人教2011版道德与法治七年级下册《第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 悄悄变化的我》_37
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（三）时事点击：北京中关村二小的校园霸凌事件
问：如何看待新闻中这些同学的行为？
学生回答
师：我们要悦纳青春期的生理变化，正视身体的变化，欣然接受青春的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
板书：4.如何悦纳青春期的生理变化（1）
（四）视频
问：武亦姝的青春美主要体现在什么地方？
学生回答
师：在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
板书：5.如何悦纳青春期的生理变化（2）
活动三：青春的心里矛盾
（一）展示材料：（1）我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”。
（2）进入初中后，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我。
我本以为自己长的那么高，他们应该很羡慕我，可没想到，他们叫我“长颈鹿”，无奈之下，我只好弯着腰走路，可他们竟然又叫我“鸵鸟”，哎……，我感到很自卑。
问：你有遇到过类似的事情吗？
你如何评价这些起外号的同学？
遇到这些事情的时候，我们该怎么办呢？
学生回答
板书：3.青春期生理变化的消极影响
一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
板书：2.青春期生理变化的积极影响
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
师：当然，任何事情都是有利有弊的，青春期生理变化也可能让我们拥有了一些前所未有的烦恼。请看下列现象：
（二）我们班很多同学被人起了绰号。
小明长的胖一点，他们叫他“猪头”，说他整一个猪八戒的翻版！
小李的汗毛长的浓重，他们叫他“猩猩”说他早该住进动物园了。
通过00后与70、80后相比，他们从各个方面都体现了青春的活力，从而得出青春期生理变化的积极影响
通过对一系列情景的分析，不仅让同学们得知课本关于青春期的一些知识的理解，其实更重要的是让同学们深刻的去感知身边的变化，感知自己和同学的变化
通过对视频的欣赏和分析，让同学们学会在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
一．悦纳生理变化
1.身体变化主要表现在三个方面
2.青春期生理变化的影响
3.如何悦纳青春期的生理变化
二．直面矛盾心理
1.青春期矛盾心理的主要表现
2.产生青春期矛盾心理的原因
3.如何正确处理青春期心理矛盾
4.掌握一些自我调节的方法
学生回答：正所谓八仙过海各显神通，在种种磨炼之中，我们认识了青春，正迎着心中不落的太阳，憧憬未来，实现梦想。
仔细观察，说说自己和同学的变化
小组讨论
回答问题
学习新知
阅读材料
分析问题
回答问题
欣赏视频
回答问题
分析情景
小组讨论
回答问题
通过仔细观察，说说自己和同学的变化，让同学们感知青春期身体变化的同时，也培养学生细致的观察能力
通过对上述几个情景的分析和解读，让同学们了解青春期的心理矛盾的表现及原因，更重要的是学会学以致用，学会积极面对和正确处理心理矛盾
课堂小结
青春永远是美好的，可是真正的青春永远只属于那些力争上游的人，从今天开始让我们用积极的心态、积极的行动去面对生活，做一个青春之星！让我们的生命闪耀最灿烂的光芒！
板书
悄悄变化的我
（3）我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。
问：你遇到过上面那样类似的心理问题吗？根据上面内容，请概括青春期心理矛盾的表现。
请与同学一起讨论产生这些问题的原因是什么？
小组讨论：怎样积极面对和正确处理心理矛盾？
学生回答
板书：6.青春期心理矛盾的表现
3.正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
重点
让学生体验青春期的心理和生理变化。
难点
让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
歌曲《小小少年》
师：小小少年，没有烦恼，但一年一年时间飞跑，小小少年，开始长大，有了一些烦恼，同学们，你们是否也有一些烦恼呢？不要着急，一起进入我们今天的话题《悄悄变化的我》
7.青春期矛盾心理的原因
8.怎样积极面对和正确处理心理矛盾？
（二）展示三个情景
问：根据情景思考，“我”是怎样自我调节我的烦恼的？
学生回答
板书：9.自我调节的方法：
（1）把自己的想法写下来
（2）参加体育活动
（3）学习自我暗示
（4）试试自我解嘲
探究与分享
你在生活中遇到过哪些烦恼？你是用什么方法进行自我调节的？
板书：1.青春期身体变化的主要表现：
身体外形的变化
内部器官的变化
性机பைடு நூலகம்的成熟
活动二：青春的活力和烦恼
（一）你们是青春的00后，和70、80后相比，你们的活力体现在哪里呢?
可以从运动、娱乐、学习、社会实践等方面进行分享。
学生回答
师：是啊，和我相比，你们拥有更多的活力,拥有更多的朝气蓬勃,拥有更多的他们体会不到的乐趣,拥有更多的学习机会,拥有更多的实现理想的机会……所以：
欣赏歌曲
学习新课
通过歌曲导入，既简单直接，又能激起学生学习新课的兴趣
讲授新课
活动一：青春的变化
说一说：
新学期
你的同学发生了什么外在变化？
你自己发生了什么外在变化？
学生回答
师：通过同学们的精彩发言发现青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这些变化具体体现在以下几个方面：
人教版道德与法治七年级《悄悄变化的我》教学设计
课题
悄悄变化的我
单元
学科
政治
年级
七
学习
目标
1.了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
2.能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
问：如何看待新闻中这些同学的行为？
学生回答
师：我们要悦纳青春期的生理变化，正视身体的变化，欣然接受青春的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
板书：4.如何悦纳青春期的生理变化（1）
（四）视频
问：武亦姝的青春美主要体现在什么地方？
学生回答
师：在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
板书：5.如何悦纳青春期的生理变化（2）
活动三：青春的心里矛盾
（一）展示材料：（1）我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”。
（2）进入初中后，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我。
我本以为自己长的那么高，他们应该很羡慕我，可没想到，他们叫我“长颈鹿”，无奈之下，我只好弯着腰走路，可他们竟然又叫我“鸵鸟”，哎……，我感到很自卑。
问：你有遇到过类似的事情吗？
你如何评价这些起外号的同学？
遇到这些事情的时候，我们该怎么办呢？
学生回答
板书：3.青春期生理变化的消极影响
一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
板书：2.青春期生理变化的积极影响
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
师：当然，任何事情都是有利有弊的，青春期生理变化也可能让我们拥有了一些前所未有的烦恼。请看下列现象：
（二）我们班很多同学被人起了绰号。
小明长的胖一点，他们叫他“猪头”，说他整一个猪八戒的翻版！
小李的汗毛长的浓重，他们叫他“猩猩”说他早该住进动物园了。
通过00后与70、80后相比，他们从各个方面都体现了青春的活力，从而得出青春期生理变化的积极影响
通过对一系列情景的分析，不仅让同学们得知课本关于青春期的一些知识的理解，其实更重要的是让同学们深刻的去感知身边的变化，感知自己和同学的变化
通过对视频的欣赏和分析，让同学们学会在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
一．悦纳生理变化
1.身体变化主要表现在三个方面
2.青春期生理变化的影响
3.如何悦纳青春期的生理变化
二．直面矛盾心理
1.青春期矛盾心理的主要表现
2.产生青春期矛盾心理的原因
3.如何正确处理青春期心理矛盾
4.掌握一些自我调节的方法
学生回答：正所谓八仙过海各显神通，在种种磨炼之中，我们认识了青春，正迎着心中不落的太阳，憧憬未来，实现梦想。
仔细观察，说说自己和同学的变化
小组讨论
回答问题
学习新知
阅读材料
分析问题
回答问题
欣赏视频
回答问题
分析情景
小组讨论
回答问题
通过仔细观察，说说自己和同学的变化，让同学们感知青春期身体变化的同时，也培养学生细致的观察能力
通过对上述几个情景的分析和解读，让同学们了解青春期的心理矛盾的表现及原因，更重要的是学会学以致用，学会积极面对和正确处理心理矛盾
课堂小结
青春永远是美好的，可是真正的青春永远只属于那些力争上游的人，从今天开始让我们用积极的心态、积极的行动去面对生活，做一个青春之星！让我们的生命闪耀最灿烂的光芒！
板书
悄悄变化的我
（3）我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。
问：你遇到过上面那样类似的心理问题吗？根据上面内容，请概括青春期心理矛盾的表现。
请与同学一起讨论产生这些问题的原因是什么？
小组讨论：怎样积极面对和正确处理心理矛盾？
学生回答
板书：6.青春期心理矛盾的表现
3.正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
重点
让学生体验青春期的心理和生理变化。
难点
让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
歌曲《小小少年》
师：小小少年，没有烦恼，但一年一年时间飞跑，小小少年，开始长大，有了一些烦恼，同学们，你们是否也有一些烦恼呢？不要着急，一起进入我们今天的话题《悄悄变化的我》
7.青春期矛盾心理的原因
8.怎样积极面对和正确处理心理矛盾？
（二）展示三个情景
问：根据情景思考，“我”是怎样自我调节我的烦恼的？
学生回答
板书：9.自我调节的方法：
（1）把自己的想法写下来
（2）参加体育活动
（3）学习自我暗示
（4）试试自我解嘲
探究与分享
你在生活中遇到过哪些烦恼？你是用什么方法进行自我调节的？
板书：1.青春期身体变化的主要表现：
身体外形的变化
内部器官的变化
性机பைடு நூலகம்的成熟
活动二：青春的活力和烦恼
（一）你们是青春的00后，和70、80后相比，你们的活力体现在哪里呢?
可以从运动、娱乐、学习、社会实践等方面进行分享。
学生回答
师：是啊，和我相比，你们拥有更多的活力,拥有更多的朝气蓬勃,拥有更多的他们体会不到的乐趣,拥有更多的学习机会,拥有更多的实现理想的机会……所以：
欣赏歌曲
学习新课
通过歌曲导入，既简单直接，又能激起学生学习新课的兴趣
讲授新课
活动一：青春的变化
说一说：
新学期
你的同学发生了什么外在变化？
你自己发生了什么外在变化？
学生回答
师：通过同学们的精彩发言发现青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这些变化具体体现在以下几个方面：
人教版道德与法治七年级《悄悄变化的我》教学设计
课题
悄悄变化的我
单元
学科
政治
年级
七
学习
目标
1.了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
2.能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。