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研究的意义 POWER TEMPLATE
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庞加莱猜想
哥德巴赫猜想
杨－米尔斯存在性和质量缺口
西姆松定理
尺规作图
NP完全问题
费马大定理
黎曼假设
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北京师范大学论文题目
汇报人：××× 编号： 120161
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论文目录
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研究的意义
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相关论前沿成果
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研究结论及应用
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总结与展望
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课题背景
释 义
课题背景是指一项课题的由来、意义、环境、状态、前人的研究成果等，以及研 究该课题目前所具有的条件等。
背 景
撰写论文时，在论文的开头一般都要交代课题背景，以便让读者更好地了解课题的 内容、研究方法、研究过程和研究成果。
研究的意义
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研究的意义 POWER TEMPLATE
We are currently not planning on conquering the world.
– Sergey Brin
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汇报人：××× 编号： 120161
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论文目录
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研究的意义
POWER TEMPLATE
相关论前沿成果
POWER TEMPLATE
研究结论及应用
POWER TEMPLATE
总结与展望
POWER TEMPLATE
课题背景
释 义
课题背景是指一项课题的由来、意义、环境、状态、前人的研究成果等，以及研 究该课题目前所具有的条件等。
背 景
撰写论文时，在论文的开头一般都要交代课题背景，以便让读者更好地了解课题的 内容、研究方法、研究过程和研究成果。
研究的意义
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研究的意义 POWER TEMPLATE
We are currently not planning on conquering the world.
– Sergey Brin
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庞加莱猜想
哥德巴赫猜想
杨－米尔斯存在性和质量缺口
西姆松定理
尺规作图
NP完全问题
费马大定理
黎曼假设
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校徽设计ppt课件
文化内涵
将学校的文化内涵融入设 计中，使校徽更具代表性 和文化价值。
反馈与修改
内部反馈
最终定稿
在校徽设计初稿完成后，进行内部评 审和反馈，提出修改意见和建议。
经过多次反馈和修改后，最终确定校 徽设计的定稿，完成整个设计流程。
修改与完善
根据内部反馈，对校徽设计进行修改 和完善，确保设计符合要求和标准。
06
设计实践与作业布置
设计实践：分组设计校徽草图
小组讨论
学生们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ组进行讨论， 确定校徽设计的主题和
理念。
草图绘制
每组学生根据讨论结果 ，绘制出校徽的草图，
并不断完善。
分享交流
各小组展示自己的草图 设计，互相交流意见， 吸取其他小组的优点。
总结反馈
老师对各小组的设计进 行点评，给出改进建议 ，引导学生进一步完善
设计。
作业布置：完成一份校徽设计方案
01
02
03
04
设计理念阐述
学生需要阐述自己设计的校徽 所代表的理念和意义。
设计图纸
学生需要绘制出完整的校徽设 计图纸，包括正稿和反稿。
配色方案
学生需要提供校徽的配色方案 ，说明颜色的寓意和选择理由
。
应用展示
学生需要展示校徽在不同场景 下的应用效果，如印制在文化
和风格。
设计草图
根据构思，绘制设计草图，初步呈 现校徽的形状、图案、色彩等元素 。
筛选与优化
对设计草图进行筛选和优化，挑选 出具有可行性和潜力的设计方案。
精细设计与完善
细节调整
对选定的设计方案进行深 入的细节调整，包括形状 、线条、色彩等，以达到 最佳视觉效果。
风格统一
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背 景
撰写论文时，在论文的开头一般都要交代课题背景，以便让读者更好地了解课题的 内容、研究方法、研究过程和研究成果。
研究的意义
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研究的意义 POWER TEMPLATE
We are currently not planning on conquering the world.
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相关理论及前沿成果 SECTION
相关理论前沿成果POWER TEMPLATE
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中国科学院大学论文题目
汇报人：××× 编号： 906102
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关于各高校校徽的_PPT课件
清华校徽
• 1914年11月5日，我国近代著名政治家、思想家、 学者梁启超以“君子”为题在清华学校礼堂（同 方部）演讲，勉励清华学子树立远大理想，培养 完全人格，要做“真君子”。他说：“乾象曰： ‘天行健，君子以自强不息’。坤象曰：‘地势 坤，君子以厚德载物’。推本乎此，君子之条件 庶几近之矣。”又说：“乾象言，君子自励犹天 之运行不息，不得有一暴十寒之弊。”“坤象言， 君子接物，度量宽厚，犹大地之博，无所不载。” 他希望：“清华学子，荟中西之鸿儒，集四方之 俊秀，为师为友，相蹉相磨，他年遨游海外，吸 收新文明，改良我社会，促进我政治，所谓君子 人者，非清华学子，行将焉属？”自此之后， “自强不息，厚德载物”八个字以其所体现的中 国人的民族精神而为清华学子铭记于心。
耶鲁大学
牛津大学
• 校徽为盾形，校徽主体部分由三颗王冠组成(上二 下一),中间为一本展开的书,上写“DOMINUS ILLUMINATIO MEA”(“主照亮我”),这表明了中世 纪宗教对大学的影响,强调“启示”是知识和真理 的源泉。校徽上的王冠则昭示着大学教育的高贵 与荣耀,这与英国大学培养绅士的大学理念是息息 相关的,英国著名教育家纽曼在其《大学的理念》 一书中认为大学的目的是培养或造就有智慧，有 哲理，有修养的绅士,我国教育家郑晓沧也总结 说:“英国的大学理想,在养成 Gentlemen,可以牛津 大学为其代表”
斯坦福大学
• 斯坦福大学的校徽标志，整体呈圆环形，代表学校功德圆满、 学业有成，和谐统一。鲜明亮丽的红色，代表着一辈辈斯坦 福人的热血和忠诚，同时也传达出斯坦福大学不断开拓、积 极进取、勇攀科学技术高峰的勇气和信念。 • 标志的轮廓添加菱形的装饰图形，具有一定的图腾效果。 外环形内部为斯坦福大学的名称，字体与整个标志和谐相容、 恰到好处；1891为其学校的建校时间，突出了学校悠久的 历史文化；两侧分别为三颗星星，代表着学校取得的辉煌成 就。标志的主体部分，松树，象征坚韧不拔的意志和高尚品 质，树的形象代表着学校百年树人的教学理念，山川和土地 代表着其宏阔的视野和美好发展前景，也寓意学校有着宽广 的胸怀，以及学生的志在四方，同时也突出了学校自然学科 的特色文化。内环上部分“让自由之风永远吹拂”的校训， 置于核心部分，让莘莘学子记住其弘扬的精神。
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标题 标题 标题 标题 标题
重点阐述总结： 958780
• 重点内容123 • 北京化工大学北京化工大学 438703北京化工大学 • 北京化工大学北京化工大学北京化工大学 806246
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四色猜想
西塔潘猜想
纳维叶－斯托克斯方程
角谷猜想
霍奇猜想
背 景
撰写论文时，在论文的开头一般都要交代课题背景，以便让读者更好地了解课题的 内容、研究方法、研究过程和研究成果。
《校徽的设计》ppt
文字来介绍学校的性质和学科，同时在佩戴校徽的时候也
LO 给佩戴者在无形中增加了纪律的约束，规范学生的行为，
提高学校的知名度。
校徽一般分为，大学校徽(也称为高校
校徽)， 高中校徽，小学校徽等。 校徽形状： 分为长条形，椭圆形，圆形，
盾牌型，其中以圆形最多，长条形在上
世纪80年年代比较流行。
RE M IP SU M D OL O R
The design of the school emblem
Design class
提问
1
你们知道
是什么么？
1
校徽（school badge）顾名思义就是学校徽章，上面标有 学校名称，是一所学校的象征与标志。佩戴校徽不仅是学 生形象的一部分，也是一名学生的行为规范。校徽，在老 一代知识分子心中，包含着自豪、荣耀，还有对母校的归 属之情。其主要的目的是分辨人员、留存纪念和通过图案、
区东阳大道西端北侧，茶陵世纪星实验学校就坐落于
此，占地120余亩。交通便利，106国道、衡炎高速、 长茶铁路、衡茶吉铁路横贯茶陵。学校于2007年9月1 日正式开办，属十二年年一贯制民办学校，是株洲市 先进民办学校。
校训：天道酬勤，志远行近
学习了解了这么校徽设计的故事和 方法，相信同学们都对设计校徽产生了 浓厚兴趣吧，下面请同学们自己参与设 计校徽、班徽。记得带上设计理念哦！
布朗大学的校徽由太 阳、书本和十字架等要素 构成。整个图形构成像一 间教室，整齐的课桌上摆 放着书本，学生迎着太阳 追求知识。由于创始者崇 尚宗教信仰自由，该校一 直接纳包括罗马天主教徒、 犹太教教徒甚至无神论者 在内的不同宗教信仰的学 生。现在的布朗大学则以 学风自由闻名。
由三个篆字体的"人"组成，简洁而 又具有浓厚的中国文化的味道，体 现了三层涵义：一是人民大学要为 人民办学；二是以人为本培养和造 就人才；三是以人文社会科学为主。 以"人"字为主要特征做文章。"人 大、人本、人文"、"三人行必有我 师"、"三人成众"等思路引导他设 计出以三个"人"为主要元素，并在 字体上取材篆书。在图形的选择中， 考虑到圆形更符合中国人的审美观， 而且老校徽 用的也是圆形，决定在 新校徽上也采用圆形。在颜色上， 新校徽的红色，取自于宫墙的深红 颜色。显得理性、大气、包容，具 有中国特色。
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相关理论及前沿成果 SECTION
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NP完全问题
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背 景
撰写论文时，在论文的开头一般都要交代课题背景，以便让读者更好地了解课题的 内容、研究方法、研究过程和研究成果。
研究的意义
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97
55
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标题 标题 标题 标题 标题
重点阐述总结： 353721
• 重点内容123 • 北京建筑大学北京建筑大学 810276北京建筑大学 • 北京建筑大学北京建筑大学北京建筑大学 772337
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四色猜想
西塔潘猜想
纳维叶－斯托克斯方程
角谷猜想
霍奇猜想
北京建筑大学论文题目
汇报人：××× 编号： 383042
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1
2 3 4
研究的意义
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释 义
课题背景是指一项课题的由来、意义、环境、状态、前人的研究成果等，以及研 究该课题目前所具有的条件等。
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研究的意义 POWER TEMPLATE
插入文本一
无限写入的学术意义无限写入的 学术意义无限写入的学术意义无
学术
意义
经 济
意 义
插入文本二
无限写入的经济意义意义无限写 源自的经济意义意义无限写入的经 济意义意义
限写入的学术意义无限写入的。
学术意义\学术意义\学术意义\学术意义\学术意义\ 学术意义\学术意义\学术意义\学术意义\学术意义\ 学术意义\学术意义\学术意义\学术意义\学术意义\ 学术意义\学术意义\学术意义\