多元文化背景下初中生在语文学习中的问题及原因
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科 教 论 坛
Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ： ｔ ： ｉ ｏ ｎ Ｈ ｅ ＝ ｒ ａ ： ： ｌ ｄ ： — Ｕ ：
多 元文化 背 景下ຫໍສະໝຸດ 初 中生 在 语 文 学 习 中的 问题 及原 因
卢 乐 （ 广西钦 州市第 一 中学 广 西钦州 ５ ３ ５ ０ ０ ０ ） 摘 要： 随 着城市建设 以及信息化 发展 的快速进 步，多元化格 局模式下 的文化 背景已经形成 ， 强化 多元文化 背景下初 中语文教 学的创新手 段， 并提 升整个教学 的整体 目标 ， 在促进 学生语文知 识 能力的全 面形成 以及 与新课 程要 求 相适 应， 都有着很大 的作 用 。 本文将 围绕 多元文 化 的概 念进行分析 ， 并 阐述 多元文化背景下初 中语 文 学习的相 关性 ， 分析这 种文化背景下初 中生 在语文 学 习方 面的 问题 与原因， 进 而从 多 方面探 讨寻求 多元 背景下提 升初 中生语 文 学 习的 有效 方式，全 面创新语 文 学习策略 与方法 。 关键 词 ： 多元文化 背景 初中生 语文 学习 问题 原因 中图分 类号 ： Ｇ６ ３ ３ ． ３ 文献 标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ３ — ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ Ｉ ３ ） １ Ｉ （ ｃ ） 一０ １ ７ ３ — ０ １
１简述 多元文化背景 与初中语 文学习 的整 体 融入 性
１ ． １整 体概 念分 析 多元 文化 作为 一种 与时代 紧密相连 ， 尤其 是 在 社 会 复 杂 性 逐 渐 增 强 、 信 息 流 通 ２． ２ 学校 价值 观教 育带 来 的影响 越来 越发达 的情况下 ， 文 化 转 型 也 更 加 重 价 值观应 是贴近 时代 主体的 ， 也 应 该 要， 这 种 文 化 的 发 展 面 临 着 更 多 的 机 遇 与 是 随 着 时 代 的变 化 而 迅 速 做 出反 映 并 改 变 挑战 ， 新 的文化现 象也层出不 穷 ， 因此 ， 在 以 适 应 新 环 境 的 变 化 的 。 而 现在初 中生中 这种 复 杂 的 社 会 结 构 下 ， 要 求 不 同 的 文化 所 上 的 思 想课 内容 与 他 们 的 实 际价 值 观 相 背景 服 务 于 相 应 的 社 会 主 流 因 素 ， 这 些 服 差甚 远 ， “ 假、 大、 空” 现 象 仍 然 存在 ， 因 此很 务与社会发展 的文化主流 ， 就 构 成 了 文化 难 让学 生从 心 底 接 受 。 同时， 在 初 中 语 文 教 用 考 试 来评 估 初 中生 思 想 品 德 如 何 ， 的多元化 ， 也 就 是 复 杂 社 会 背 景 的文 化体 学 中 ， 现。 在 初 中 生 的 多元 文化 背景 中 ， 中西 文 化 确 实 欠 佳 。 价 值 观 教 育是 一 种 特 殊 教 育 ， 并 的不 同 ， 意 识 形 态 领 域 的 不 同 表现 ， 多种 思 不 可 能 采取 统 一 标 准 、 运 用 分 数 高 低 来 判 耗 费 大 量 人 力物 维意 识 的 形 成 ， 人生观 、 价值观 、 世 界 观 的 断 的 学 生 的价 值 观 水 平 ， 只 能 变化 ， 造 成 不 同 文化 氛 围 中的 学 习效 果 ， 尤 力 和 财 力 开 展 的 价 值 观 灌 输 式 教 育 ， 其 是 语 文 学 习 的 多 元化 ， 包括 历史 文 化 、 地 让 学 生 对 价 值 观 教 育 感 到 厌 倦 和 不 屑 。 这 也 会 阻 域文化 、 传 统 民 族 文化 等 ， 多 能形 成 整 个语 些 都 不 利 干 学 生 个 性 学 习 的 形 成 ， 文学 习的关键点 。 碍语 文 知 识 的 进 一 步 提 升 。 １ ． ２ 整体 作用 分析 ２ ． ３ 信 息 文化背 景大 负面 影 响 社 会 经 济 大 发 展 必 然 带 来 信 息 技 术 的 多 元 文 化 的 形 成 为 学 生 的个 性 化 学 习 尤 其 是 网络 文 化 背 景 下 的 高 科 提供 坚强的保障 ， 尤 其 是 在 当 前 初 中学 习 全 面进步 ， 中， 学 生 通 过 对 主 流 价 值 观 形 成 乐 观 积极 技 因 素 ， 更 多 的 改 变 了 当前 文 化 环 境 下 的 向上 的 原 动 力 ， 在 多 元 市 场 经 济 的 文 化 背 发 展 模 式 ， 许 多学 生 的 价 值 观 、 生活方 式、 景中 ， 形成 更为 宽广 的 文 化 艺 术 魅 力 ， 将语 交 往 方 式 、 学 习 方 式 等 受 到 了 不 同 程 度 的 文知识 与多元 文化结合在 一起 ， 尤 其 是 突 影 响 ， 呈 现 出 多 元化 的趋 势 ， 意 识 形 态 也发 出整 个 多 元 文 化 在 语 文 学 习 中 的 影 响 力 ， 生 着翻 天 覆 地 的 变 化 ， 在 初 中语 文 学 习 中 ， 更 加 灵 活 的 将 语 文 知 识 与 多 元 文 化 聚 焦在 许 多 学 生 受 到 网 络 语 言 的 影 响 ， 在 语 言组 起， 更 好 的 形 成 整 个 学 习 意 识 的 自我 养 织 、 思 维 意 识 等 方 面 呈 现 出 多 元 的 表 现 特 成， 推 动 整 个 语 文 学 习效 果 的形 成 ， 并 在学 征 ， 但 是 又 不 能 与 实 际 教学 相 适 应 ， 往 往 不 生 的 个性 化 学 习 、 素 质提升 、 知识积 累、 语 能 起 到 更 多的 积 极 引 导 作 用 ， 因此 ， 学 习 之 文知识运用能力 、 口语 交 际 、 写作 训 练 等 多 中会 带 来 焦 虑 、 苦闷、 自卑 、 压抑 、 孤 独 等 思 方面都 能形成 整体的知识模 式 ， 更 好 的发 想 表 象 ， 从 而 影 响 学 生 语 文 学 习 的 整 体 效 挥 出整个学习的效果 。 果。
多元 文 化 背 景 下 的 初 中 语 文 学 习遭 遇 更多的知识 要求 ， 尤 其 是 为 学 生 提 供 多 元 化的选择空 间 ， 形 成 文 化 背 景 下 的价 值 理 念和运用空 间 ， 突 出整 个 文 化 背 景 下 的 学 习优 势 ， 更好的提升学生 的学习优势。
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多 元文化 背 景下ຫໍສະໝຸດ 初 中生 在 语 文 学 习 中的 问题 及原 因
卢 乐 （ 广西钦 州市第 一 中学 广 西钦州 ５ ３ ５ ０ ０ ０ ） 摘 要： 随 着城市建设 以及信息化 发展 的快速进 步，多元化格 局模式下 的文化 背景已经形成 ， 强化 多元文化 背景下初 中语文教 学的创新手 段， 并提 升整个教学 的整体 目标 ， 在促进 学生语文知 识 能力的全 面形成 以及 与新课 程要 求 相适 应， 都有着很大 的作 用 。 本文将 围绕 多元文 化 的概 念进行分析 ， 并 阐述 多元文化背景下初 中语 文 学习的相 关性 ， 分析这 种文化背景下初 中生 在语文 学 习方 面的 问题 与原因， 进 而从 多 方面探 讨寻求 多元 背景下提 升初 中生语 文 学 习的 有效 方式，全 面创新语 文 学习策略 与方法 。 关键 词 ： 多元文化 背景 初中生 语文 学习 问题 原因 中图分 类号 ： Ｇ６ ３ ３ ． ３ 文献 标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ３ — ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ Ｉ ３ ） １ Ｉ （ ｃ ） 一０ １ ７ ３ — ０ １
１简述 多元文化背景 与初中语 文学习 的整 体 融入 性
１ ． １整 体概 念分 析 多元 文化 作为 一种 与时代 紧密相连 ， 尤其 是 在 社 会 复 杂 性 逐 渐 增 强 、 信 息 流 通 ２． ２ 学校 价值 观教 育带 来 的影响 越来 越发达 的情况下 ， 文 化 转 型 也 更 加 重 价 值观应 是贴近 时代 主体的 ， 也 应 该 要， 这 种 文 化 的 发 展 面 临 着 更 多 的 机 遇 与 是 随 着 时 代 的变 化 而 迅 速 做 出反 映 并 改 变 挑战 ， 新 的文化现 象也层出不 穷 ， 因此 ， 在 以 适 应 新 环 境 的 变 化 的 。 而 现在初 中生中 这种 复 杂 的 社 会 结 构 下 ， 要 求 不 同 的 文化 所 上 的 思 想课 内容 与 他 们 的 实 际价 值 观 相 背景 服 务 于 相 应 的 社 会 主 流 因 素 ， 这 些 服 差甚 远 ， “ 假、 大、 空” 现 象 仍 然 存在 ， 因 此很 务与社会发展 的文化主流 ， 就 构 成 了 文化 难 让学 生从 心 底 接 受 。 同时， 在 初 中 语 文 教 用 考 试 来评 估 初 中生 思 想 品 德 如 何 ， 的多元化 ， 也 就 是 复 杂 社 会 背 景 的文 化体 学 中 ， 现。 在 初 中 生 的 多元 文化 背景 中 ， 中西 文 化 确 实 欠 佳 。 价 值 观 教 育是 一 种 特 殊 教 育 ， 并 的不 同 ， 意 识 形 态 领 域 的 不 同 表现 ， 多种 思 不 可 能 采取 统 一 标 准 、 运 用 分 数 高 低 来 判 耗 费 大 量 人 力物 维意 识 的 形 成 ， 人生观 、 价值观 、 世 界 观 的 断 的 学 生 的价 值 观 水 平 ， 只 能 变化 ， 造 成 不 同 文化 氛 围 中的 学 习效 果 ， 尤 力 和 财 力 开 展 的 价 值 观 灌 输 式 教 育 ， 其 是 语 文 学 习 的 多 元化 ， 包括 历史 文 化 、 地 让 学 生 对 价 值 观 教 育 感 到 厌 倦 和 不 屑 。 这 也 会 阻 域文化 、 传 统 民 族 文化 等 ， 多 能形 成 整 个语 些 都 不 利 干 学 生 个 性 学 习 的 形 成 ， 文学 习的关键点 。 碍语 文 知 识 的 进 一 步 提 升 。 １ ． ２ 整体 作用 分析 ２ ． ３ 信 息 文化背 景大 负面 影 响 社 会 经 济 大 发 展 必 然 带 来 信 息 技 术 的 多 元 文 化 的 形 成 为 学 生 的个 性 化 学 习 尤 其 是 网络 文 化 背 景 下 的 高 科 提供 坚强的保障 ， 尤 其 是 在 当 前 初 中学 习 全 面进步 ， 中， 学 生 通 过 对 主 流 价 值 观 形 成 乐 观 积极 技 因 素 ， 更 多 的 改 变 了 当前 文 化 环 境 下 的 向上 的 原 动 力 ， 在 多 元 市 场 经 济 的 文 化 背 发 展 模 式 ， 许 多学 生 的 价 值 观 、 生活方 式、 景中 ， 形成 更为 宽广 的 文 化 艺 术 魅 力 ， 将语 交 往 方 式 、 学 习 方 式 等 受 到 了 不 同 程 度 的 文知识 与多元 文化结合在 一起 ， 尤 其 是 突 影 响 ， 呈 现 出 多 元化 的趋 势 ， 意 识 形 态 也发 出整 个 多 元 文 化 在 语 文 学 习 中 的 影 响 力 ， 生 着翻 天 覆 地 的 变 化 ， 在 初 中语 文 学 习 中 ， 更 加 灵 活 的 将 语 文 知 识 与 多 元 文 化 聚 焦在 许 多 学 生 受 到 网 络 语 言 的 影 响 ， 在 语 言组 起， 更 好 的 形 成 整 个 学 习 意 识 的 自我 养 织 、 思 维 意 识 等 方 面 呈 现 出 多 元 的 表 现 特 成， 推 动 整 个 语 文 学 习效 果 的形 成 ， 并 在学 征 ， 但 是 又 不 能 与 实 际 教学 相 适 应 ， 往 往 不 生 的 个性 化 学 习 、 素 质提升 、 知识积 累、 语 能 起 到 更 多的 积 极 引 导 作 用 ， 因此 ， 学 习 之 文知识运用能力 、 口语 交 际 、 写作 训 练 等 多 中会 带 来 焦 虑 、 苦闷、 自卑 、 压抑 、 孤 独 等 思 方面都 能形成 整体的知识模 式 ， 更 好 的发 想 表 象 ， 从 而 影 响 学 生 语 文 学 习 的 整 体 效 挥 出整个学习的效果 。 果。
多元 文 化 背 景 下 的 初 中 语 文 学 习遭 遇 更多的知识 要求 ， 尤 其 是 为 学 生 提 供 多 元 化的选择空 间 ， 形 成 文 化 背 景 下 的价 值 理 念和运用空 间 ， 突 出整 个 文 化 背 景 下 的 学 习优 势 ， 更好的提升学生 的学习优势。