文科实验室对高校教师科研促进作用

１ ２ 多学科交叉融合
构建与测试等去验证假设、总结规律ꎬ以此提出学术
我国“ 新文科” 的建设涵盖领域较多ꎬ既有哲学
上的新观点与成果ꎬ将某些理工、生物医学等学科研
人文社会科学领域内的多学科渗透、 交叉融合与拓
究手段与范式融入人文社会科学问题的研究中具有
展ꎬ也有哲学人文社会科学与自然科学领域内的学科
大高校中普遍存在着起步晚、投入力度小、重视程度
下教育教学中存在的难点与问题ꎬ促进我国人文社会
不足等问题ꎮ 近年来ꎬ有关部门逐渐重视人文社会科
科学领域的学术发展 [２] ꎮ
学发展ꎬ提出“ 新文科” 建设规划ꎬ文科实验室的建设
１ “ 新文科” 背景下文科实验室的特征
也在该 背 景 下 逐 渐 启 动ꎮ ２０１８ 年ꎬ 我 国 启 动 “ 新 文
互相协作ꎬ基于文科实验室平台深入交流ꎬ使得科研
当前ꎬ正处于信息社会、数字时代ꎬ资源数字化程
人员在保持独特、独立学术思想的同时分享思想观
度不断提高ꎬ数据开源和体系融合成为数字人文平台
点、相互学习ꎬ在交流中打造互通的语言ꎬ培养良好的
发展的基本趋势ꎬ人文社会科学相关研究数据的获取
创新、 交 叉 研 究 生 态ꎬ 促 进 科 研 人 员 学 术 水 平 的
路径更加多元ꎬ人文社会科学的研究也迎来了新的发
提升 [１１] ꎮ
展机遇ꎬ以数据模型为依托、以实际需求为导向的研
究逐渐成为热点ꎮ 面对进一步复杂化的人文社会科
学系统ꎬ数据化实证、数据驱动型的实验更具有创造
２ ５ 推动教学改革ꎬ促进人才培养
党的二十大报告对新时代教育工作做了重大部
署ꎬ对教育改革发展提出了新定位和新要求ꎮ 教育教
及改进策略研究ꎻ项目编号:ＫＹ２０２３１０ꎮ
作者简介:姚登旺(１９９７—) ꎬ男ꎬ安徽淮南人ꎬ研究实习员ꎬ硕士ꎻ研究方向:信息管理与分析ꎮ
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第 ２６ 期
２０２３ 年 ９ 月
江苏科技信息 科教研究
Ｎｏ ２６
Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒꎬ２０２３
程建设、教务管理、学生管理等环节得到应用ꎬ提升了
进行特征挖掘ꎬ展开趋势预测、系统仿真ꎬ突破人文社
展ꎮ “ 新文科” 背景下ꎬ文科实验室的实验工具和研
主要研究类型ꎬ其本质是数据的采集、管理、加工、总
念ꎬ探索新的教育教学、 课堂教学、 课本教材改革路
结过程ꎬ目的是通过数据发现、总结其规律与结论ꎬ其
径ꎬ助力高校释放创新活力 [１２] ꎮ
性、科学性与可验证性
[９]
文科” 背景下ꎬ文科实验室将以“ 数据驱动型” 实验为
３ １ 结合现状ꎬ明确建设目标
的信息平台ꎬ能够充分为哲学社会科学的实验研究提
供数据服务功能ꎬ依托信息平台ꎬ实现信息上载交换、
明确文科实验室建设目标是建设落实的保障与
执行基础ꎮ 当前ꎬ文科实验室的具体概念、内涵以及
１ １ 基础设施信息化、智慧化
科中各专业课程重组ꎬ突破传统文科的思维模式ꎬ促
段与人工智能、智慧化教育教学技术逐渐在高校的课
科” 建设ꎬ即针对现有传统人文社会科学基础进行学
随着全球科学技术发展ꎬ信息化、数字化教育手
基金项目:２０２３ 年度南京城市职业学院( 南京开放大学) 一般项目ꎻ项目名称:高职院校教师科研倦怠机制
高校课程教育教学效率与效果ꎮ 高校文科实验室作
科已有的研究方法限制ꎬ借助跨学科网络、新技术方
为新时代哲学社会科学发展的研究机构ꎬ在建设规划
法ꎬ运用数据分析和计量模型ꎬ从而建立可被用于人
上体现出“ 信息化、智慧化” 特征 [３] ꎮ
文社科研究的、模拟的社会系统ꎬ开展涉及复杂社会
与多媒体及相关先进智能化技术结合ꎬ对实验室的相
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Ｊｉａｎｇｓｕ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ
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Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒꎬ２０２３
文科实验室对高校教师科研促进作用
姚登旺１ꎬ２ ꎬ刘娟娟３ꎬ４
(１.南京城市职业学院ꎬ江苏 南京 ２１００００ꎻ２.南京开放大学ꎬ江苏 南京 ２１００００ꎻ３.浙江旅游职业学院ꎬ
０ 引言
进多学科交叉与深度融合ꎬ高校逐步开始建设人文社
改革开放以来ꎬ党和国家十分注重科技创新体系
科类实验室ꎮ ２０１９ 年ꎬ教育部启动« “ 六卓越一拔尖”
建设全局中的核心地位ꎬ加快实现高水平科技自立自
育部社会科学司 ２０２０ 年工作要点提出ꎬ要重点支持
建设ꎬ党的二十大报告提出:坚持创新在我国现代化
浙江 杭州 ３１００００ꎻ４.浙江省文化和旅游发展研究院ꎬ浙江 杭州 ３１００００)
摘要:近年来ꎬ文科实验室逐渐得到各大院校的重视ꎬ“ 新文科” 建设背景下国内高校的哲学社会科学
面临着新的时代发展要求ꎬ文科实验室的构建理念、特征及作用也随着“ 新文科” 的发展要求进行了改
变ꎮ 文章据此提出了“ 新文科” 背景下文科实验室所展现的特征ꎬ分模块探讨了文科实验室在高校中
强ꎬ加快建设科技强国ꎬ以高水平科技创新引领高等
教育高质量发展ꎮ 高校作为我国科技创新体系的重
计划 ２ ０» ꎬ提出了必须全面推进“ 新文科” 建设ꎮ 教
建设一批文科实验室ꎬ促进研究方法创新和学科交叉
融合ꎬ引领学术发展ꎮ
２０２１ 年ꎬ教育部办公厅公布了首批新文科研究
要组成部分ꎬ其科研产出成果、科技转化为我国的科
ꎮ 例如ꎬ在法学研究中引入
学改革研究是提升教学质量、促进教育事业发展的重
数字实验方法ꎬ打破学科壁垒ꎬ形成数字法治学术共
要举措ꎮ 传统的高校教育教学模式、管理等方法存在
同体ꎬ面向不同应用场景构建法学知识图谱ꎬ在此基
一定的滞后性ꎬ不利于学生、高校教师创新能力的发
础上展开仿真模拟实验以实现预测和验证目标ꎮ “ 新
２ 文科实验室对高校教师科研活动的促进作用
关设备、人员管理采用智能化、智慧化管理ꎬ改变了传
２ １ 丰富研究方法ꎬ创新科研成果
文科实验室充分利用网络、互联网、物联网技术ꎬ
统模式下的实验室管理理念与运行机制ꎬ充分发挥现
代化信息技术手段与规范理念的引导作用ꎬ实现资源
系统及行为的研究ꎮ
传统的人文社科领域学科的科学研究方法多集
为教师的科研业务、科研发展提供的帮助与支持作用ꎬ在高校文科实验室建设思路上提出了相应的见
解与意见ꎬ即高校文科实验室应突出“ 新文科” 建设规划和要求ꎬ围绕其时代特征ꎬ积极发挥其功能价
值ꎬ为高校教师科研发展助力ꎮ
关键词:文科实验室ꎻ“ 新文科” ꎻ高等院校ꎻ科研发展ꎻ高校教师
中图分类号:Ｇ４８２ 文献标志码:Ａ
一些统计学分析方法ꎬ构建既有的模型进行预测性分
社会科学学生的创新思维和实践能力ꎬ为学校高水平
析ꎮ 随着计算机信息处理技术、人工智能、主体建模、
复合型人才的培养发挥了显著的促进作用ꎮ
神经网络、机器学习等方法技术的创新与发展ꎬ预测
３ “ 新文科” 背景下高校文科实验室建设思路
模型的效果逐渐变得可验证ꎮ 文科实验室具备完善
核心是数据建模和虚拟仿真系统建设ꎮ 相较于传统
究方法不断丰富ꎬ有效打破传统教育机制与思想观
哲学人文社科应用型实验课程的开设对培养文
的数据挖掘、分析ꎬ其研究的目的是将短期收集到的
科学生的综合能力也起到重要的作用ꎬ立足本校开设
数据作为母本ꎬ进行描述性分析及相关性分析ꎬ采用
的学科深度融合ꎬ开展通识教育ꎬ充分培养哲学人文
现实的 可 能 性 和 必 要 性ꎬ 也 早 已 成 为 学 术 前 沿 的
相互融合ꎬ形成了文工交叉、文理融合、文人工智能与大数据技术不断取得突
文科实验室的研究方向通过多领域、多学科交叉
破ꎬ哲学人文社会科学的研究也已突破了传统的文科
融合ꎬ为人文社会科学研究提供了新的研究方法与研
科研工作进一步发展已经成为高等院校亟须解决的
于传统的思维模式方法ꎬ而是将多领域、多学科的研
“ 新文科” 背景下ꎬ文科实验室拥有先进的数字
叉融合过程中ꎬ文科实验室的研究方法也不仅仅局限
问题ꎮ
究方法充分融合ꎬ充分发挥领域学科互补的优势ꎮ
化、智能化技术资源与设备ꎬ能够实现快速精准的信
１ ３ 数据驱动实验
技术手段ꎬ能够有效减轻实验室日常管理的工作量与
科学领域内多个学科的交叉ꎬ也会有与自然科学交叉
在科研管理过程中ꎬ文科实验室依靠数字化先进
“ 新文科” 背景下的文科实验室建设涵盖了人文社会
负担ꎬ提升实验设备的利用率ꎮ 依靠物联网、多媒体
融合形成的新协作模式ꎮ 这种多领域学科团队式协
技术、网络技术等手段ꎬ为广大师生提供教学实验、科
技术方法ꎬ使得科研活动能够更加精细、准确地进行ꎬ
科之间的交叉融合ꎬ多学科交叉所形成的综合性、系
并提供客观的支撑依据ꎬ不仅可以提高科学研究的效
统性、渗透性知识可以有效解决人类面临的新问题、
率ꎬ还能更全面细致地分析隐藏在社会现象背后的
新挑战ꎬ不同学科理论相融、方法互补ꎬ多学科交叉、
规律 [８] ꎮ
团队协作研究成为取得原创性重大成果的重要途径ꎮ
平台ꎬ将有效缓解“ 新文科” 背景下高校教师学术科
技创新能力ꎬ更有利于增强高校的综合实力ꎮ
研活动的阻力ꎬ增强其科研活力与创新能力ꎬ高校专
相较于理工、生物医学等学科ꎬ我国人文社科类
任教师、科研人员应立足“ 新文科” 立场ꎬ充分发挥文
的高校实验室建设基础与建设力度显得较薄弱ꎬ在各
科实验室带来的科研价值ꎬ探析“ 新文科” 建设背景
据领域的研究与人才培养ꎻ中山大学哲学系运用哲学
２ ２ 提供技术手段ꎬ提升科研效率
社会科学的思想资源和引领作用ꎬ建设“ 医学哲学与
人文实践协同创新重点实验室” ꎬ为“ 新文科” 背景下
智能化和数字化已经成为当代社会基础建设发
展的一种趋势ꎬ如何利用先进的技术手段推动教学、
人文基础学科的建设实践提供新路径 [５] ꎮ 在学科交
学技术产业发展作出了重大贡献ꎮ 高校实验室是教
与改革实践项目ꎬ从人才培养、教育教学改革、专业、
师、学生及科研工作者进行科研活动、科学创新的重
课程、教材质量、技术水平等方面提出了建设目标 [１] ꎮ
要基地ꎬ更是培养创新人才的摇篮ꎮ 发挥好高校实验
文科实验室的建立为不同学科交叉融合提供了试验
室作用既能够促进学术资源整合ꎬ又能够提高学校科
ꎮ
虑地区空间发展变化与时间的发展规律时可以借助
挖掘、清洗ꎬ将数据集成到实验室的数据库之中
[６]
通过数据分析流程ꎬ利用人工智能等技术手段对数据
区域经济学相关理论模型、地理信息系统 ＧＩＳ 模型等
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束缚ꎬ开启了与自然科学的交叉研究道路
[４]
“ 新文科” 的特点与特色ꎮ 例如ꎬ厦门大学数据金融
算机等领域的研究方法融入人文社科的学术活动中ꎬ
交叉实验室利用当前学科基础与研究经验ꎬ发挥金融
将进一步拓展、丰富人文社科领域的科研实施路径ꎬ
学与大数据科学的学科交叉优势ꎬ促进经济金融大数
对其成果创新起到促进作用ꎮ
作运作给予学术科研活动极大的延展空间ꎬ有助于挖
研创新、自主创新等自由灵活的实验场所ꎬ彻底改变
掘学科间的共性问题ꎬ打破学科间的语言壁垒ꎬ促进
了传统实验室粗放的管理模式ꎬ减少资源浪费ꎬ提升
学科间的深度融合 [１０] ꎮ
同时ꎬ在科研活动过程中ꎬ多领域多学科的学者
学术科研活动的效率与质量ꎮ
２ ３ 建立信息平台ꎬ提供数据支持
息传递和管理、实时数据共享和互动ꎮ 通过大数据、
“ 新文科” 建设背景下ꎬ文科实验室的研究模式
通用模型和人工智能等现代化技术ꎬ构建具有高度真
以数据驱动型的实验为主ꎮ 在融入物联网、云计算、
实性的虚拟仿真社会环境ꎬ让文科实验从模拟、沙盘
区块链等技术后ꎬ全球海量的数据库会被快速存储、
演练走向高度虚拟真实ꎮ 例如ꎬ历史学专业学者在考
ꎮ 文科实
究思路ꎮ 实验研究在社会科学中的应用也是未来人
验室通过多领域学科交叉融合ꎬ整合多领域、多学科
文社科研究的主要方法ꎬ实验的方法比传统的文科研
学术资源ꎬ加强不同学科理论相融、方法互补ꎬ针对学
究方法更能揭示深层的因果机制ꎬ对学科发展和科研
术研究的问题联合攻坚ꎬ在创新协作过程中突出了
工作有着重要价值和贡献 [７] ꎮ 将理工、生物医学、计
中于文献阅读法、实地调研法、访谈法等定性研究方
高效运作ꎬ创造资源的最大效益ꎮ 运用计算机与现代
法ꎬ但随着时代的发展ꎬ人文社科领域的研究同样需
网络技术ꎬ对实验室、人员、实验教学、仪器设备、实
要量化性、客观性的科学研究方法ꎮ 人文社科领域同
践、数据与报表等相关事务进行网络化的规范管理ꎮ
样会面对许多客观性问题ꎬ需要通过实验、调查、模型