【优选推荐】最新部编版小学语文五年级下册第三单元汉字真有趣精美课件(公开课)
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第1课时 第2课时 第3课时
第1课时 选题指导课
? “我们平时读书、看报、写文章，都离不 开汉字。你对汉字有哪些了解？”
? 汉字产生于几千年前，是世界上最古老的 文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用 至今。
? 汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对 一些周边国家的文字产生过重要影响。
横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。 汉字文化，博大精深，这节课，让我们 一起去汉字王国中尽情遨游吧！
? 读了这个故事，你有什么感受？
没想到字谜之中还藏着这么有趣的 故事，我也想去找一些关于灯谜的故事 来读一读。
? 你还知道哪些有趣的汉字故事？
阅读《有趣的谐音》、《“枇杷” 和“琵琶”》
在汉字中有许多字和词语发音相同， 可是写法和意思却大不一样。聪明的人们 利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮 的歇后语。它浅显易懂，语言幽默，深受 人们的喜爱。
内容，也掌握了搜集资料的方法。现在大家
根据自己的兴趣、爱好，自由组成某一专题
活动小组。 第一组字谜组
第二组古诗、歇后语组
第三组对联、有趣的汉字故事组
第四组“汉字真有趣”手抄报组
制订活动计划
“汉字真有趣”活动计划 活动时间：______ 月______ 日 活动地点：____________ 活动形式：搜集资料汇总的形式。
汉字真有趣 遨游汉字王国
我爱你，汉字
汉字真有趣
? 阅读课本43面的文字，找一找，在这一板块 的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
明确活动任务：认真阅读材料，自由组成 小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，制订一 个活动计划表，并根据活动计划表搜集体现汉 字趣味的资料。
阅读材料
阅读《字谜七则》
? 猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读 阅读材料《字谜七则》，看谁能猜出谜底？
活动内容：
1. 搜集或自编字谜。 2. 搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字
特点的古诗。 3. 搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字
真有趣”的故事。 4. 搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄
报的文字和图片素材。
成果展示：
1. 字谜组ຫໍສະໝຸດ Baidu持举办一次全班猜字谜大赛。 2. 歇后语组和故事组联合主持举办一次全班
趣味汉字交流会。 3. 手抄报组把搜集到的资料编成手抄报，贴
在教室里供大家欣赏。
分工：
组长：______ 办活动的主持人：______
③从第5段材料中，可以看出，能通过了 解形声字感受汉字字形的趣味。
分组交流
俗话说，“万事开头难，难在无计 划”，因此，在进行综合性学习活动之 前，我们要制订一个好的活动计划，为 活动的成功奠定基础。
活动建议：
? 搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 ? 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、
故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉 字交流会。
阅读《有趣的形声字》
形声字是汉字王国中最重要的一 员，它占了汉字的百分之九十以上。 让我们一起走进有趣的形声字，去探 索汉字的秘密吧！
?自由朗读阅读材料 《有趣形声字》。 说一说：你们读懂了什么？
“星”和“凤”在甲骨文时期是 象形字，后来人们在象形字的基础上 增加声符，它们就变成了形声字。
“蜀”和“祭”在最 早的时候是象形字，后来 人们在象形字的基础上增 加形符，它们就变成了形 声字。
? 网络搜索：1.在网上查找资料，关键词很重 要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词 “汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2. 检索后的条目很多，可以根据题目、引用的 片段等，判断哪些是需要的材料。
? 请教别人：1.想想谁可能会有自己需要的资 料。2. 想好问题，请教合适的人。
我们已经认真阅读了材料，明确了活动
外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山伯军师——无（吴）用 孔夫子搬家——净是输（书） 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
? 请同学们默读“有趣的谐 音”，说说你发现了什么？
每一个歇后语括号里的 字和括号外的字读音相同。
歇后语两部分之间有间歇，说的时候往 往只说前一部分，把后一部分（真意所在） 隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这 些都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联 系，产生俏皮风趣的表达效果。
增加声符或形符，就创 造出形声字。
? 学了《有趣的形声字》，你有什么 感受？
我感受到形声字十分有趣，汉 字有着悠久的历史，蕴含着丰富的 文化，我想去探索汉字的奥秘。
小结：
①从第1、2段材料中，可以看出，能通 过猜谜语来感受汉字的趣味；
②从第3、4段材料中，可以看出，能通 过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；
形声字是由“形”和“声”两部分组成的。 形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形 声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读， 它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并 没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、 指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以 充满智慧的祖先创造了形声字。
? 形声字是怎样创造出来的呢？ 在象形字的基础上
日田立也 休斗默
? 说一说你是怎么猜出来的。 1-4是文字谜 5-6是画谜 7是动作谜
阅读《门内添“活”字》
上个单元我们阅读了中国四大名著之一 的《三国演义》，认识了三国时神机妙算的 诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。这个“阔”字的 灯谜相传是从三国时期流传下来的，其中还 发生过一个十分有趣的故事呢！
三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命 人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没 说好坏，随手在花园的门上写上一个“活”字。 众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会， 对众人说：“门内添‘活'字，乃‘阔'字也， 丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听 后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。
? 读了活动建议，说一说在“汉字真有 趣”中，我们可以开展哪些活动？
可以开展一次猜字谜大赛，还可 以举办一次趣味汉字交流会。
? 举办这两个活动，都需要事先搜集资料。 搜集资料的方法有哪些呢？
? 查找图书：1.在学校阅览室、图书馆或书 店，可以按类别去找书。如，查找汉字故 事，就可以到语言类或文化类的书柜上去 找。2. 书名、目录、内容简介等，能帮助 我们判断书中是否有自己需要的内容。
第1课时 选题指导课
? “我们平时读书、看报、写文章，都离不 开汉字。你对汉字有哪些了解？”
? 汉字产生于几千年前，是世界上最古老的 文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用 至今。
? 汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对 一些周边国家的文字产生过重要影响。
横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。 汉字文化，博大精深，这节课，让我们 一起去汉字王国中尽情遨游吧！
? 读了这个故事，你有什么感受？
没想到字谜之中还藏着这么有趣的 故事，我也想去找一些关于灯谜的故事 来读一读。
? 你还知道哪些有趣的汉字故事？
阅读《有趣的谐音》、《“枇杷” 和“琵琶”》
在汉字中有许多字和词语发音相同， 可是写法和意思却大不一样。聪明的人们 利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮 的歇后语。它浅显易懂，语言幽默，深受 人们的喜爱。
内容，也掌握了搜集资料的方法。现在大家
根据自己的兴趣、爱好，自由组成某一专题
活动小组。 第一组字谜组
第二组古诗、歇后语组
第三组对联、有趣的汉字故事组
第四组“汉字真有趣”手抄报组
制订活动计划
“汉字真有趣”活动计划 活动时间：______ 月______ 日 活动地点：____________ 活动形式：搜集资料汇总的形式。
汉字真有趣 遨游汉字王国
我爱你，汉字
汉字真有趣
? 阅读课本43面的文字，找一找，在这一板块 的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
明确活动任务：认真阅读材料，自由组成 小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，制订一 个活动计划表，并根据活动计划表搜集体现汉 字趣味的资料。
阅读材料
阅读《字谜七则》
? 猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读 阅读材料《字谜七则》，看谁能猜出谜底？
活动内容：
1. 搜集或自编字谜。 2. 搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字
特点的古诗。 3. 搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字
真有趣”的故事。 4. 搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄
报的文字和图片素材。
成果展示：
1. 字谜组ຫໍສະໝຸດ Baidu持举办一次全班猜字谜大赛。 2. 歇后语组和故事组联合主持举办一次全班
趣味汉字交流会。 3. 手抄报组把搜集到的资料编成手抄报，贴
在教室里供大家欣赏。
分工：
组长：______ 办活动的主持人：______
③从第5段材料中，可以看出，能通过了 解形声字感受汉字字形的趣味。
分组交流
俗话说，“万事开头难，难在无计 划”，因此，在进行综合性学习活动之 前，我们要制订一个好的活动计划，为 活动的成功奠定基础。
活动建议：
? 搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 ? 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、
故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉 字交流会。
阅读《有趣的形声字》
形声字是汉字王国中最重要的一 员，它占了汉字的百分之九十以上。 让我们一起走进有趣的形声字，去探 索汉字的秘密吧！
?自由朗读阅读材料 《有趣形声字》。 说一说：你们读懂了什么？
“星”和“凤”在甲骨文时期是 象形字，后来人们在象形字的基础上 增加声符，它们就变成了形声字。
“蜀”和“祭”在最 早的时候是象形字，后来 人们在象形字的基础上增 加形符，它们就变成了形 声字。
? 网络搜索：1.在网上查找资料，关键词很重 要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词 “汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2. 检索后的条目很多，可以根据题目、引用的 片段等，判断哪些是需要的材料。
? 请教别人：1.想想谁可能会有自己需要的资 料。2. 想好问题，请教合适的人。
我们已经认真阅读了材料，明确了活动
外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山伯军师——无（吴）用 孔夫子搬家——净是输（书） 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
? 请同学们默读“有趣的谐 音”，说说你发现了什么？
每一个歇后语括号里的 字和括号外的字读音相同。
歇后语两部分之间有间歇，说的时候往 往只说前一部分，把后一部分（真意所在） 隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这 些都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联 系，产生俏皮风趣的表达效果。
增加声符或形符，就创 造出形声字。
? 学了《有趣的形声字》，你有什么 感受？
我感受到形声字十分有趣，汉 字有着悠久的历史，蕴含着丰富的 文化，我想去探索汉字的奥秘。
小结：
①从第1、2段材料中，可以看出，能通 过猜谜语来感受汉字的趣味；
②从第3、4段材料中，可以看出，能通 过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；
形声字是由“形”和“声”两部分组成的。 形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形 声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读， 它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并 没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、 指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以 充满智慧的祖先创造了形声字。
? 形声字是怎样创造出来的呢？ 在象形字的基础上
日田立也 休斗默
? 说一说你是怎么猜出来的。 1-4是文字谜 5-6是画谜 7是动作谜
阅读《门内添“活”字》
上个单元我们阅读了中国四大名著之一 的《三国演义》，认识了三国时神机妙算的 诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。这个“阔”字的 灯谜相传是从三国时期流传下来的，其中还 发生过一个十分有趣的故事呢！
三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命 人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没 说好坏，随手在花园的门上写上一个“活”字。 众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会， 对众人说：“门内添‘活'字，乃‘阔'字也， 丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听 后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。
? 读了活动建议，说一说在“汉字真有 趣”中，我们可以开展哪些活动？
可以开展一次猜字谜大赛，还可 以举办一次趣味汉字交流会。
? 举办这两个活动，都需要事先搜集资料。 搜集资料的方法有哪些呢？
? 查找图书：1.在学校阅览室、图书馆或书 店，可以按类别去找书。如，查找汉字故 事，就可以到语言类或文化类的书柜上去 找。2. 书名、目录、内容简介等，能帮助 我们判断书中是否有自己需要的内容。