二年级下语文教案-春天来了_长春版

春风带我去散步

一、教学目标：

1、知识和能力：识记7个一类生字，12个二类生字。整体感悟全文的主要内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程和方法：用部件组合法、猜字谜等方法识记生字。以读代讲，通过多种形式的朗读，使学生喜爱春天的美丽景色，增加对春天和语言文字的直接体验。

3、情感、态度、价值观：激发学生热爱春天、热爱自然的感情。

二、教学重点、难点：

1、用多种方法识记8个一类生字。

2、有感情地朗读课文。

三、教学准备：课件、实物展台、生字卡片、磁带

四、教学时数：3课时

五、教学过程：

第一课时

教学内容：初读课文，识记4个一类生字。

教学过程：

一、导入：1、歌曲《春天在哪里》

2、春天多美啊！今天我们就在春风的带领下去散散步吧！齐读课题。

二、学习生字“带”

1、dai

2、书写书空

3、组词：带领、皮带、鞋带、带鱼、磁带

三、朗读课文，学习课文，学习生字

1、教师范读

2、学生自由读、开火车读，要求读准字音。

3、自由读文，思考：春风带我去哪散步了？我都看到了什么？根据学生的回答，相应地学习生字。

4、兰：

5、丛：

（1）看图画填量词：一（）兰花、一丛丛兰花

（2）cong 平舌音

（3）组词：花丛、草丛、丛林、人丛

（4）“从”与“丛”（很多相同的东西聚在一起）的区别

（5）练习：从前、树丛、从去年到今年

6、梢：

（1）春天的眼睛是什么？

（2）“我”在白杨树上还看到了什么？

（3）木+肖=梢 shao 翘舌音

（3）组词：树梢、（喜上）眉梢、梢头

7、春天里有碧绿的小草，有一丛丛二月兰，有一棵棵白杨树，有喜鹊妈妈在筑巢，有无数的风筝，春天多美啊！我们再来读一读6——12自然段。

三、复习巩固生字、词语。

第二课时

教学内容：识记3个一类生字，朗读课文。

教学过程：

一、导入：复习上节课学习的生字。

二、学习生字。

1、反复读本节课要学习的生字。

2、铃

（1）实物金字旁+令=铃形声字

（2）ling

（3）组词：铃声、门铃、杠铃、风铃、掩耳盗铃

3、数

（1）shu 翘舌音

（2）你在哪见过这个字？（数学、数字、算数、分数、数目）

（3）多音字：shu 数数

（4）这个字写的时候要注意什么？书空

3、格

（1）实物：格尺木+各=格形声字

（2）ge

（3）组词：格外（意思造句）、方格、品格、合格、格言、格斗

三、复习巩固：复习生字、词语。

四、认读二类生字

五、朗读课文

第三课时

教学内容：复习巩固。指导书写。

教学过程：

一、复习导入。

二、 P12——读一读，会写的写下来。

1、自由读、齐读。

2、领读。开火车读。

3、写一写。

三、 P12——读一读，背一背。

1、自由读指读领读齐读

2、背一背

四、 P12——玩一玩，说一说

以“我和春风一起玩”为中心，进行说话练习。1、观察书中的图画，说说每一幅图画的内容。

2、在春天，你借助春风玩了什么游戏？你是怎么玩的？说一说

3、试着把说的写下来。

五、指导书写。

六、作业：书写一类生字。

七、板书设计：

春风带我去散步

Dai ling ge cong lan shao shu

带铃格丛兰梢数

教学反思：

春天的小雨

一、教学目标：

1、知识和能力：识记8个一类生字，16个二类生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程和方法：用部件组合法、猜字谜等方法识记生字。以读代讲，通过多种形式的朗读，使学生感受到春天下小雨时的美妙感觉。

3、情感、态度、价值观：激发学生热爱春天、热爱自然的感情。

二、教学重点、难点：

1、用多种方法识记8个一类生字。

2、有感情地朗读课文。

三、教学准备：课件、实物展台、生字卡片、磁带

四、教学时数：3课时

五、教学过程：

第一课时

教学内容：初读课文，识记4个一类生字。

教学过程：

一、导入：1、歌曲《小雨沙沙》

2、刚才这首歌写的是什么季节的小雨？你是怎么知道的？春雨滋润了万物，它多可爱啊！这节课我们学习的课文就是《春天的小雨》，请同学们齐读课题。

二、朗读课文，学习课文，学习生字

1、教师范读

2、学生自由读、开火车读，要求读准字音。

3、叮咚：

（1）指读1——3自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？

（2）读词语：叮咚拼读字词ding dong

（3）这两个字有什么相同的地方？（它们都是左右结构的形声字；都是口字旁）（4）组词：叮咬、叮嘱、叮咛

4、哗：

（1）指读4——6自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？

（2）读词：哗啦

（3）hua 形声字

5、指读第7自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？

6、指读8——11自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？这些表示声音的词应该读得快还是读得慢一些，为什么？再来读一读。

7、指读12——13自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？这些表示声音的词应该读得快还是读得慢一些，为什么？再来读一读。

8、带有感情地自由读课文，指读课文，齐读课文。

三、学习象声词

1、读一读课文中的象声词。

2、这些表示声音的词叫象声词，根据老师的提示说象声词。（当当当、喵喵喵、叽叽、轰隆隆）

3、你还能说出几个象声词吗？

四、学习生字“伞”

1、下雨天出门，你一般会带上雨伞。出示实物，字理识字。