《银色马车从天上来啦》说课材料

“国培计划（2018）”勃利县倭肯中心校送教下乡培训项目

小学音乐学科“研课磨课”说课材料

银色马车从天上来啦说课

倭肯中心校张利华

一、学情分析

我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。

从理解、分析歌词入手，让学生体会歌曲的内涵，为有感情地演唱歌曲打下基础。从歌曲的节奏入手，让学生感受节奏模仿的铃铛声所表现的欢快情绪。然后马上词曲结合，及时体验、表现歌曲第一乐段所表达的情感。

在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞，或尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台这是一首旋律明快而流畅的歌曲,四二拍,大调式,三段体结构。第一部分由4个乐句组成,表达了银色的雪花飘落下来时人们欢快的心情;第二部分是歌曲的高潮部分,音区升高,与第一部分形成对比,共4句,体现了人们对冬天的赞美之情;第三部分音区还原,歌词只有一句,三次重复,反复吟唱,表达了对冬天的向往和热爱。

二、教材分析

《银色马车从天上来啦》是一首深受儿童喜爱的歌曲。歌词作者展开丰富的想象，把冬天的寒流比作银色的马车，在圣诞节

洒下美丽的雪花，为天下的小朋友带来了美好的祝愿，唱起来给人一种亲切，喜悦之感。

三、教学目标

(1)学生能用轻快，活泼，圆润的声音歌唱。

(2)用有弹性的声音演唱歌曲《银色的马车从天上来了》,能用不同的音乐手段表现歌曲情感。

(3)通过学习，感受冬天带给人们的欢乐。

四、教学过程

一、导入

1、师:跟老师随音乐铃儿响叮当做律动。

2、冬爷爷给我们带礼物了，让我们快去看看吧。揭示课题。

二、感受，学习歌曲

1、初听音乐，感受歌曲情绪和速度。

2、再次聆听歌曲。师：请同学们思考冬爷爷用银色的马车给我们带来了什么礼物？你喜欢这个礼物吗？

生：小雪花；冬爷爷的祝福。

3、三次聆听歌曲，通过聆听歌曲思考歌曲可分为几个乐段？乐段怎么划分呢？要根旋律与情绪的不同来划分段。生：两个乐段。A乐段节奏紧凑（演唱形式齐唱、领唱）

B乐段舒展（演唱形式合唱）。

4、分乐段学习

（1）先学第一乐段，请学生随老师一起学唱两个乐句的乐谱。

（2）填词演唱第一乐段俩段歌词。（注意切分节奏）

（3）第二乐段有何不同？表现了什么样的情感？（音区变高，表现了小朋友勇敢、坚定、不畏严寒的意志。出现了几个力度记号m p中弱、mf中强、f强）

(4)介绍力度记号。

（5）生跟伴奏演唱歌曲，注意力度的掌握。

（6）师解决重难点乐句并范唱。

三、歌曲表现

1、学生自主讨论演唱形式，例如:男女生接唱、领唱、齐唱。

2、加入打击乐为歌曲伴奏。

3、完整演绎歌曲，小组汇报表演。

4、师生互评。

四、自主创编

师:刚刚老师为你们伴奏的是双响筒,在这首歌曲当中就表现了马蹄的声音。融入歌曲当中给歌曲增添了色彩,使这首歌曲更加的好听与丰富。接下来,请同学们跟着录音演唱一遍歌曲,这一次可以用自己的方式来为歌曲进行配奏。如:拍手,拍腿,弹指,弹舌等等。但是一定要准确表达出马蹄的节奏。

五、课堂总结

这节课我们从音乐中感受到了美丽的景色体验到了冬天游戏的乐趣使我们深刻体会到大自然所具有的巨大魅力，所以说我们一定要拥有热爱大自然、热爱生活的美好情感。

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