幼儿教师师德师风心得范文(范文18篇)

幼儿教师师德师风心得范文（范文18篇）幼儿教师师德师风心得范文篇1
幼儿教师师德师风感悟：点燃心灵之火，塑造未来之梦
师德是教师的灵魂，是教育工作的主旋律。

幼儿教师作为孩子们的第一位启蒙教师，肩负着培养祖国未来的重任。

在这个充满挑战和机遇的职业中，我深刻地体会到了师德师风的重要性。

首先，教师的言传身教是培养孩子的重要方式。

作为一名幼儿教师，我们要时刻保持一颗爱心，关心每一个孩子，关注他们的成长。

在教育过程中，我们要用真诚的态度与孩子们互动，用温和的语言和他们会话。

在这个过程中，孩子们不仅可以从我们的话语中学习知识，更可以从我们的行为中感受到爱与关怀，从而塑造他们健康的人格。

其次，教师的耐心与坚持是激发孩子学习兴趣的关键。

每个孩子都是一个独特的个体，他们的发展速度和方式各不相同。

在教学过程中，我们需要对每个孩子保持耐心，理解他们的需求，鼓励他们勇敢地尝试。

只有这样，孩子们才能在我们的引导下逐渐培养出对学习的热爱，实现自我价值的追求。

最后，教师的专业素养是提高教育质量的基础。

作为幼儿教师，我们需要不断地学习，提升自己的专业素养。

只有这样，我们才能更好地适应教育变革，满足孩子们的成长需求。

因此，我们要时刻关注教育领域的新动态，关注孩子们的成长环境，不断更新教育理念，提高教育水平。

在这个充满挑战和机遇的幼儿教师岗位上，我深刻地体会到了师德师风的重要性。

只有具备爱心、耐心和专业素养的教师，才能为孩子们的成长提供有力的支持，点燃他们心灵之火，塑造未来之梦。

作为一名幼儿教师，我将继续努力，为孩子们的成长贡献自己的力量。

幼儿教师师德师风心得范文篇2
幼儿教师个人师德师风心得
师德是教师的灵魂，是搞好教学的前提保证，是教师的立身之本。

作为教师我们要在日常教学中发挥模范表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌。

教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。

因此，教师要从小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子会“亲其师”，“信其道”，进而“乐于学”。

1.关心、热爱幼儿。

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”的确，对于幼儿教师来说，关心热爱孩子是至关重要的。

只有具备关心热爱幼儿、尊重幼儿的人格，才会关心和热爱。

我们应该一视同仁，不偏爱任何一个幼儿。

2.具备丰富的知识和卓越的智慧。

常言道：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。

”幼儿教师必须具备丰富的知识和卓越的智慧来引导幼儿。

幼儿教师要有广博的科学文化知识，能够满足幼儿多方面的求知欲望。

3.善良、仁爱之心。

幼儿非常单纯，他们需要像妈妈一样爱他的老师。

幼儿教师要有善良的心，仁慈的爱，这种爱要没有条件，没有目的，单纯而又无私。

4.耐心和热心。

幼儿教师要有耐心，不厌其烦地对待孩子。

这为以后做一名人民教师打下了基础。

总之，师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。

教师的一言一行、一举一动无时无刻不影响着学生。

因此，师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

幼儿教师师德师风心得范文篇3
幼儿教师师德师风感悟心得
师德是教师的灵魂，是搞好教学的前提保证，是教师的立身之本。

作为教师我们要在日常教学中发挥模范表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌。

教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。

因此，教师要从小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子会“亲其师”，“信其道”，进而“乐于学”。

1.首先，教师的语言要规范文明，礼貌待人。

从孩子的年龄特征出发，提示他们在课堂上“能说会道”的小嘴巴。

要求他们注意听讲，养成积极思考的好习惯，不随便说话，不吵闹。

充分利用教育技术，利用声音、影像、图片、动画等丰富的感观材料，把孩子带进一个尽可能丰富的教学环境中，让孩子在快乐中学习、在快乐中成长。

2.教师的仪表端庄，举止文雅。

从孩子的年龄特点出发，提示他们在课堂上“能说会道”的小嘴巴。

要求他们注意听讲，养成积极思考的好习惯，不随便说话，不吵闹。

充分利用教育技术，
利用声音、影像、图片、动画等丰富的感观材料，把孩子带进一个尽可能丰富的教学环境中，让孩子在快乐中学习、在快乐中成长。

3.尊重学生，让学生在一个尊重的环境里长大。

在我们的教育工作中，我们要努力做到：微笑多一点，话语甜一点，激情高一点，宽容理一点。

我们教师只有从热爱学生做起，以学生为本，才能真正做到教书育人，这是我们的责任，也是我们的义务。

在今后的工作中，我们要以良好的师德形象为学生树立一个表率，为此我们始终践行“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”的宗旨，为学生的发展尽心尽力。

幼儿教师师德师风心得范文篇4
创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

在科学技术日新月异的21世纪，创新便成为人类活动的主旋律。

如何最大限度地开发幼儿的创造潜能，使更多的幼儿成为未来的创造型人才，是每一位幼教工作者潜心研究的中心问题。

浪漫主义大师雨果说过，“想象是人类思维中最美的花朵”。

然而，在幼儿园教育中，幼儿的“作为一个创造性的认识能力的——想象力”则往往被教师忽视，甚至常常被扼杀。

据此，自己对如何做一名创新型幼儿教师做些粗浅的探讨。

在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养：热爱孩子并尊重孩子。

一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。

师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。

教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着
的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。

我认为既然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。

竭尽所能，把这事业当成世界上最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。

“爱生如爱子”是师德的其中一个重要体现。

从师德规范中我深深的了解：只有热爱幼儿，尊重幼儿，才能真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。

深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，才能更好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。

我们每个个老师都希望让每个孩子好起来，成为社会上有用的人才。

我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。

热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。

我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别特殊幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。

总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。

今后的工作中自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的幼儿教师。

幼儿教师师德师风心得范文篇5
踏上教育这片神圣土地，就意味着踏上了艰辛而漫长的教书育人之旅。

我不停在想：怎样才能成为一名好的幼师？怎样才能成为一名好的幼师？
我在《幼儿教师师德规范》中找到了答案：爱孩子、尊重孩子是幼儿教师最基本的道德品质。

幼儿教师只有爱孩子，才能依法从教，无微不至地关爱孩子的健康成长；我们要兢兢业业，尽一切努力教育孩子；自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，努力做到为人师表；踏踏实实教书。

通过这次师德师风教育学习，我对开展师德师风教育活动的意义有了更深刻的认识。

师德建设决定着教师队伍建设的成败，也决定着教育发展和改革的成败。

教育部部长周济指出：教书育人，教师首先要学会为人师表，教育者必须以身作则。

教师职业的特点决定了教师必须具有较高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师的执着追求和高尚人格。

另一方面，师德直接影响着学生的个人成长，教师自身的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响着学生的思想品质、道德品质、道德行为习惯。

高尚迷人的师德是一本教科书，是一种强大的精神力量，对学生的影响是深刻的、潜移默化的、终身受益的。

因此，针对人民群众反映强烈的师德师风建设中存在的热点和突出问题，开展师德师风教育活动是极其必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育、实施新课程改革的必然要求。

首先，是对幼儿教育事业的不懈追求。

我觉得既然选择幼师这个职业，就应该热爱自己的职业，尽自己最大的努力把这个事业当作最光荣的事业，把它理想化，神圣化，为人民的教育事业做贡献。

其次，是对孩子送上无私的爱。

老师应该爱孩子。

＂爱你的生命如爱你的儿子＂是你师德的重要体现。

由此，我深深懂得，只有爱护和尊重幼儿，真正从生活、学习等各个方面去关心他们，才能做到对他们晓之以理、动之以情、导致以行。

深入孩子，注意他们的行动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，为孩子服务好，从而在他们中间树立威信。

我们老师都希望每个孩子都变得越来越好。

我们老师努力工作，热情地把我们所知道的东西分享给孩子，用自己的努力精心培育下一代，希望他们出类拔萃、照耀四方。

对孩子的爱就是尊重他们，让每个孩子都能昂着头走路，要认真考虑孩子的每一个意见和做法。

无论怎样，我们都不能伤害他们内心最敏感的角落——人的自尊。

我觉得爱幼儿应该面对一切，尤其是对有特殊性格的孩子，可以包容他们的天真和错误。

这种爱是博大精深的！多表扬他们，多给他们戴高帽，少批评他们。

即使批评，也尽量不要在全班同学面前批评。

让爱的暖流也流进他们的心里。

让这些小孩子也感受到生活中的阳光。

师德是指教师的道德，是指教师在教育教学过程中不断培养形成的一种后天的内在品质。

关于教师个人道德的反思报告。

它不仅是教师人格的特征性品格，也是教师在教育实践中凝结的品质。

师德是内在的，需要在不断的教育实践中形成。

百年大计，教育为本；教育计划，以教师为本；希望全国的教师都是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

这给我们一线的老师指明了方向：作为老师，要严格要求自己，做合格的“四有”老师。

要利用好课堂上的三尺讲台，营造良好的校园环境，用自己的言行引导学生树立社会主义核心价值观、崇高理想，明辨是非、善恶，追求真善美。

另外，教师还要不断加强道德修养，严格要求自己，用自己的言行和人格魅力感染学生。

学会为人师表，真正做到为人师表，不断提高自己的道德修养，做学生的道德楷模。

我们必须有坚实的知识基础。

时刻学习，锐意进取，与时俱进，开拓创新，不断提高专业水平，改进教学方法，努力做有知识、有智慧的教师。

做一个好老师要有独特的教学艺术，这直接关系到学生学习的兴趣和效率。

教师要努力实践，积极探索独特的教学方法，设计好每一节课，尽量兼顾每一个
学生，因材施教，创造多样化的教学方法。

根据学生特点制定教学计划，根据教学过程的情况把握预设与生成的关系，在教学方法上与时俱进，努力掌握现代信息技术，及时汇报。

新课程标准要求我们的教师树立以人为本的教育理念。

好的老师应该能够充分相信学生的潜力，挖掘孩子的长处，发展孩子的个性。

在这样的课堂里，师生是民主平等的；知识是师生互动产生的；对学生成绩的评价是全方位、立体化、运动化的。

不仅要教好书，还要培养好人。

我们应该怀有一颗善良的心和宽广的胸怀。

每个学生都有不同的习惯和个性，因此教师要有接纳每一个学生的胸怀，不仅要接纳学生的优点，也要接受他们的缺点。

我们要用爱温暖他们、感染他们，让每一个学生都能在爱的氛围中健康成长，在爱的熏陶下塑造美好的心灵和健康的人格。

我将继续正确对待老师和家长对师德师风建设的意见，改正自己平时不注意或不重视的缺点和不足，虚心接受老师和家长的意见和建议，不断完善自己，提高师德水平。

不断反思研究，脚踏实地投身一线教育教学实践案例，努力改进未来教学，坚决不做一个对教育科学知之甚少、自以为是的人，不做一个碌碌无为的人。

幼儿教师师德师风心得范文篇6
这次师德培训，使我对教师的职责，师德的内涵有加深了一层认识，对教育教学又有了根深的了解。

从走出校门到现在，一直以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成任务了。

通过这次的师德讲座后，我深深的体会到：作为一名教师，不仅在课堂上教好书，给孩子们讲讲道理那么简单之外，而是要从社会，学校，班级，甚至每个孩子们的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任的有用之才。

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。

教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。

每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

二、关心孩子、热爱孩子、平等对待孩子是新时期教育工作者必须具备的孩子观。

现代教育提倡教育工作者与孩子是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。

幼儿们都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱孩子、尊重孩子的人格，才会关心孩子，了解孩子，公正对待每一位孩子，才能杜绝体罚和变相体罚孩子的现象发生。

通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。

忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。

只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。

用自己崇高的品德和健全的人格，塑造孩子美好的心灵。

通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。

教师从事的是培养人的工作，教师劳动有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对孩子进行教育的，无论哪一层的孩子都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。

教师是孩子学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，孩子是教师的影子。

”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。

否则就会在不知不觉中给孩子造成不良的影响。

幼儿教师师德师风心得范文篇7
教师首先应以身作则，言传身教，孔子说过："其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。

"这些话是千真万确的真理。

学生有着天然的向师性，特别是幼儿园老师，把教师的言行视为典范，据好多家长反映，孩子在家开口就是"这是我们老师说的"，闭口就是"这是老师叫我们做的".在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。

老师热爱学生，诲人不倦，说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最喜欢班中哪个小朋友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字，我们班还算可以，有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。

面对这样一种调查结果，我们教师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。

我们班的路路可是问题小生，每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓励她，并且和他交换条件，让他把自己的事做好，有一次路路身体不舒服，路路不愿吃饭，我鼓励他说等宝宝吃完饭，我一定叫保健医生来看看好吗？他答应了，可不知怎么的，我突然忘记叫保健医生了，我的一意孤行，让路路一个中午都没睡觉，而且嘴里还念着："何老师骗人。

"后来赵老师告诉我时，我脸顿时红了，我立马向路路赔礼道歉，但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里，每次看见孩子们，我都会想起这件事，它时时鞭策着我，热爱学生就意味着尊重学生，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落—小小的自尊心。

我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！但反思自己的言行，觉得真的很
难做到。

我们班中的张文凯，难得一遇的调皮捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极！老师们总是对他有厌烦心理，甚至总批评他，可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候，文凯总是想着班上的老师们，总记得要给老师带好吃的，老师们因为琐事烦心而批评他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心，对于特殊的幼儿我们应该更加关心爱护，让爱的暖流也能流进在他们的心田。

幼儿教师师德师风心得范文篇8
幼儿教师师德师风心得体会
今年3月，我园开展了师德师风学习教育活动。

旨在提高教师的师德水平，促进教师转变教育观念，确立“以人为本”的教育理念，开展批评与自我批评，写好师德反思材料，努力提高教师队伍的专业素质和综合水平，办好家长满意的幼儿园。

通过近一个月的学习教育活动，我们在思想上得到了一定的认识和提高，现将活动情况总结如下：
一、召开会议，组织学习教育活动。

首先园领导组织我们召开了“师德师风学习教育活动”动员大会，会上，朱校长发表了重要讲话，她首先向我们阐述了开展师德师风学习教育活动的重要意义，明确学习教育活动的目的，要求，接着，她向大家介绍了整个学习教育活动的时间安排，内容安排，形式安排，提出了几点要求，鼓励大家踊跃参加，克服困难，积极参与，争取取得好的效果。

二、学习教育，提高认识水平。

1.学习教育活动开始，首先园领导组织我们进行了学习教育。

通过学习，我们提高认识，明确活动要求。

2.中心校还组织全体教师进行了集中学习。

3.组织自学。

教师利用课余时间自学《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园教育指导纲要》中有关条款，学习教育先进事迹，阅读优秀的书籍，增强自身修养，提高自身素质。

三、认真学习，自我反思。

1.每位教师都要对照师德师风建设要求，通过集中学习与自学，结合自身的教育教学工作，深入反思，认真撰写师德师风反思材料。

2.广泛征求意见。

学校将通过教师自评，互评，家长、社会评议，对教师的师德水平进行一次全面评议，并认真填写师德师风评估量表。

四、对照要求，自我反思。

1.贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》情况。

《纲要》是指导幼儿教师进行幼儿教育的纲领性文件，是推进素质教育的第一步教育法，我们深入学习《纲要》的内容，对照《纲要》要求，认真反思教育、教学工作，通过学习，大家一致认为，要贯彻好《纲要》，必须转变观念，提高素质，在教育教学工作中，要认真制定好教育教学计划，设计好教育教学活动，并且要求教师要全面贯彻《纲要》的精神，切不可断章取义，只领会其中的某句话而忽视《纲要》的整体要求。

2.幼儿教师的工作状况。

幼儿教师是幼儿教育的主力军，是实施《纲要》的中坚力量。

首先要求幼儿教师要有高尚的职业道德。

我们认真学习《幼儿园教师职业道德规范》，对照《规范》的要求，认真查找自己在师德师风方面存在的问题和不足之处，通过学习，大家一致认为，幼儿教师要有高尚的职业道德，要热爱幼儿教育，热爱幼儿，尊重幼儿，关心幼儿，对幼儿循循善诱，耐心教导，不体罚或变相体罚幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，要尊重家长，定期征求意见，不利用工作之便，与社会上。