苏教版二年级数学上册第一单元第1课《连加连减(第1课时)》说课稿

苏教版二年级数学上册第一单元第1课《连加连减（第1课时）》说课稿
一. 教材分析
苏教版二年级数学上册第一单元第1课《连加连减（第1课时）》主要讲述了连加和连减的概念及应用。

通过本节课的学习，学生能够理解连加和连减的含义，掌握连加和连减的计算方法，并能应用于实际问题中。

本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教材通过丰富的例题和练习题，引导学生逐步掌握连加和连减的计算方法，并在解决实际问题中体会数学的价值。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了加减法的基本概念，对加减法的计算方法有一定的了解。

但是，连加和连减的概念对于学生来说可能是新的，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。

在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，根据学生的实际情况进行教学设计和调整。

同时，学生在学习过程中需要动手操作和实践，通过实际计算和解决问题来加深对连加连减的理解。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解连加和连减的概念，掌握连加和连减
的计算方法，并能应用于实际问题中。

2.过程与方法目标：通过实例和练习，学生能够培养数学思维和解决问
题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验数学与生活实际的联系，感受
数学的价值，激发学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点
1.教学重点：连加和连减的概念及计算方法。

2.教学难点：理解连加和连减的含义，掌握连加和连减的计算方法，并
能应用于实际问题中。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等辅助教学。

六. 说教学过程
1.导入：通过情境引入，例如“小猫买鱼”的故事，引导学生思考连加和
连减的问题。

2.新课导入：介绍连加和连减的概念，并通过例题讲解和示范计算方法。

3.练习与讲解：学生动手计算练习题，教师进行讲解和指导，引导学生
理解连加和连减的计算方法。

4.应用拓展：学生分组讨论和解决实际问题，例如“超市购物”等，引导
学生将所学知识应用于实际情境中。

5.总结与归纳：教师引导学生总结连加和连减的概念及计算方法，并强
调重点和难点。

七. 说板书设计
板书设计应突出连加和连减的概念及计算方法，简洁明了，易于学生理解和记忆。

可以采用图示、流程图或列表等形式，将连加和连减的步骤和例子展示给学生。

八. 说教学评价
教学评价可以通过课堂表现、练习题和课后作业来进行。

关注学生的参与度、
理解程度和应用能力。

对于学生掌握连加和连减的概念和计算方法，能够正确解决实际问题的能力进行评价。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，根据学生的反馈和实际表现进
行教学调整。

在课后，教师应反思教学效果，总结经验和教训，为下一节课的教学做好准备。

通过教学反思，教师能够不断提高教学水平，更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：
1.连加概念：连加是指将两个或多个数相加，中间不进行其他运算。

例
如，2 + 3 + 4 就是一个连加运算，结果为 9。

2.连减概念：连减是指将两个或多个数相减，中间不进行其他运算。

例
如，10 - 3 - 2 就是一个连减运算，结果为 5。

3.连加计算方法：在进行连加运算时，可以先将相邻的数相加，然后再
将结果相加。

例如，2 + 3 + 4 可以先计算 2 + 3 得到 5，再将 5 和 4 相加得到 9。

4.连减计算方法：在进行连减运算时，可以先将相邻的数相减，然后再
将结果相减。

例如，10 - 3 - 2 可以先计算 10 - 3 得到 7，再将 7 和 2 相减得到5。

5.连加连减的应用：连加和连减在实际生活中有很多应用，例如购物时
计算总价、统计数据时求和等。

通过本节课的学习，学生能够掌握连加和连减的计算方法，并能应用于实际问题中。

6.数学思维和问题解决能力：通过本节课的学习，学生能够培养数学思
维和解决问题的能力。

例如，在学习连加和连减的过程中，学生需要分析问题、找出规律、选择合适的计算方法等，这些都有助于提高学生的数学思维和问题解决能力。

7.教学方法与手段：本节课采用了情境教学法、启发式教学法和合作学
习法。

情境教学法通过引入实际情境，激发学生的学习兴趣；启发式教学法通过提问和引导，激发学生的思考；合作学习法通过分组讨论和解决问题，培养学生的合作能力。

8.教学过程设计：本节课的教学过程设计紧凑，从导入、新课导入、练
习与讲解、应用拓展、总结与归纳等环节，环环相扣，有助于学生理解和掌握连加和连减的概念及计算方法。

9.教学评价：本节课的教学评价关注学生的参与度、理解程度和应用能
力。

通过课堂表现、练习题和课后作业等方式，对学生的学习情况进行全面评价。

10.教学反思：在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，根据学生
的反馈和实际表现进行教学调整。

在课后，教师应反思教学效果，总结经验和教训，为下一节课的教学做好准备。

通过教学反思，教师能够不断提高教学水平，更好地满足学生的学习需求。

以上是本节课的知识点整理，通过对连加和连减的概念、计算方法及其应用的
学习，学生能够掌握连加和连减的计算方法，并能应用于实际问题中。

同时，通过情境教学法、启发式教学法和合作学习法的运用，学生能够培养数学思维和解决问题的能力。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，进行教学调整和评价，并通过教学反思不断提高教学水平。

同步作业练习题：
1.连加练习题：
（1）2 + 3 + 4 =
（2）5 + 6 + 7 =
（3）8 + 9 + 10 =
2.连减练习题：
（1）10 - 3 - 2 =
（2）7 - 4 - 1 =
（3）9 - 6 - 3 =
3.应用题：
（1）小华买了一支铅笔花了3元，又买了一块橡皮花了2元，一共花了多少钱？
（2）妈妈买了5个苹果花了10元，每个苹果多少钱？
（3）商店运来20个足球，卖出15个，还剩下多少个足球？
（3）5个足球
4.连加连减综合练习题：
（1）小明有10个糖果，他吃掉了3个，又吃掉了2个，还剩下多少个糖果？
（2）商店运来30个笔记本，卖出了12个，又进货了8个，现在有多少个笔记本？
（3）小红有5个苹果，她吃掉了2个，又吃掉了3个，还剩下多少个苹果？
（1）4个糖果
（2）20个笔记本
（3）0个苹果
5.拓展练习题：
（1）2 + 3 + 4 + 5 + 6 =
（2）10 - 2 - 3 - 4 =
（3）4 + 6 - 2 + 8 - 4 =
以上是本节课的同步作业练习题及其答案。

通过这些练习题的完成，学生能够进一步巩固连加和连减的概念及计算方法，并能够应用于实际问题中。

教师可以根据学生的完成情况，了解学生的掌握程度，并进行针对性的指导和讲解。