第11课什物拼贴教学设计-二年级上册小学美术(苏少版)

第11课什物拼贴教学设计二年级上册小学美术（苏少版）
一、教学目标
1. 知识与技能：学生了解什物拼贴的基本概念，掌握拼贴的制作
方法和技巧，培养动手操作能力和创新意识。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会运用废旧材料
进行拼贴创作，提高审美观念和环保意识。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注环保、乐于合作的
情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容
1. 什物拼贴的概念：介绍什物拼贴的定义、特点和分类。

2. 拼贴的制作方法和技巧：讲解选材、构图、粘贴等步骤，示范
制作过程。

3. 废旧材料的应用：引导学生关注生活中的废旧物品，学会变废
为宝。

4. 拼贴作品欣赏：展示优秀拼贴作品，提高学生的审美水平。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握拼贴的制作方法和技巧，运用废旧材料进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，使作品具有个性和艺术性。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、优秀拼贴作品图片、示范材料。

2. 学具：废旧材料（如纸张、布料、纽扣、珠子等）、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程
1. 导入：通过图片展示和故事讲述，激发学生对什物拼贴的兴趣。

2. 知识讲解：介绍什物拼贴的概念、特点和分类，讲解制作方法
和技巧。

3. 示范操作：教师现场示范拼贴制作过程，引导学生关注细节。

4. 实践操作：学生分组进行拼贴创作，教师巡回指导。

六、板书设计
1. 第11课什物拼贴
2. 什物拼贴概念、特点、分类
3. 制作方法与技巧
4. 废旧材料应用
5. 作品欣赏
七、作业设计
1. 课后自主创作一幅什物拼贴作品。

2. 搜集更多关于什物拼贴的资料，进行拓展学习。

3. 与同学分享自己的创作心得，互相学习。

八、课后反思
1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，大部分学生
掌握了拼贴的制作方法和技巧。

2. 存在问题：部分学生在创作过程中缺乏创意，作品较为简单。

3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的创新意识，提供
更多优秀作品欣赏，提高学生的审美水平。

同时，加强课堂辅导，关
注学生个体差异，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程
教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

在本课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在实践中掌握什物拼贴的技能，并激发他们的创造力和环保意识。

详细的补充和说明：
1. 导入环节：教师可以通过展示一些有趣的什物拼贴作品，或者讲述一个与拼贴相关的小故事来吸引学生的注意力。

例如，可以展示一些利用废旧物品制作的精美拼贴画，让学生初步感受什物拼贴的魅力，并引发他们的好奇心和参与欲望。

2. 知识讲解：在这一环节，教师需要详细介绍什物拼贴的概念、特点和分类，以及制作方法和技巧。

讲解时要注意用词准确、条理清晰，可以通过图示、实物或视频等多种形式帮助学生更好地理解。

教师还可以结合一些具体的作品案例，分析其创作思路和技巧，以便学生能够更好地吸收和应用。

3. 示范操作：在这一环节，教师需要现场示范拼贴制作的过程，并边示范边讲解每一个步骤和技巧。

示范时要注意动作规范、清晰，让学生能够清楚地看到每一个细节。

同时，教师还可以邀请一两名学生上台协助示范，增加课堂的互动性和趣味性。

4. 实践操作：在这一环节，学生将分组进行拼贴创作。

教师需要提前准备好各种废旧材料，并为学生提供足够的创作空间和工具。

在学生创作过程中，教师需要巡回指导，及时发现和解决学生遇到的问题，并给予适当的建议和鼓励。

教师还可以设置一些小任务或挑战，激发学生的创造力和参与热情。

5. 作品展示与评价：在这一环节，学生将展示自己的作品，并互相评价。

教师需要引导学生从多个角度进行评价，如创意、技巧、美观等，并给予适当的反馈和建议。

同时，教师还可以邀请学生分享自己的创作心得和经验，促进相互学习和交流。

创作一幅个人什物拼贴作品，要求学生运用课堂上学到的技巧，并加入自己的想法和创新元素。

收集废旧材料，鼓励学生在家中尝试利用这些材料进行拼贴创作，这样可以培养学生的环保意识和资源再利用的观念。

写一篇关于什物拼贴的日记或心得体会，让学生记录下自己在创作过程中的思考和感受，这样有助于学生反思自己的学习过程，提高自我认知。

教学目标是否达到：教师需要评估本节课的教学目标是否实现，学生对什物拼贴的技巧和概念是否掌握，以及学生的环保意识和创造力是否得到提升。

教学内容和方法是否恰当：教师需要反思所选择的教学内容和方法是否适合学生的年龄和认知水平，是否能够有效地激发学生的兴趣和参与度。

学生参与度和反应：教师需要观察学生在课堂上的参与度和反应，了解他们对什物拼贴的兴趣和对教学活动的满意度，以便在今后的教学中做出相应的调整。

教学资源和材料的使用：教师需要评估所准备的教具和学具是否充足和适用，以及多媒体资源和示范材料是否能够有效地辅助教学。

通过这样的课后反思，教师可以更好地了解学生的学习需求和反馈，从而在后续的教学中做出更加合理和有效的调整，以提高教学质量和学生的学习效果。