《昼夜对动植物的影响》教学案例

《昼夜对动植物的影响》教学案例
《昼夜对动植物的影响》教学案例教学资源开发: 本课是《昼夜和四季》单元的其次课。

本课旨在通过一系列的活动揭示植物、动物和人的生命活动具有一个"自己上发条'和"自己调整'的生物钟。

本课主要有三部分：第一部分：探究昼夜对植物的影响，主要通过对一些资料的观看和分析来熟悉。

其次部分：探究昼夜对动物的影响。

让同学通过调查访问的方式了解昼间活动的动物和夜间活动的动物。

第三部分：选择典型的夜间活动动物进行争论，关心同学理解动物适应昼还是夜的活动是由很多因素打算的，比如动物的身体构造、天敌活动的时间，食物来源等。

同学在这方面的生活阅历和学问储备比较少，教学中可以供应大量的相关资料，丰富同学的感性熟悉，通过观看和争论来了解昼夜对植物的影响，可以鼓舞同学在课后利用所学的内容进行有关的探究，比如可以试试在晚上把菜豆放在灯光下照耀，观看叶子的变化。

探究昼夜对动物的影响教学主要采纳应用调查访问的形式，充分发挥同学的学习主动性，让他们确定调查方式，争论调查方法及留意事项，借此培育同学在这方面的力量。

教学预备：
有关昼夜对动植物产生影响的图片或影像资料，明暗对
比明显的纸盒。

过程与方法
●能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以准时差对人的影响，并设法这些问题可能的答案和解决方法；
●能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录蒲公英的变化；
●能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动；
●会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为、某种植物和花的变化。

学问与技能
●知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；
●知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；
●建立事物之间存在普遍的联系的初步熟悉。

情感、态度与价值观
●体会到昼夜交替对生物的奇异影响，并以肯定的方式赞美，如美文等。

教学过程设计
一、导入。

1、生活中有些现象很奇怪，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？究竟是什么在
影响动物和植物的生活呢？
2、同学发表各自看法。

3、今日我们就来一起讨论昼夜对动植物的影响。

【评析】以同学身边常见的现象引起同学思索，通过充分争论引发本课的讨论课题，借机提示同学生活中到处有科学。

二、探究昼夜对植物的影响。

1、观看郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。

思索：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？
2、同学争论并相互沟通。

3、从这些植物的变化中可以发觉什么规律吗？
4、同学争论并相互沟通。

5、小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。

这种影响植物的节律我们也称作生物钟。

（多媒体介绍昼夜对植物影响的相关内容）
【评析】借助相关资料和通过老师直接介绍相关学问，这在科学教学中是一种不行缺少的方法，往往用在同学生活阅历和原有学问结构中特别缺乏的状况下。

6、正由于昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。

（多媒体展现有关花钟
的具体内容）
7、我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让郁金香在晚上也能开花。

8、同学争论并相互沟通。

9、小结。

三、探究昼夜对动物的影响。

1、既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。

2、同学相互沟通各自解释。

3、多媒体展现：獾、蜻蜓、壁虎、猫头鹰、刺猬、狐狸，这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？
4、同学相互沟通各自见解。

5、我们可以通过什么途径了解答案？
《昼夜对动植物的影响》教学案例6、同学争论、相互沟通各自的讨论方法。

7、师生共同确定讨论方法并进行调查访问。

8、相互沟通调查访问结果。

【评析】老师要预想同学可能用到方法，准时做好预备。

要对需要外出调查的小组进行平安训练及礼貌训练。

在进行调查访问前要让同学充分争论，确定方法和步骤。

四、探究蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。

1、蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。

2、我们可以采纳应用什么样的方法进行讨论？
3、同学争论并相互沟通讨论方法。

4、同学探究。

5、相互沟通各自讨论发觉。

【评析】这是一个同学进行独立探究的过程，可以充分发挥同学的自主性，可以在课上完成，亦可以让同学在课外进行讨论。

作业：选择一种夜间活动的动物，查资料了解它为什么喜爱在夜间活动，并用自己喜爱的方式记录下来。

教学片断赏析
探究昼夜对动物的影响片断
师：大家用了自己的讨论方法去了解有关哪些动物是白天活动，哪些是夜间活动，我们来相互沟通一下。

生：我们组采纳应用了上网的方法，我们在网上找到答案。

在白天活动是蜻蜓、蛇、蝴蝶，而
獾、猫头鹰、刺猬、老鼠、蝙蝠、飞蛾喜爱在夜间活动。

生：我们访问了班主任老师，他说他不太清晰，不过他帮我们查一下资料。

答案和他们组一样。

生：蛇需要靠太阳光来攀高体温，增加活动力，所以它喜爱白天活动。

生：飞蛾喜爱的食物都来自植物，但这些植物都喜爱在夜间开花，所以它也就在夜间活动了。

生：蝙蝠喜爱在夜间活动，它主要靠发出超声波来探寻食物。

生：我们到图书馆查了一下资料，猫头鹰是在夜间活动的，它的视力和听力都特别好，所以在夜间总能找到食物，而它喜爱的食物也是在晚上出来活动，比如老鼠。

生：通过调查我们发觉，有些动物是为了平安才晚上出来活动，而有些动物则需要阳光来刺激它们才能活动。

【片断评析】其实，调查访问的结果一船都是正确的，只不过从同学的回答中可以发觉他们在进行调查前的预备，有的组只是了解到动物在白天还是夜间活动就结束了，而有些组则进行了更具体的调查，以了解为什么有的喜爱白天活动，有的喜爱夜间活动，从中可以发觉同学在进行自主学习时的思维深度，以准时调整教学策略。