沪教版2年级信息科技备课

二年级第二学期信息科技教学计划
一、班级情况分析
本学期继续担任二年级信息科技教学工作，经过第一学期的教学，二年级大部分学生培养起了对信息技术课的兴趣和基本规范，比如上课的规范，操作的规范等，也有少数的学生因为基础较差，跟不上年级的步伐，比较落后，这些学生在这学期要抓紧，不让他们掉队。

本学期，除了继续狠抓常规教育，继续培养上课规范以外，要在此基础上进一步发掘二年级中的尖子学生，在全体提高的同时，进行尖子学生的培养，争取能在三年级成为年级的竞赛力量。

除此以外，二年级学生信息技术水平差异显著，仍旧是现在信息技术教学的一个比较重要的问题，表现在学生与学生之间，班级与班级之间的信息技术应用水平差异较大。

这给平时的教学工作带来了一定的困难，也是平时的教学工作中要解决的一个难点。

二、本学期主要教学目标：
本学期上课时间共约18周，按每周1课时计算，二年级信息科技上课共约18课时，教学内容安排如下：
第1周～第4周第一部分 Windows基础知识（4课时）第5周～第10周第二部分网络应用（6课时）
第11周～第17周第三部分 Word和画图应用（6课时）
第18周～第19周第四部分复习、考核（2课时）
三、教学设想和措施
1、认真研究教材，根据二年级学生的年龄特点，恰当安排教学内容，由易至难，循序渐进，使学生踏踏实实地掌握计算机基本操作，养成良好的计算机操作习惯。

2、认真备课，分析重点、突破难点。

针对每节课的内容设计好教学环节，掌握课堂教学节奏，提高35分钟课堂教学效率。

3、针对计算机课操作性强的特点，课堂教学应少讲多练。

精心设计练习内容，使每堂课有的放矢，有所收获。

4、教学手段多样化。

教师应寻求教学手段灵活、多样化，可以创设情景、引入一些小故事、小游戏来增加学生学习计算机的兴趣，从而达到良好的教学效果。

5、以学生为主体，培养学生自主学习的能力。

在计算机学习中，应利用学生学习计算机的兴趣，引导学生一步步探索计算机的奥秘，培养他们的成就感和自信心，使他们从被动到主动，逐步发展到合作和创造性的学习。

6、培养学生良好的信息素养。

哪些是好的，哪些是不好的。

能正确的收集和使用信息，逐步培养学生研究性学习的能力。

7、采用四人小组的合作学习模式，应培养同学间互帮互助的精神和相互协作的能力。

但也应注意到同学之间学习能力的差异性，能提高组长的技能水平及协作能力，培养部分特长生。

四、教学进度安排
第1课身边的信息
一、教学目标
1．金山打字通：中文打字速度测试；
2．了解什么是信息；
3．学习设置桌面，并能自己设计桌布；
4．培养学生良好的信息素养。

二、教学重点
1．师生间的的交流，复习旧知，巩固和熟练中文打字；2．知道信息中的科学；
3. 学习打扮自己的桌面。

三、教学难点
1．信息中的科学这一教学内容较为抽象、单调；
2．能设置个性化的桌面。

四、教学过程：
一、中文打字练习：（5分钟）
1. 测试内容：金山打字通－速度测试－中文文章
2. 测试指标：8字/分以上优
5字/分以上良
2字/分以上合格
3. 反馈和表扬优秀者。

二、复习
1．师：同学们，新学期好。

经过一个学期的学习，你知道了哪些计算机的知识？掌握了哪些技能？
2．师：你想对它有更多的认识吗？
3．出示课题：第1课身边的信息
三、新授
1．了解信息和信息科学
师：大家想知道为什么我们这门课叫做信息科技吗？什么是信息呢？
（1）齐学书上第1页~第3页
（2）集体讨论：除了书上列举的信息，你能说说你身边的信息吗？
（3）出示两幅图片，说说他们告诉你什么信息呢？
（4）了解一些基础知识：信息的单位（bit），1byte=8bit，信息都是用0和1表示的……
（5）小游戏：猜一猜，小朋友做的动作都包含什么信息？
2．设置桌面
师：看一看老师的电脑，它的桌面布置得漂亮吗？你想学吗？
（1）个别示范：谁也来试一试？
（2）教师归纳：右击桌面→属性→选择墙纸→选择属性→确定（3）学生练习，教师巡视辅导。

三、拓展
1．师：你能不能自己设计一张墙纸铺在桌面上吗？（教师示范）2．学生在画板中自由创作。

3．示范和评价：谁的桌面最漂亮？最有个性？
四、延伸：
小朋友，注意观察你会发现我们身边到处都是信息。

课后思考一下，还能用什么方法来布置桌面呢？
教后感：
通过自学、讨论、游戏等方式，激发学生学习的主体性，把抽象的知识生活化，降低学习难度。

另外，加了一个设置桌面的知识点，直观的操作是学生的兴趣所在，因此学生的积极性很高，效果也较理想。

第2课网上世界大
一、教学目标
1．金山打字通：中文打字速度测试；
2.知道单机和网络的区别；知道什么是“因特网”及其主要功能；知道因特网的主要接入方式；
3.会打开“网上邻居”；
4.发展学生的观察能力和语言组织及表达能力。

5.培养学生对计算机及其网络探究的兴趣。

二、教学重点
1．巩固和熟练中文打字；
2.知道什么是“因特网”及其主要功能；
3.知道因特网的主要接入方式；
三、教学难点
能通过“网上邻居”观察连接在局域网内的计算机。

四、教学过程：
一、中文打字练习：（5分钟）
1. 测试内容：金山打字通－速度测试－中文文章
2. 测试指标：8字/分以上优
5字/分以上良
2字/分以上合格
3. 反馈和表扬优秀者。

二、导入
1、师：你家里有电话吗？你的同学家里有电话吗？你们经常打电话吗？如果你家有电话而你的同学家没有会怎么样？
人们用通信线和一些其他的设备，把两部或两部以上的电话机连接起来，就形成了电话网络。

2．师：那么计算机网络又是怎样的呢？
揭示课题：第2课网上世界大
三、单机和网络
1. 学生各抒己见
2. 师：对，就像一个人的力量与大家合起来的力量相比会显得很渺小一样，一台计算机的本领再大，如果他不与其它计算机连接，它就不能与其它计算机交流信息，也不能与其它计算机共享资源。

将一些计算机连接起来，就形成了计算机网络。

连接在网络中的计算机可以共享网络的各种资源并相互交流信息。

如，将学校计算机房中的计算机连成的网络，称为机房局域网；将整个学校中的计算机连接成的网络，成为学校的校园局域网，简称校园网；将一个范围更大的区域（例如一个城市、一个地区或一个国家）内的计算机连接成计算机网络，可以称为广域网。

下面，请打开“网上邻居”观察一下。

3. 学生分组尝试打开“网上邻居”进行观察。

4. 学生交流观察到的结果。

5.教师小结：打开“网上邻居”我们就能看到连接在局域网内的计算机。

三、因特网
1.师：刚才我们了解了什么是局域网和广域网，那我们常说的“Internet”指什么呢？请大家分组讨论一下。

2.小组讨论，全班进行交流。

3.教师小结：“Internet”中文又叫“因特网”，也称为国际互联网。

它是网络世界中的大哥哥，是全世界最大最开放的计算机网络。

它是由全世界众多国家的计算机网络互相连接而成的。

4.师：它有哪些主要功能呢？请大家分组讨论一下。

5.学生讨论并交流
6.教师小结：我们可以在网上看新闻、学习、聊天、做游戏。

随着因特网技术的发展，网上购物，网络银行、网上学校、网络图书馆等等，都已进入我们的学习和生活。

四、因特网的主要接入方式
1．师：知道了因特网的强大功能，一定很想把你们的计算机接入因特网吧！那么，怎样才能把计算机接入因特网呢？
2．学生讨论并交流
3．教师小结：在家庭上网，一般通过电话拨号、ADSL、“有线通”、光纤等方式接入因特网。

在学校里，一般通过光纤接入因特网。

五、总结
1.师：通过这节课的学习，你知道什么是Internet以及它有哪些主要功能？
2.学生回答，教师总结。

3.师：今天老师还有几个问题留给大家课后去了解，在下节课上大家互相交流。

六、课后作业：
1.问问你的爸爸妈妈，你家里有没有接入因特网？接入的方式是什么？
2.了解“网页浏览器”的有关知识。

教后感：
本章内容较枯燥，网络是虚拟的，要想让学生能理解这些知识，
必须用比较简单易懂的方法，比如用比较常用“电话网络”来比拟，再让学生观察局域网，使学生能更直观地了解网络学，或者用计算机自述的录像来引起学生的兴趣，并且让学生举例一下身边的网络有哪些，来加深学生的印象。

第3课网上去冲浪
一、教学目标
1．金山打字通：中文打字速度测试；
2. 认识网页浏览器，知道浏览器的基础知识；认识并知道地址栏的作用；IP地址和域名的区别；
3. 会启动网页浏览器；能在地址栏中输入网址并上网进行浏览；
4. 培养学生从网上获取信息的能力。

5. 通过浏览信息、获取知识激发学生学习的兴趣。

二、教学重点
1．巩固和熟练中文打字；
2. 学会启动浏览器的方法，能初步上网浏览信息。

三、教学难点
IP地址和域名的区别与联系。

四、教学过程：
一、中文打字练习：（5分钟）
1. 测试内容：金山打字通－速度测试－中文文章
2. 测试指标：8字/分以上优
5字/分以上良
2字/分以上合格
3. 反馈和表扬优秀者。

二、复习导入
1.师：上节课我们了解了因特网的由来与组成，我们一起来复习一下。

什么是因特网？它有哪些主要功能？
2.学生回答
3.师：上节课老师留给大家一个问题：你家里有没有接入因特网？接入的方式是什么？下面我们来交流一下。

（电话拨号、ADSL、“有线通”、光缆等）
4.学生分组交流
5.师：今天就让我们开始在浩瀚的网络海洋中畅游一番吧！
6.揭示课题：第3课网上去冲浪
三、网页浏览器的启动
1.师：要挖掘因特网中信息的宝藏，我们还要请一位好朋友来帮忙，你知道它是谁吗？（网页浏览器）谁能找到它。

2.学生回答：网页浏览器
3.师：对，就是Windows系统自带的网页浏览器软件“Internet Explorer”（简称IE）也是目前使用人数较多的一个网页浏览器软件。

4.师：你知道如何启动IE吗？请你试着用你知道的方法来打开它，比比谁的方法最多。

5.学生交流打开IE的各种方法。

6.教师小结：打开浏览器的方法有很多种。

打开浏览器的方法：
a)双击浏览器图标
b)在浏览器上按鼠标右键单击“打开”
c)开始菜单中单击浏览器图标
d)单击任务栏上的浏览器快捷图标
四、认识网络浏览器的窗口
1.师：请打开一个网络浏览器，观察它的窗口和大屏幕上的窗口有什么区别？
2.学生回答
3.师：浏览器的窗口中有一个“地址栏”。

你知道它有什么作用呢？同桌讨论一下。

4.学生回答交流
5.教师小结：地址栏的作用是显示和输入所要浏览网页的位置。

五、根据地址找网站
1.师：我们知道，因特网是由成千上万台计算机连接而成的，那么我们怎样区分它们、并能方便的找到网络中的计算机呢？
2.学生讨论并交流
3.师：原来，每一台计算机在联入网络的时候都会被分配一个“地址”，这些“地址”就像我们平时的居住地址一样各不相同。

通过这个地址，我们才能在网络中找到要访问的计算机。

请看下面老师出示的几个网络地址，观察一下它们有什么区别。

4.学生讨论并交流
5.教师小结：对，计算机的地址可以用数字表示，例如：202.198.0.10，这个地址叫做“IP地址”。

为了容易记忆，计算机的地址也可以用特定的字母串表示，例如：。

这个地址叫做“域名”。

现在通过一些特殊的软件的支持，我们还可以直接用中文表示计算机的名字，例如：上海热线，但无论使用哪一种方式表示，我们都称它为网络地址，简称“网址”。

6.师：下面请大家在网页浏览器窗口中的地址栏输入或“10.65.52.132”，再按回车键，看看你们能打开什么网站？
7.学生操作并回答
8.师：虽然我们在地址栏输入了两种不同的网址（“IP”地址或“域名”）但是打开的却是同一个网页。

六、浏览网页
1.师：下面请试着用网页浏览器浏览以下网站。

一、腾讯儿童
二、中国昆虫网 /
注意：在浏览器窗口中输入网址时，可不能打错一个字。

打错了网址，就找不到要访问的网站了。

2.师：打开某个网站后，呈现在我们面前的网页一般成为该网站的主页。

在一个网站中，除了网站的主页以外，一般还有许多网页。

那么，我们怎样才能像看书一样，仔仔细细地看到整个网站的所有内
容呢？
3.学生讨论并交流
4.教师小结：
1)用鼠标在网页显示区中缓慢移动，在一些文字或图形上鼠标指针会变成一个“小手”，这就说明这些文字或图形上存在着链接点。

单击这些链接点，计算机就会带我们进入另一个页面。

2)网站中的许多网页正是通过这些链接点连成一个完整的整体的。

工具栏中的一些按钮也能帮助我们在网页中游玩。

今天我们先来认识比较常用的四个按钮。

七、总结拓展
师：今天我们学了网页浏览器的有关知识，并用浏览器浏览了几个有趣的网站，请你们课后交流：
问题：你还知道哪些网站的网址？
教后感：
本节课我准备了几个有趣的网站，提高学生的学习兴趣。

但是，学生在输入域名方面还有很大的困难，总是多一点或少字母，因此要培养学生正确输入的好习惯。

另外，要培养学生养成良好的上网习惯，不要打开太多的网页，它会影响你访问网页的速度。

第4课家校互动
一、教学目标
1．学会登录家校互动。

2．能在家校互动网站上发贴、回贴、上传照片等。

二、教学重点
1．能在家校互动网站上发贴、回贴、上传照片等。

三、教学难点
1．能在家校互动网站上发贴、回贴、上传照片等。

四、教学模式
采用探究性学习，以教师为主导，学生为主体，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于实践，勇于创新。

五、教学过程
一、导入：
1．师：最近我们小朋友的生活真是多姿多彩，春游、运动会、
艺术节等等，你能不能说一说你觉得最精彩、最有意义的是哪件事呢？
学生交流。

2．师：你能不能在我们的家校互动网站上把这些趣事发布出来呢？今天我们就来学一学怎样在家校互动发布贴子。

揭示课题：第4课家校互动
二、探究
1．登录家校互动
师：首先我们要登录家校互动，进入自己的班级主页，那就需要你有正确的用户名和密码。

家校互动网站：
/newjxhd/smmail/jsp/Portal/Index.j sp?UUID=13400642206470.8750575201347
（1）教师演示登录。

（2）学生实践，教师巡视。

2．发布贴子
师：网站登录好了，现在我们就可以往自己班级的主页中发布贴子了。

（1）教师演示添加帖子。

（2）学生实践，教师巡视。

（3）自主探究：老师这儿有几张你们活动时的照片，你能不能也上传到你的日志中去呢？
（4）学生示范。

（5）继续探究和尝试：在博客中还可以插入哪些内容呢？请你尝试一下，并在小组中交流。

3．展示和交流已完成的学生贴子。

师：你看到谁发布的贴子最有趣？你想不想和他交流呢？怎样交流呢？
生：回复。

请学生示范，其他学生尝试。

三、小结：
师：希望各位小朋友在家或在校能多多丰富自己的班级主页。

教后感：
因为学生家中电脑不多，很多学生自己的用户名不知道，因此还是以小组形式进行帖子发布更为实际，因此需要提高小组成员的凝聚力。

第5课搜索引擎
一、教学目标
1．金山打字通：中文打字速度测试；
2. 认识百度搜索引擎；并能对百度搜索引擎的主页面进行观察和思考；
3. 初步掌握关键字的设定方法，并能通过百度网站搜索图片，文字，音乐等多类和动画有关的信息。

4. 通过使用百度搜索引擎，初步了解搜索引擎使用的一般方法。

5. 通过简短信息的分析，学会对信息进行筛选。

6. 通过搜索有关奥运会的信息，了解奥运会的知识，激发学生
的民族自豪感。

7. 能通过搜索到的信息与伙伴分享，增强学生合作交流的能力。

二、教学重点
1．巩固和熟练中文打字；
2. 初步掌握关键字的设定方法，并能通过百度网站搜索图片，文字，音乐等多类和动画有关的信息。

三、教学难点
1. 通过简短信息的分析，学会对信息进行筛选。

四、教学模式
采用探究性学习，以教师为主导，学生为主体，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于实践，勇于创新。

五、教学过程
一、中文打字练习：（5分钟）
1. 测试内容：金山打字通－速度测试－中文文章
2. 测试指标：8字/分以上优
5字/分以上良
2字/分以上合格
3. 反馈和表扬优秀者。

二、导入
1、师：有哪些同学记得我们学校的网址吗？
1.师：成千上亿个网址，我们不可能都把它们一一记在脑
中，那有什么办法能快速找到这个网站呢？今天我们就来了解搜
索引擎的使用方法。

2.揭示课题：搜索引擎
三、新授
1.师：在互联网上专门有一些网站提供搜索服务，它们有一个共同的名字：搜索引擎，你知道的搜索引擎有哪些？
2.学生回答（google、搜狐、百度）
3.师：目前为止最大的中文搜索引擎是？（百度）
4.学生回答，教师板书百度网址：
5.师：百度为我们提供了哪些搜索服务呢？我们一起看一下。

（教师打开百度网站）请你观察一下，你是通过什么判断的？
6.学生交流回答：图片、音乐、网页……
7.师：你们想马上找到我们学校的网站吗？怎么找？
8.学生讨论、交流。

9.师：下面我就用“晨阳小学”为关键字来搜索，（教师演示）观察一下搜索到的信息是不是你想要的信息？为什么？
10.学生回答
11.师：搜索信息时关键字是有学问的，好的关键字要把你想搜索的内容用词语一个个概括出来。

我再用“浦东新区唐镇小学网站首页”、“唐镇小学网站”来作为关键字搜索，你们觉得哪个好？
12.学生回答。

（板书：精确、简洁）
师：下面就请大家试着通过搜索来回答一个问题：2004年奥运
会第一枚金牌获得者是谁？是什么项目？
13.学生操作，教师巡视指导。

14.学生交流搜索到的信息。

师简介可以通过索引找到答案。

四、练习
1. 比一比，哪个小朋友最快？
中国第一个获得奥运金牌的运动员是谁？
2. 比一比，哪个小组最快？
2004、2000、1996奥运会的吉祥物是什么？
3. 学生开始比赛并交流搜到的信息。

五、小结
师：搜索的方法有很多种，只要大家多练习你的搜索本领一定会更高的。

教后感：
当学生知道能随心所欲地找到自己想要去的网站，就别提有多高兴了。

因此在学习的过程中，大家都非常认真，而且通过几个问题的练习和巩固，学生能快速地掌握了“搜索”的技能，并很快地完成了任务。

第6课搜索和保存图片
一、教学目标：
知识与技能
1．掌握通过搜索引擎进行图片搜索的方法；
2．掌握将网络上搜索到的图片保存到自己的文件夹内。

过程与方法
1. 采用主题活动式教学，让学生围绕主题，在活动中学会本课的知识和技能；
2. 教学中主要让学生通过小组合作、自主探究等方法完成活动任务。

情感态度与价值观
1．通过活动，培养学生勇于挑战、解决困难的精神；
2. 通过合作与竞争，使学生初步体会“团结、友谊、互助、进步”的奥运精神。

3．进一步了解世博的意义及相关的知识，从而增强民族自豪感和爱国情感。

二、教学重点难点：
学会通过因特网搜索图片和保存图片。

三、教学模式
采用探究性学习，以教师为主导，学生为主体，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于实践，勇于创新。

四、教学过程：
一、导入
1．引入
师：首先让我们观看一段录像。

2．观看视频
3．揭示学习内容
师：这是世博举办期间的热闹场景，回想一下，如果你现在是准备举办世博会的工作人员，怎样让别人来了解世博，关注世博呢？
接下来几节课我们将通过制作“宣传画”的形式来欢迎各国来宾，同时也能展示上海风采！
（板书课题：宣传画）
二、讨论主题
1．理解“宣传画”
师：你知道什么是宣传画吗？
学生交流：宣传画是通过一句简单的宣传标语和与主题相关的图片来告诉人们一个信息。

（板书）
师（出示一张安全宣传画）：你们看，这张宣传画告诉我们信息？
2．出示问题
师：那么世博宣传画应该怎么设计呢？先让我们小组一起来讨论这样两个问题：
①你能想到什么样的宣传标语，让外国来宾能感受到中国人民的盛情并记住上海世博会呢？
②什么样的图片能够很好的体现上海世博会的特色呢？
2．小组讨论
3．学生交流（会徽、吉祥物、特色场馆、特色产品……）
4．小结：无论标语还是图片都应突出“世博”这个主题。

（板书课题：世博）
三、迎接挑战
1．出示挑战
师：标语可以自己写，那么图片可以通过哪些途径获取呢？（网络、自己画……）今天，我们继续学习运用“搜索引擎”来“搜索和保存图片”。

（板书课题）
这里有两个挑战任务，你们愿意迎接挑战、完成任务吗？（小组合作）
①搜索一张上海世博会会徽的图片。

②保存图片到D盘你的文件夹中以P1命名。

2．学生尝试，师巡视辅导。

3．全班交流，个别学生示范。

（板书：图片搜索图片另存为）
4. 继续完成。

四、搜索大比拼
1．明确要求
师：我们学会了这个新本领后，就可以继续保存更多自己需要的图片了。

我们来进行一个搜索大比拼的游戏，看看谁完成的任务最快最好？谁是今天的小明星？
2．学生练习，教师巡视。

3. 反馈、评价
五、体验收获
1．师：今天这节课上你有哪些收获？
2. 根据评价表进行自评。

六、课后作业
下节课我们将通过画图软件来完成宣传画的制作，请同学们回去尝试一下，你能行吗？
教后感：
课后反思整节课的教学，发现存在问题，主要是目前小学每课时的时间是35分钟，而要真正完成一项具体的任务或一个小的项目，在完成任务或项目的过程中又要学习新的知识与技能，35分钟时间显得比较紧张，如何解决好这一问题是一个值得研究的课题。

第7课设计与制作宣传画
一、教学目标：
知识与技能
1．学生掌握在画图软件中文字的输入。

2．学生掌握在画图软件中设置文字的字体和字号。

3．学生学会在画图软件中粘贴选定图片。

4．学生学会通过选定工具移动调整选定内容的大小和位置。

过程与方法
1. 采用主题活动式教学，让学生围绕主题，在活动中学会本课的知识和技能；
2. 教学中主要让学生通过小组合作、自主探究等方法完成活动任务。

情感态度与价值观。