物理北师大版(闫金铎主编)八年级上册《三、学生实验：探究——物质的密度》课件公开课(2)

复习目标
重点
密度的测定及应用。
复习目标
难点
密度的概念。
考点自主梳理
方法归纳 自主训练
互动探究 热身反馈
自主梳理
考点自主梳理
考点 18 密度 1．探究：物质质量与体积的关系 (1)同种物质，质量与体积成__正__比____； (2)不同物质，质量与体积的比值一般__不__同____。 2．理解“密度” (1) 定 义 ： 某 种 物 质 组 成 的 物 体 的 ___质__量___ 与 它 的
和烧杯总质量，然后将液体全部倒入量筒，由于烧杯内液体倒
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不尽，使得所测体积偏____小____，所测密度偏___大_____，误差
较大。
教学过程设计
自主训练 自主梳理
方法归纳 互动探究
热身反馈
热身反馈
┃考向互动探究与方法归纳┃ 在“测量牛奶密度”的实验中：
热身反馈
(1)小明先将牛奶倒入量筒，如图 6－2 甲所示，则牛奶的 体积为____3_0___cm3；接着将天平放在水平台面上，如图乙所 示，他应先将____游_码__归__零___，再调节平衡螺母，使天平平衡； 用调节好的天平测出空烧杯的质量为 33 g，然后将量筒中的牛 奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和牛奶的总质量，天平平衡时如 图丙所示，烧杯和牛奶的总质量为___6_3_.6___g。
误差较大。
考点自主梳理
考点 20 密度测量 (2)测盐水的密度
①用已调好的天平测出盐水和烧杯的总质量，记作 m1。 ②向量筒中倒入适量盐水，记下体积 V。
③用天平测出剩余盐水和烧杯的质量，记作 ④盐水密度表达式：ρ 盐水＝__m_1_－V__m_2_。
m2。
⑤评估交流：实验中，若先测出空烧杯的质量，再测液体
自主训练
（4）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能
测量出酱油的密度。于是小华添加两个完全相同的烧杯
和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整。
①调好天平，用天平测出空烧杯质量为 m0；
②将一个烧杯 装满水 ，用天平测出烧杯和水的总
质量为 m1 ； ③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的
1．用天平、量筒测密度
(1)测蜡块的密度
①用已调好的天平测出蜡块的质量，记作m。
②向量筒中倒入适量的水，记下体积V1。
③将蜡块放入量筒中，用细铁丝将其压入水中，使其完__全_ 浸_没，
记下体积V2。
m
④蜡块密度表达式：ρ ＝_V__2－__V__1_。
⑤评估交流：实验中，如果先测蜡块体积，使得蜡块表面有 液体残留，会造成所测质量偏___大___，所测密度偏___大_____，
板书设计
第六讲 密度
一、复习目标 定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫这种物质的密度
用符号 ρ 表示 公式：ρ＝m/v 单位：国际单位是千克每立方米，符号是kg/m3，1 g/cm3=1.0×103kg/m3 性质：密度是物质的一种特性，不同物质，密度一般不同。 物理意义：单位体积的某种物质所含的质量为多少 二、实际应用 热身反馈 自主训练
总质量为 m2 ； ④则酱油的密度表达式ρ =
m2 m1
m0 m0

水
（已知水的密
度为ρ 水）
（5）小明针对（4）中小华的实验设计进行评估后，
认为小华设计的操作过程有不妥之处，你认为该不妥之
处（ 烧杯装满液体，易洒出，不方便操作 ）
课堂小结
畅谈收获，系统升华 1 知识与技能的获取 2 过程与方法的体验 3 情感态度与价值观的提升
___体__积___之比叫作这种物质的密度，用符号___ρ___表示。
考点自主梳理
考点 19 密度的相关计算
1．典型密度计算 根据公式ρ ＝ 进行密度的相关计算， 解题时注意寻找不变量：
①质量不变：如水结冰、冰化水问题。 ②体积不变：如气体充满瓶子问题。 ③密度不变：如样品问题。
考点自主梳理
考点 20 密度测量
(2) 根 据 以 上 实 验 数 据 计 算 出 牛 奶 的 密 度 为 _1_._0_2_×__1_0_3_k g/m3，用该方法测得 的密度比真实值偏__小____。
自主训练
互动探究 方法归纳
热身反馈
自主训练
自主梳理
自主训练
1.实验：测量某种食用油的密度。（6分） (1)把天平放在水平桌面上，将游码移至零刻度处，然 后调节 _平__衡__螺_母___ ，使天平横梁平衡。 (2)进行下列实验操作： A.将烧杯中食用油的一部分倒入量 筒，测出这部分食用油的体积V； B.将待测食用油倒入烧杯中，用天 平测出烧杯和食用油的总质量m2； C.用天平测量烧杯和剩余食用 油的总质量m1； 以上操作的正确顺序是：____B_、__A_、_C____(填字母代号)。 (3)现已测出m1是110g，根据图中的示数，算出这种食 用油的密度是__0_.9_×__1_0_3 kg/m3。
自主训练
2、小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量 筒做了如下实验：（1）将天平放在水平台上，把游码放 在 左端零刻度线 处，发现指针指在分度盘的右侧，要使 横梁平衡，应将平衡螺母 左 （填“右”或“左”）调。
（2）用天平测出空烧杯的质量为17g， 在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯 和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯 中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体 积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量 为 45 g，酱油的密度为 1.125×103 kg/m3 . （3）小明用这种方法测出的酱油密度会 偏大 （“偏大” 或“偏小”）
一轮复习
密度
工作单位：海原县贾塘中学 姓 名： 马 力
复习目标
三维教学目标
1．理解理解密度的物理意义，记住水的密度。 2．掌握密度公式进行简单计算。 3．应用密度知识能解决简单问题与生活中的实际问题。
1．会测量规则物体的密度。 2．会用量筒测量固体和液体的密度。
1．通过多个趣味实验,让学生获得对科学热爱和亲近感. 2．通过探究实验和对实际问题的解释，激发学习物理 的兴趣，培养学生的创新意识和创新精神，让学生体会 科技的奥妙。