人美版第1册《剪剪撕撕画画贴贴》教学教案设计

Actually it is just in an idea when feel oneself can achieve and cannot achieve.悉心整理助您一臂（页眉可删）人美版第1册《剪剪撕撕画画贴贴》教学
教案设计
一、教学目的：
1、认知：通过剪剪撕撕画画贴贴，初步认识剪、撕的欣赏方法，创作制作方法。

2、情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，体验美术活动的乐趣，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。

3、能力：培养学生感知能力、想象能力，提高创造能力。

二、教材分析
本课是引导学生用剪刀、纸、笔等通过欣赏、撕、剪、画的方法，把感知的事物体验出来，从而本验造型活动的乐趣。

教师中引用大师的作品，引导学生赏析现代艺术，开阔眼界及思路，提高学生的审美能力。

学生合作创作的作品体现了学生合作，共同学习提高的这一思路。

三、本课的重点；
欣赏感受剪纸、撕纸艺术的美，学习剪纸、撕纸造型表观的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。

本课的难点：作品的创作及发表。

四、教学策略分析：
教法：
1、收集有关撕纸画、剪纸等作品图片，拓展学生的思路
2、自由选择纸材及制作方法，可用报纸、单画纸、不同肌理及质感的纸，使学生不拘泥一种形式；
3、根据学生的爱好，进行自由学习，激发想象力及创新意识。

学法：
1、欣赏教学法：让学生欣赏大师们的各种作品，开阔学生的眼界及思路，提高学生的`审美感知能力c
2、直观教学法；教师通过随意的撕、随意地添画，扩展学生的思维空间，让学生自己去想，自己去添，让学生自己去画，自己去研究。

3、分组讨论法；把学生划分小组进行讨论，分组发表自己对艺术大师作品的感受。

4、竞赛式教学法：鼓励学生大胆想象，培养学生的竞争意识。

五、教学过程
教师的活动学生活动设计意图板书
教学过程 1、教师出示彩纸2、闭上眼睛随意撕3、提问：象什么形式?4、添画5、分组讨论 6、还可以添画成什么? ； 1、观察2、讨论 1、激发学生的好奇心2、激发学生的学习兴趣 3、发散学生的思维剪剪撕撕画画贴贴
1、赏析马蒂斯与学生的作品
2、观察
3、提问：①两种画做法上给你什么样的感觉?为什么?②你觉得这些画好看在什么地方? 1、观察一下方法 2、发言引发学生对各种方法等引起兴趣并激发问题意识一看二想
引导学生说一说想创作什样的画?用撕纸贴画、剪贴画还是自己喜欢的另一种做法呢? 发言 1、进行探索，大胆发表见解2、激发学生的创新意识 (__小学教学设计网)
教学评价 l、教师巡视指导 2、鼓励学生参与 3、猜一请，变一变，赛—赛学生创作提高想象实践能力一剪二撕三画四贴
评比 1、发表见解 2、采用自己喜欢的造型方式表达自己的想法 3、发表 4、收拾整理
1、能否通过撕、剪、贴、画的造型表现活动获得视觉触觉的感受力及想象实践能力。

：‘
2、能否通过学习活动，大胆创新，并借助语言表达自己的想法。

3、能否有大胆发表对他人作品的见解。