《如何读懂诗歌》公开课教案

《如何读懂诗歌》公开课教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版高中语文必修教材第三册第五单元，共三篇文章：《沁园春•长沙》、《登高》和《再别康桥》。

本节课将
重点讲解如何读懂诗歌，包括诗歌的基本概念、形式、内容和技巧。

二、教学目标
1. 让学生了解诗歌的基本概念和形式，掌握阅读诗歌的方法和技巧。

2. 通过对比分析，培养学生对不同类型诗歌的鉴赏能力。

3. 提高学生的人文素养，激发学生对诗歌的热爱和创作热情。

三、教学难点与重点
重点：诗歌的基本概念、形式、内容和阅读技巧。

难点：诗歌的深层含义和创作背景的理解。

四、教具与学具准备
教具：多媒体设备、投影仪、教学PPT。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程
1. 导入：以一首学生熟知的诗歌《静夜思》为例，引导学生思考
如何读懂诗歌，激发学生的学习兴趣。

2. 诗歌基本概念：介绍诗歌的定义、特点和分类，让学生了解诗
歌的基本知识。

3. 诗歌形式：讲解诗歌的格律、韵律、节奏等外在形式，让学生
掌握诗歌的外在特征。

4. 诗歌内容：分析诗歌的主题、意象、情感等内在内容，让学生
理解诗歌的深层含义。

5. 诗歌阅读技巧：教授如何抓住诗歌的关键句子、理解诗歌的象
征手法、把握诗歌的情感基调等阅读技巧。

6. 实践环节：让学生分组阅读教材中的三首诗歌，运用所学知识
和技巧进行分析讨论。

8. 作业布置：让学生选取一首自己喜欢的诗歌，运用所学知识和
技巧进行深入分析，写一篇不少于300字的赏析文章。

六、板书设计
板书内容：
1. 诗歌基本概念
2. 诗歌形式
3. 诗歌内容
4. 诗歌阅读技巧
七、作业设计
作业题目：《沁园春•长沙》赏析
答案：
《沁园春•长沙》是毛泽东同志于1925年创作的这首诗。

诗歌通
过对长沙秋色的描绘，表达了作者对国家命运的关切和对革命事业的
热爱。

诗中运用了丰富的意象和象征手法，如“万山红遍，层林尽染”象征革命事业的蓬勃发展，“百舸争流，急湍甚箭”象征人民的斗志
昂扬。

整首诗歌情感激昂，格调高亢，充满了革命的激情和信念。

八、课后反思及拓展延伸
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，鼓励学生参加诗歌朗诵、创
作比赛等活动，将所学知识运用到实际中，提高学生的人文素养。

重点和难点解析
一、诗歌基本概念
诗歌是一种文学体裁，它是用高度凝练的语言，形象表达作者丰
富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

诗歌
有各种不同的类型，如抒情诗、叙事诗、哲理诗等。

抒情诗以表达诗
人内心情感为主要目的，如李白的《静夜思》；叙事诗则通过讲述故
事来表达诗人的思想和情感，如《木兰辞》；哲理诗则以表达诗人对
生活、人生、世界等哲学思考为主要内容，如苏轼的《题西林壁》。

二、诗歌形式
三、诗歌内容
诗歌的内容包括主题、意象、情感等。

主题是指诗歌所要表达的
中心思想。

意象是指诗歌中的具体形象，如山水、花鸟、人物等。

情
感则是诗人通过诗歌表达的情感态度，如喜悦、忧伤、愤怒等。

理解
诗歌的内容，需要从这三个方面入手，准确把握诗歌的深层含义。

四、诗歌阅读技巧
1. 抓住诗歌的关键句子：诗歌中的关键句子往往是表达诗歌主旨
和情感的句子，理解这些句子对于读懂诗歌至关重要。

2. 理解诗歌的象征手法：诗歌中常常运用象征手法，如用具体事
物象征抽象概念，用自然景物象征人物情感等。

理解这些象征手法，
有助于深入理解诗歌的含义。

3. 把握诗歌的情感基调：诗歌的情感基调往往通过诗歌的语言、
形象、节奏等方面表现出来。

把握住诗歌的情感基调，有助于理解诗
人的情感态度。

4. 了解诗歌的创作背景：诗歌的创作背景包括诗人的生活经历、
时代背景、社会环境等。

了解这些背景信息，有助于理解诗歌的含义
和诗人的情感。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解诗歌时，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，以体现诗歌的
韵律美。

在讲解诗歌的关键句子、象征手法和情感基调时，教师可以
适当提高语调，以引起学生的注意和兴趣。

二、时间分配
三、课堂提问
在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。

例如，在讲解诗歌基本概念时，可以提问：“你们认为诗歌是什么？”在讲解诗歌形式时，可以提问：“这首诗歌的韵律有什么特点？”在
讲解诗歌内容时，可以提问：“这首诗歌表达了怎样的情感？”通过
提问，激发学生的思考和参与度。

四、情景导入
在导入环节，教师可以运用多媒体设备播放一首学生熟知的诗歌，如《静夜思》，并引导学生思考如何读懂诗歌。

这样可以激发学生的
学习兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。

教案反思
在本节课的教学过程中，教师应关注学生的反馈，根据学生的掌
握情况调整教学内容和节奏。

在讲解诗歌基本概念、形式和内容时，
要确保学生能够理解和掌握。

在讲解诗歌阅读技巧时，要注重培养学
生的实践能力，让学生能够运用所学知识分析诗歌。

教师还应关注学
生的学习兴趣，通过讲解生动有趣的例子和开展实践活动，激发学生
对诗歌的热爱和创作热情。

在作业布置环节，要根据学生的实际情况，适当提高作业难度，引导学生深入思考和巩固所学知识。