍长（长：长，与“短”相对。

）
D.或因而抄录（或：有时。

）［2］翻译文中画“——”的句子。

_____________________________
［3］欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的原因有哪些？
________________________________________________________
3. 小古文阅读。

虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“①子无敢食我也。

天帝使我长百兽；今子食我，是逆天帝命也。

子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”
虎以为②然，故遂与之行。

兽见之皆③走。

虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

［1］请解释划横线字的意思：
①子：_______ ②然：________ ③走：________
［2］用一个成语概括这个故事：________________
［3］这个故事讽刺了那些___________________________ 的人。

4. 读下面短文，回答问题。

欧阳修苦读
欧阳修四岁那年，家贫无资。

太夫人以荻(与芦苇相似的草本植物)画地，教以书字。

多诵古人篇章，使学为诗。

及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。

抄录未必，而已能诵其书，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。

自幼所作诗赋词文字，下笔已如成人。

［1］下列加点字解释有误的一项是（）
A.以荻画地以:用
B.教以书字书:写
C.使学为诗为:作为
D.及其稍长及:等到
［2］欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是( )
A.欧阳修聪明过人
B.太夫人教子有方
C.闾里士人家慷慨借书
D.欧阳修刻苦攻读
［3］将下列语句翻译成现代汉语。

(1)多通古人篇章。

_________________________________
(2)惟读书是务。

_______________________________________
［4］欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是__________________________________________。

5. 阅读下面的古文，回答问题。

楚人有鬻①矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷②也。

”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。

”或③曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗④能应也。

夫⑤不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

（注释）①鬻(yù)：卖。

②陷：陷落，这里有穿透、刺穿的意思。

③或：有的人。

④弗：不。

⑤夫：放在句首的语气词，不译。

［1］解释下列句子中加点的字。

(1)吾矛之利____________________________________
(2)其人弗能应也________________________________
［2］用现代汉语翻译文中画“____”的句子。

____________________________________________________
［3］出自这个故事的成语是_______，这个成语的意思是___________。

［4］文中的楚人所说的“_______________”和“__________”是自相矛盾的。

6. 将下面的古诗文改成现代文，注意语言要精彩、幽默。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”
________________________________________________________
________________________________________________________
7. 阅读下面的文言文，完成练习。

杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”
［1］文中加点的“其”指的是________。

“夫子”指的是________。

［2］孔君平由“______”而联想到小儿姓“____”，就和小儿开了一个玩笑，说明孔君平非常幽默。

［3］短文主要通过对人物的________描写来表现杨氏之子“甚聪惠”的特点。

［4］你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（）
A.都根据人物姓氏来借题发挥。

B.杨氏之子以否认的语气表示出杨梅是自己家的果子。

C.指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。

D.既否定了孔君平的话，并不尊重。

［5］你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？（提示：结合杨氏之子说的话来分析）
________________________________________________________
8. 回忆课文，回答问题。

梁国杨氏子九岁，。

孔君平，父不在，乃。

为设果，果有杨梅。

孔曰：“此
是。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”
［1］补充原文。

［2］判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“君”与“夫子”都是对人的尊称。

（______）
（2）句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。

（______）
［3］文章的第一句话点明了人物及其特点，起到_______的作用。

［4］《杨氏之子》中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟？
___________________________________
［5］你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
___________________________________
9. 阅读文言文，完成练习。

孟母三迁
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。

”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。

其母曰：“此又非吾所以处吾子也。

”复徙居学宫旁。

孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。

”遂居焉。

及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。

——选自刘向《列女传》
［1］判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）“其舍近墓”的意思是“他住的房子靠近墓地”。

（____）
（2）“复徙居学宫旁”中的“复”的意思是“重复”。

（____）
（3）“此可以处吾子矣”的意思是“这个地方我儿子可以住
了”。

（____）
［2］孟子幼时原来住在_____，后来搬到了_____，最后又搬到了_____。

［3］孟子的母亲为什么说“此可以处吾子矣”？
_______________________________________________________________ ［4］这个故事主要说明了。

A.孟子的母亲为了让孟子生活得更好屡次搬家
B.良好的学习环境对一个人的成长是非常重要的
C.一个人的成长与母亲的教育是分不开的
10. 阅读理解。

晏子使楚（原文）
晏子使楚。

楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。

晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。

今臣使楚，不当从此门入。

”傧者更道，从大门入。

见楚王。

王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。

其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

婴最不肖，故宜使楚矣！”
［1］理解字词意思。

短：______ 更读音（_____）：_______ 不肖读音（_____）：_______
使狗国者，从狗门入。

_________
齐无人耶，使子为使？
_________
张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了_____修辞手法，我知道成语（_____）的意思是_______这三个成语运用了_____修辞手法来表现齐国人多。

［2］这两个短小的故事，告诉我们晏子_________（用三个以上成语或四字词）的人。

11. 文言文阅读。

墨鱼①自蔽②
海有虫，拳然③而生者，谓之墨鱼。

其腹有墨，游于水，则以墨蔽其身，故捕者往往迹④墨而渔之。

噫！彼所自蔽者，乃所以⑤自祸⑥也欤？人有恃⑦智，亦足以鉴。

注释：①墨鱼：乌贼。

②蔽：隐蔽。

③拳然：屈曲成一团的样子。

④迹：循着踪迹，即跟踪。

⑤所以：……的原因。

⑥自祸：给自己带来祸患。

⑦恃：凭借，依仗。

［1］解释下列加点的字。

（1）故捕者往往迹墨而渔之。

（_________）（_________）
（2）亦足以鉴。

（____________）
［2］翻译下面的句子。

则以墨蔽其身。

_______________________________________________________
［3］为什么说“彼所自蔽者，乃所以自祸也欤”？用自己的话说一说。

_______________________________________________________
［4］这个故事告诉人们的道理是（）。

A.不要聪明反被聪明误
B.只有掌握本领，才能保护自己
C.遇到危险要保持冷静，不能慌张
12. 阅读理解。

咏雪
谢太傅寒雪日内集①，与儿女讲论文义②。

俄而雪骤，公欣然③曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿④曰：“撒盐空中差可拟⑤。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女⑥，左将军王凝之⑦妻也。

（注）①内集：把家里人聚集在一起。

②文义：文章的义理。

③欣然：高兴的样子。

④胡儿：即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。

⑤差可拟：大体可以相比。

差，大体。

拟，相比。

⑥公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女，聪慧有才辩。

无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。

⑦王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。

［1］“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

”一句总括了谢太傅一家咏雪的背景，精练地交代了时间“____________”、地点“________”、人物
“________”、事件“___________”等要素。

［2］“儿女”一词古今意义不同，今义指儿子和女儿，古义指
_________________。

［3］用现代汉语翻译下面句子。

未若柳絮因风起。

________________________________________
［4］兄妹两人一个把雪比作盐，另一个把雪比作柳絮，哪一个更好呢？
_________________________________
13. 阅读古文，完成练习。

观书之法三则（节选）
（宋）朱熹
读书，始①读，未知有疑；其次②，则渐渐有疑；中③则节节有疑。

过了
这一番后，疑渐渐解，以至融会贯通，都无所疑，方始④是学⑤。

（注释）：①始：开始。

②其次：读着读着。

③中：读到一半的时候。

④方始：才能称得上。

⑤学：学习。

［1］短文中的“疑”字可真多，我知道它的意思是_________，我还能写一个带有“疑”字的四字词语：_________。

［2］借助注释，用自己的话说说句子的大意。

读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。

_________________________________________
［3］朱子读书法是古代最有影响的读书方法论，是宋代理学家朱熹的学生汇集他的训导概括归纳出来的。

短文内容体现的是“朱子读书法”中的（______）（填序号）
A．循序渐进 B．熟读精思 C．虚心涵泳 D．切己体察
E．着紧用力 F．居敬持志
［4］联系自己的读书体会，说说短文对你有什么启发？
________________________________________________
14. 阅读理解。

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口岂不到乎？
［1］为什么说“三到之中，心到最急”？（用文中原句回答）
______________________
［2］用自己的话写出画线句子的意思。

_____________________
［3］下面停顿正确的一句是（）
A.则眼不／看仔细
B.却只漫／浪诵读
C.记／亦不能久也
D.眼口岂不／到乎。