心理学3-记忆
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“两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂喂喂， 你在哪里呀，喂喂喂、我在幼儿园”
听人说，忘记失恋的痛苦的方法一是时间， 二是情人．有个女孩追我追得很厉害，我 也试过接受，但是不奏效，我想得最多的 还是她，她的一言一语，一颦一笑，都会 因为一件小物品，一件小事，一个我们到 过的地点，激起我无限的回忆，那种感觉 很痛苦！
甚至终身的记忆。它是一个巨大 的信息贮存库。
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（四）按记忆是否受到意识的控制
内隐记忆（Implicit Memory）：在个体无法 意识的情况下，过去经验对当前作业产生的影 响。
外显记忆(Explicit Memory)：在意识控制下， 过去经验对当前作业产生的影响。对行为影响 是个体能够意识到的。
白鼠跳台实验。
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白鼠跳台实验
将白鼠放在窄小台子上，使它总想往下跳，当跳下台后， 受带电金属板电击，白鼠很快又跳上高台，形成回避反 应。 狭小高台又使它往下跳。经一天训练，白鼠在高台呆的 时间延长，说明“记住”了电击感受，形成长时记忆。 这时，电休克白鼠破坏记忆。当再放回跳台，它不再下 跳，说明电休克没有破坏长时记忆。
1． 再认 2 ．回忆 3 ．联想及其规律
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（三）再现（再认和回忆） ——信息的提取
1．再认：人对感知过、思考过、体验过的
事物再度呈现时仍能认识的心理过程。
（1）两种水平：感知和思维，表现为压缩和扩 展两种形式。
（2）两种错误：不能再认和错认。 实用文档
2．回忆：经历过事物的形象、概念在
头脑中重新再现并加以确认的心理过程。 回忆有多种类型 根据回忆有无目的分为： 有意回忆、无意回忆 根据回忆是否有中介物参与分为： 直接回忆、间接回忆 、 追忆
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（一）按记忆内容与对象
动作记忆：以操作过的动作、活动为内容的记忆 形象记忆：以感知过的事物形象为内容的记忆 语词逻辑记忆：以概念、判断、推理等形式对事物
关系以及事物本身的意义、性质等为内容的记忆
情绪记忆：以个人体验过的某种情绪或情感为内容 的记忆
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（二）按记忆有无目的和是否采用专门方法
但将白鼠在形成回避反应后，立即电休克，破坏短时记忆 回路。当它恢复正常后再放在跳台上，发现又立刻下跳， 说明电休克破坏了短暂保存的回避反应的电回路，引起 “遗忘”。
实验证明，反响回路是短时记忆的生理基础。
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（二） 突 触 结 构
突触结构的变化可使突触兴奋程度增高，刺 激信息容易通过。
一方面，突触结构的变化较为稳定，一旦环境 刺激引起突触变化，这种结构则稳定下来， 将接受的信息以生化形式储存起来。
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第三节 记忆的基本过程
记忆包括记和忆的完整过程， 从记到忆分为识记、保持、 再认和回忆四个基本环节。
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（一）识记——信息的输入与编码
识记方式 识记种类 影响识记效果的因素
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1．识记的种类
根据有无目的分 无意识记 有意识记
根据识记的材料有无意义分 机械识记 意义识记
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3．联想及其规律
（1） 概念 由一事物想到另一事物的心理活动，是事物 之间联系和关系的反映。 （2） 种类 简单联想 据事物外部关系形成的联想，如接近、对比和
相似等 复杂联想 对原因与结果、部分与整体、主和次等内在关
系的联想，也称意义联想 （3） 规律
接近律 相似律 对比律 因果律
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接近律：时间或空间接近的事物易形成联想 相似律：形式、性质相似的事物 对比律：事物间相反的特性 因果律：事物间的因果关系
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二、记忆表象
记忆表象，简称表象，是曾经感知过的事物在 人脑中保留并再现出来的形象。
形成：在刺激物影响下，大脑皮层旧有神经联 系的恢复和再活动（巴甫洛夫）。
特点：直观性、形象性、概括性、片面性、不 稳定性
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表象的功能
1.从感知—思维、从感性认识—理性认识的重要桥梁。 2.理解和积累知识的重要条件。 3.想象的基础，特别是形象思维和创造思维得以实现
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5. 行动电话、无线电、B.B.CALL等通讯器材，你 通常会带哪一种？
a 行动电话-to 7
b 无线电-to 8
c B.B.CALL -to 9
d 什么都不带-to--10
6. 这两年之间内，没有担任过班长、组长—— 等“长”字辈的干部
a YES -to 10
b NO -to 9
7. 看到别人的事，经常觉得对方没有抓住要领。
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对遗忘原因的探讨
（三）压抑说
遗忘是由于情绪、动机的压抑 作用引起的，也称为动机性遗 忘。 弗洛伊德
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对遗忘原因的探讨
（四）影响遗忘的其他因素
1．学习材料的性质、数量。 2．学习材料的类似性与系列
位置。 3．学习的程度。 4．学习者的心理状态。
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四、减少遗忘提高记忆力 应注意的问题
a YES -to 11
b NO -to 12
8. 下辈子可以选择的话。你想成为
a 男生to 12
b 女生to 13
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9. 猫跟狗，你喜欢哪一种？
a 狗-to 13
b 猫-to 12
10. 如果计程车跟捷达的车资相同，你会搭哪一
种？
a 计程车-to 13
b 捷运-to 14
11. 将来的梦想是
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对遗忘原因的探讨
三
、
遗
忘
的
压抑 理
原
论
因
影响遗忘的其他因素
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对遗忘原因的探讨
（一）衰退说
遗忘是记忆痕迹得 不到强化而逐渐减 弱、衰退，以致最 后消失的结果。
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对遗忘原因的探讨
(二) 干扰说
遗忘是在学习和回忆之间受到其他刺激 干扰所致，干扰排除，记忆则可恢复。
干扰或抑制分为： 前摄抑制 倒摄抑制。
a 有固定职业，努力的工作-to 15
b 24岁以后成为专职家庭主妇-to 17
c 没有特别的想法-to 16
12. 你非常注重流行资讯，随时确认自己的装扮。
a YES -to 17
b NO -to 16
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13. 你想要一个人去旅行。
a YES-to 16
b NO-to 17
14. 不擅长在很多人面前说话。
暂时性遗忘、永久性遗忘
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二、遗忘的规律
艾宾浩斯
以无意义音节作为记
忆材料，以自己为被
试，采用节省法。共
做163次实验，长达
7、8年实验研究。将
结果绘成曲线，艾宾
浩斯“遗忘曲线”，
也称保持曲线。
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遗忘曲线表明：
遗忘进程不均衡，呈先快后慢特点。 即记忆保持量随时间而变化，识记后最初一
段时间遗忘较快，以后逐渐减慢，直至稳 定在一定水平上。
无意记忆：没有预定目的，也不采用专门
方法，自然而然发生的记忆
有意记忆：有明确记忆目的，并采取相应
记忆方法和意志努力的记忆
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（三）按信息保持时间和编码方式 瞬时记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信
息仍能保持约0.25-0.3秒的记忆
短时记忆：信息保持在1分钟之内的记忆
长时记忆：信息保持从1分钟以上直到多年
另一方面，长时记忆并非依靠神经系统的持续 活动来实现，神经系统活动的暂时中断，对 长时记忆影响不大，如麻醉、冷却等使脑暂 时失去活动，但当脑再一次重新恢复活动时， 原来贮存的记忆信息还可再现。
因此，突触结构的物理化学变化与长时记忆密 切相关。 实用文档
wk.baidu.com 实用文档
（三） 长时 程 增强 作用
研究发现，海马的神经元具有形 成长时记忆的能力。
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有意回忆：根据一定 目的任务，有意识 的搜索和复现以往 经验的回忆。
无意回忆：没有明确 目的的回忆。如触 景生情。
直接回忆：由当前事物直接 唤 起经验的重现。
间接回忆：借助于中介物进行 的回忆。
追忆：根据有关线索，使 用一定策略，通过不断的 推论和探索，在意志努力
下完成的有意回忆。
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阿尔兹海默病 俗称 老年痴呆 就是由于大脑的海马区发 生病变引起的记忆形成性障碍。因此许多患有阿尔兹海 默病 的人对患病前的记忆仍有清晰的印象。
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第二节 记忆类型分析
记忆是各种心理活动在大脑皮层留下的痕迹，可从 多个角度按照不同标准对记忆进行分类，以了解 不同记忆的特点。
➢ 形象记忆、语词逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆 ➢ 无意记忆和有意记忆 ➢ 瞬时记忆、短时记忆和长时记忆 ➢ 内隐记忆和外显记忆
a YES -to 18
b NO -to 17
15. 觉得自己常常是朋友模仿的对象。
a YES -to A
b NO -to B
16. 认为歌手应该“以课业为重，即使暂时淡出
演艺圈也无所谓”。
a YES -to B
b NO-to C
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7. 就算参加升旗时突然头晕，也不会告诉旁 人。
a YES -to D b NO -to C 18. 不管是功课方面或玩乐方面，遇到
2．影响识记效果的因素 大脑皮层的兴奋水平 识记的目的任务 识记的方法
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（二）保持——信息的贮存 保持中的信息变化
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保持中的信息变化
保持不是一种消极静止的状态，而是 一个动态过程，信息是发展变化的， 表现在质与量两个方面。
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（三）再现（再认和回忆） ——信息的提取
a YES -to 3
b NO -to 4
2. 每次在外面吃饭时，点菜的速度都很慢。
a YES -to 6
b NO -to 5
3. 看电视时经常会觉得“这个人好笨，如果是 我的话就会这么做。”
a YES -to 7
b NO -to 8
4. 在家闲来无事的时候你会
a 看杂志或书-to 8
b 看电视-to 9
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第四节 遗忘规律与 记忆力的提高
一、什么是遗忘 二、遗忘的规律 三、对遗忘原因的探讨 四、减少遗忘提高记忆力应注意 的问题
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遗忘：对识记过的材料不能
再认或回忆，或错误的再认
或回忆。
信息加工观点，遗忘是
一 、 遗
信息的丢失，提取不出来或 提取错误。 遗忘是记忆中的主要障碍。
忘
完全遗忘、不完全遗忘
的先决条件。 4.对实践活动有重要指导作用。
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三、记忆的脑机制
（一） 反 响 回 路
反响回路是指神经系统中皮层和皮层下组织 之间存在的某种闭合的神经环路。
当刺激作用于环路的某部分时，回路产生冲 动，刺激停止后，冲动并不立即消失，继 续在回路中往返传递，持续短暂时间，使 信息得以短时保存。这是短时记忆的生理 基础。
请看下面图片→ 回答问题
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第三章 记忆与记忆力的提高
第一节 记忆概述 第二节 记忆类型分析 第三节 记忆的基本过程 第四节 遗忘规律与记忆力的提高
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第一节 记忆概述
一、什么是记忆
记忆（memory）是人脑对经历过的事物的 反映，是个体积累和保存经验的心理过程。
从信息加工的角度看，记忆是人脑对外界信 息的输入、编码、存储和提取的过程。
不懂的事情时，不太敢向其他人请教。 a YES -to C b NO -to B
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A型的人
轻松自在地生活，经常被人依赖，跟喜 欢的撒娇的人较合得来你希望自己成为团体 当中的领导者，讨厌被朋友差遣；不过你又 非常害怕独处，不喜欢落单，能够跟这样的 你相处甚欢的，是喜欢撒娇、凡事优柔寡断 的女孩，如果他无法自己下决定，处然会向 你求助，请你帮忙。听到他对人说：“还好 有你在！”你的心情就会觉得十分高兴，这 样的朋友总是能够让你获得心灵上的满足。
（一）合理组织有效复习 （二）识记与尝试回忆交替进行 （三）复习过程多样化 （四）培养记忆品质（敏捷性、准确性、备用性、持久性） （五）注意用脑卫生 （六）掌握记忆术
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发掘与你最契合的朋友
在没有任何熟人的新班级或新环境时 a 仍然充满活力-to 1 b 觉得有点可怕to-2
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1. 现在的成绩还过得去，但小学时的成绩很好。
在海马内的神经通路中，存在一系 列短暂的高频电位，能使该通路 的突触作用强度增加称为长时程 增强作用。
它具有专一性，只对受刺激的通路 起强化作用。
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上个世纪50年代，科学家发现大脑中的“海马区”在存 储信息的过程中扮演着至关重要的角色——如果切除掉 海马区，但以前的记忆不会一同消失。
海马体主要负责学习和记忆（负责记忆的形成），日常 生活中的短期记忆都储存在海马体中，如果一个记忆片 段，比如一个电话号码或者一个人在短时间内被重复提 及的话海马体就会将其转存入大脑皮层，成为永久记忆。 所以海马体比较发达的人，记忆力相对会比较强一些。 存入海马体的信息如果一段时间没有被使用的话，就会 自行被“删除”，也就是被忘掉了。而存入大脑皮层的 信也息并不就是永久不会给忘掉了，当你长时间不使用 该信息的话大脑皮层也许就会把这个信息给“删除”掉 了。有些人的海马体受伤后就会出现失去部分或全部记 忆的状况。这全取决于伤害的严重性，也就是海马体是 部分失去作用还是彻底失去作用了。
“两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂喂喂， 你在哪里呀，喂喂喂、我在幼儿园”
听人说，忘记失恋的痛苦的方法一是时间， 二是情人．有个女孩追我追得很厉害，我 也试过接受，但是不奏效，我想得最多的 还是她，她的一言一语，一颦一笑，都会 因为一件小物品，一件小事，一个我们到 过的地点，激起我无限的回忆，那种感觉 很痛苦！
甚至终身的记忆。它是一个巨大 的信息贮存库。
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（四）按记忆是否受到意识的控制
内隐记忆（Implicit Memory）：在个体无法 意识的情况下，过去经验对当前作业产生的影 响。
外显记忆(Explicit Memory)：在意识控制下， 过去经验对当前作业产生的影响。对行为影响 是个体能够意识到的。
白鼠跳台实验。
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白鼠跳台实验
将白鼠放在窄小台子上，使它总想往下跳，当跳下台后， 受带电金属板电击，白鼠很快又跳上高台，形成回避反 应。 狭小高台又使它往下跳。经一天训练，白鼠在高台呆的 时间延长，说明“记住”了电击感受，形成长时记忆。 这时，电休克白鼠破坏记忆。当再放回跳台，它不再下 跳，说明电休克没有破坏长时记忆。
1． 再认 2 ．回忆 3 ．联想及其规律
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（三）再现（再认和回忆） ——信息的提取
1．再认：人对感知过、思考过、体验过的
事物再度呈现时仍能认识的心理过程。
（1）两种水平：感知和思维，表现为压缩和扩 展两种形式。
（2）两种错误：不能再认和错认。 实用文档
2．回忆：经历过事物的形象、概念在
头脑中重新再现并加以确认的心理过程。 回忆有多种类型 根据回忆有无目的分为： 有意回忆、无意回忆 根据回忆是否有中介物参与分为： 直接回忆、间接回忆 、 追忆
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（一）按记忆内容与对象
动作记忆：以操作过的动作、活动为内容的记忆 形象记忆：以感知过的事物形象为内容的记忆 语词逻辑记忆：以概念、判断、推理等形式对事物
关系以及事物本身的意义、性质等为内容的记忆
情绪记忆：以个人体验过的某种情绪或情感为内容 的记忆
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（二）按记忆有无目的和是否采用专门方法
但将白鼠在形成回避反应后，立即电休克，破坏短时记忆 回路。当它恢复正常后再放在跳台上，发现又立刻下跳， 说明电休克破坏了短暂保存的回避反应的电回路，引起 “遗忘”。
实验证明，反响回路是短时记忆的生理基础。
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（二） 突 触 结 构
突触结构的变化可使突触兴奋程度增高，刺 激信息容易通过。
一方面，突触结构的变化较为稳定，一旦环境 刺激引起突触变化，这种结构则稳定下来， 将接受的信息以生化形式储存起来。
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第三节 记忆的基本过程
记忆包括记和忆的完整过程， 从记到忆分为识记、保持、 再认和回忆四个基本环节。
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（一）识记——信息的输入与编码
识记方式 识记种类 影响识记效果的因素
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1．识记的种类
根据有无目的分 无意识记 有意识记
根据识记的材料有无意义分 机械识记 意义识记
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3．联想及其规律
（1） 概念 由一事物想到另一事物的心理活动，是事物 之间联系和关系的反映。 （2） 种类 简单联想 据事物外部关系形成的联想，如接近、对比和
相似等 复杂联想 对原因与结果、部分与整体、主和次等内在关
系的联想，也称意义联想 （3） 规律
接近律 相似律 对比律 因果律
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接近律：时间或空间接近的事物易形成联想 相似律：形式、性质相似的事物 对比律：事物间相反的特性 因果律：事物间的因果关系
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二、记忆表象
记忆表象，简称表象，是曾经感知过的事物在 人脑中保留并再现出来的形象。
形成：在刺激物影响下，大脑皮层旧有神经联 系的恢复和再活动（巴甫洛夫）。
特点：直观性、形象性、概括性、片面性、不 稳定性
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表象的功能
1.从感知—思维、从感性认识—理性认识的重要桥梁。 2.理解和积累知识的重要条件。 3.想象的基础，特别是形象思维和创造思维得以实现
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5. 行动电话、无线电、B.B.CALL等通讯器材，你 通常会带哪一种？
a 行动电话-to 7
b 无线电-to 8
c B.B.CALL -to 9
d 什么都不带-to--10
6. 这两年之间内，没有担任过班长、组长—— 等“长”字辈的干部
a YES -to 10
b NO -to 9
7. 看到别人的事，经常觉得对方没有抓住要领。
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对遗忘原因的探讨
（三）压抑说
遗忘是由于情绪、动机的压抑 作用引起的，也称为动机性遗 忘。 弗洛伊德
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对遗忘原因的探讨
（四）影响遗忘的其他因素
1．学习材料的性质、数量。 2．学习材料的类似性与系列
位置。 3．学习的程度。 4．学习者的心理状态。
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四、减少遗忘提高记忆力 应注意的问题
a YES -to 11
b NO -to 12
8. 下辈子可以选择的话。你想成为
a 男生to 12
b 女生to 13
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9. 猫跟狗，你喜欢哪一种？
a 狗-to 13
b 猫-to 12
10. 如果计程车跟捷达的车资相同，你会搭哪一
种？
a 计程车-to 13
b 捷运-to 14
11. 将来的梦想是
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对遗忘原因的探讨
三
、
遗
忘
的
压抑 理
原
论
因
影响遗忘的其他因素
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对遗忘原因的探讨
（一）衰退说
遗忘是记忆痕迹得 不到强化而逐渐减 弱、衰退，以致最 后消失的结果。
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对遗忘原因的探讨
(二) 干扰说
遗忘是在学习和回忆之间受到其他刺激 干扰所致，干扰排除，记忆则可恢复。
干扰或抑制分为： 前摄抑制 倒摄抑制。
a 有固定职业，努力的工作-to 15
b 24岁以后成为专职家庭主妇-to 17
c 没有特别的想法-to 16
12. 你非常注重流行资讯，随时确认自己的装扮。
a YES -to 17
b NO -to 16
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13. 你想要一个人去旅行。
a YES-to 16
b NO-to 17
14. 不擅长在很多人面前说话。
暂时性遗忘、永久性遗忘
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二、遗忘的规律
艾宾浩斯
以无意义音节作为记
忆材料，以自己为被
试，采用节省法。共
做163次实验，长达
7、8年实验研究。将
结果绘成曲线，艾宾
浩斯“遗忘曲线”，
也称保持曲线。
实用文档
遗忘曲线表明：
遗忘进程不均衡，呈先快后慢特点。 即记忆保持量随时间而变化，识记后最初一
段时间遗忘较快，以后逐渐减慢，直至稳 定在一定水平上。
无意记忆：没有预定目的，也不采用专门
方法，自然而然发生的记忆
有意记忆：有明确记忆目的，并采取相应
记忆方法和意志努力的记忆
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（三）按信息保持时间和编码方式 瞬时记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信
息仍能保持约0.25-0.3秒的记忆
短时记忆：信息保持在1分钟之内的记忆
长时记忆：信息保持从1分钟以上直到多年
另一方面，长时记忆并非依靠神经系统的持续 活动来实现，神经系统活动的暂时中断，对 长时记忆影响不大，如麻醉、冷却等使脑暂 时失去活动，但当脑再一次重新恢复活动时， 原来贮存的记忆信息还可再现。
因此，突触结构的物理化学变化与长时记忆密 切相关。 实用文档
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（三） 长时 程 增强 作用
研究发现，海马的神经元具有形 成长时记忆的能力。
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有意回忆：根据一定 目的任务，有意识 的搜索和复现以往 经验的回忆。
无意回忆：没有明确 目的的回忆。如触 景生情。
直接回忆：由当前事物直接 唤 起经验的重现。
间接回忆：借助于中介物进行 的回忆。
追忆：根据有关线索，使 用一定策略，通过不断的 推论和探索，在意志努力
下完成的有意回忆。
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阿尔兹海默病 俗称 老年痴呆 就是由于大脑的海马区发 生病变引起的记忆形成性障碍。因此许多患有阿尔兹海 默病 的人对患病前的记忆仍有清晰的印象。
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第二节 记忆类型分析
记忆是各种心理活动在大脑皮层留下的痕迹，可从 多个角度按照不同标准对记忆进行分类，以了解 不同记忆的特点。
➢ 形象记忆、语词逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆 ➢ 无意记忆和有意记忆 ➢ 瞬时记忆、短时记忆和长时记忆 ➢ 内隐记忆和外显记忆
a YES -to 18
b NO -to 17
15. 觉得自己常常是朋友模仿的对象。
a YES -to A
b NO -to B
16. 认为歌手应该“以课业为重，即使暂时淡出
演艺圈也无所谓”。
a YES -to B
b NO-to C
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7. 就算参加升旗时突然头晕，也不会告诉旁 人。
a YES -to D b NO -to C 18. 不管是功课方面或玩乐方面，遇到
2．影响识记效果的因素 大脑皮层的兴奋水平 识记的目的任务 识记的方法
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（二）保持——信息的贮存 保持中的信息变化
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保持中的信息变化
保持不是一种消极静止的状态，而是 一个动态过程，信息是发展变化的， 表现在质与量两个方面。
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（三）再现（再认和回忆） ——信息的提取
a YES -to 3
b NO -to 4
2. 每次在外面吃饭时，点菜的速度都很慢。
a YES -to 6
b NO -to 5
3. 看电视时经常会觉得“这个人好笨，如果是 我的话就会这么做。”
a YES -to 7
b NO -to 8
4. 在家闲来无事的时候你会
a 看杂志或书-to 8
b 看电视-to 9
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第四节 遗忘规律与 记忆力的提高
一、什么是遗忘 二、遗忘的规律 三、对遗忘原因的探讨 四、减少遗忘提高记忆力应注意 的问题
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遗忘：对识记过的材料不能
再认或回忆，或错误的再认
或回忆。
信息加工观点，遗忘是
一 、 遗
信息的丢失，提取不出来或 提取错误。 遗忘是记忆中的主要障碍。
忘
完全遗忘、不完全遗忘
的先决条件。 4.对实践活动有重要指导作用。
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三、记忆的脑机制
（一） 反 响 回 路
反响回路是指神经系统中皮层和皮层下组织 之间存在的某种闭合的神经环路。
当刺激作用于环路的某部分时，回路产生冲 动，刺激停止后，冲动并不立即消失，继 续在回路中往返传递，持续短暂时间，使 信息得以短时保存。这是短时记忆的生理 基础。
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第三章 记忆与记忆力的提高
第一节 记忆概述 第二节 记忆类型分析 第三节 记忆的基本过程 第四节 遗忘规律与记忆力的提高
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第一节 记忆概述
一、什么是记忆
记忆（memory）是人脑对经历过的事物的 反映，是个体积累和保存经验的心理过程。
从信息加工的角度看，记忆是人脑对外界信 息的输入、编码、存储和提取的过程。
不懂的事情时，不太敢向其他人请教。 a YES -to C b NO -to B
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A型的人
轻松自在地生活，经常被人依赖，跟喜 欢的撒娇的人较合得来你希望自己成为团体 当中的领导者，讨厌被朋友差遣；不过你又 非常害怕独处，不喜欢落单，能够跟这样的 你相处甚欢的，是喜欢撒娇、凡事优柔寡断 的女孩，如果他无法自己下决定，处然会向 你求助，请你帮忙。听到他对人说：“还好 有你在！”你的心情就会觉得十分高兴，这 样的朋友总是能够让你获得心灵上的满足。
（一）合理组织有效复习 （二）识记与尝试回忆交替进行 （三）复习过程多样化 （四）培养记忆品质（敏捷性、准确性、备用性、持久性） （五）注意用脑卫生 （六）掌握记忆术
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发掘与你最契合的朋友
在没有任何熟人的新班级或新环境时 a 仍然充满活力-to 1 b 觉得有点可怕to-2
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1. 现在的成绩还过得去，但小学时的成绩很好。
在海马内的神经通路中，存在一系 列短暂的高频电位，能使该通路 的突触作用强度增加称为长时程 增强作用。
它具有专一性，只对受刺激的通路 起强化作用。
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上个世纪50年代，科学家发现大脑中的“海马区”在存 储信息的过程中扮演着至关重要的角色——如果切除掉 海马区，但以前的记忆不会一同消失。
海马体主要负责学习和记忆（负责记忆的形成），日常 生活中的短期记忆都储存在海马体中，如果一个记忆片 段，比如一个电话号码或者一个人在短时间内被重复提 及的话海马体就会将其转存入大脑皮层，成为永久记忆。 所以海马体比较发达的人，记忆力相对会比较强一些。 存入海马体的信息如果一段时间没有被使用的话，就会 自行被“删除”，也就是被忘掉了。而存入大脑皮层的 信也息并不就是永久不会给忘掉了，当你长时间不使用 该信息的话大脑皮层也许就会把这个信息给“删除”掉 了。有些人的海马体受伤后就会出现失去部分或全部记 忆的状况。这全取决于伤害的严重性，也就是海马体是 部分失去作用还是彻底失去作用了。