苏少版(五线谱)音乐三上《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》说课稿

苏少版（五线谱）音乐三上《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》说课稿
一. 教材分析
《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》是苏少版音乐教材三上的一个问题，这个问题主要让学生通过唱歌和跳舞来体验音乐的快乐。

歌曲以简单的旋律和朗朗上口的歌词，表达了孩子们对生活的热爱和对音乐的喜爱。

歌曲分为两个部分，第一部分是合唱，第二部分是独唱，通过这种方式让学生感受到音乐的多样性和丰富性。

二. 学情分析
在教学这首歌曲之前，我观察到学生们对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过
唱歌和跳舞来表达自己的情感。

大部分学生已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，但部分学生在合唱时容易出现音准和节奏的问题。

因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的需求，并通过适当的教学方法帮助他们提高。

三. 说教学目标
1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立唱出歌曲。

2.培养学生的合唱能力，使他们在合唱时能够保持音准和节奏的准确性。

3.通过唱歌和跳舞，让学生体验音乐的快乐，激发他们对音乐的热爱。

4.培养学生合作意识，让他们在合唱中学会相互配合。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立唱出歌曲。

2.教学难点：部分学生在合唱时容易出现音准和节奏的问题，需要通过
适当的教学方法帮助他们提高。

五. 说教学方法与手段
1.采用分组教学法，将学生分为若干小组，让他们在小组内进行合唱练
习，相互监督和指导。

2.使用多媒体教学手段，播放歌曲的示范演唱，让学生跟随示范进行学
习。

3.采用游戏教学法，设计一些有趣的音乐游戏，让学生在游戏中练习唱
歌技巧。

4.对学生进行个别辅导，针对他们在合唱中的问题进行针对性指导。

六. 说教学过程
1.导入：播放一首欢快的歌曲，让学生跟随音乐节奏进行拍手，激发他
们对音乐的兴趣。

2.教授歌曲：让学生跟随示范演唱，学习歌曲的旋律和歌词。

在学生掌
握歌曲后，进行合唱练习。

3.分组练习：将学生分为若干小组，让他们在小组内进行合唱练习，相
互监督和指导。

4.游戏教学：设计一些有趣的音乐游戏，让学生在游戏中练习唱歌技巧。

5.个别辅导：对学生在合唱中出现的问题进行针对性指导。

6.课堂展示：让学生进行合唱展示，评价他们的表现。

七. 说板书设计
板书设计主要包括歌曲的旋律、歌词和合唱注意事项。

通过板书，让学生能够
清晰地了解歌曲的结构和合唱要求。

八. 说教学评价
教学评价主要通过以下几个方面进行：
1.学生能够独立唱出歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.学生在合唱中能够保持音准和节奏的准确性，做到音色和谐。

3.学生通过唱歌和跳舞体验到音乐的快乐，对音乐产生热爱。

九. 说教学反思
在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，以满
足他们的学习需求。

同时，要注重培养学生的合作意识，让他们在合唱中学会相互配合。

在个别辅导环节，要针对学生的具体问题进行针对性指导，帮助他们提高合唱能力。

通过不断反思和改进，使教学效果得到提升。

知识点儿整理：
一、音乐理论知识点
1.音阶：介绍歌曲所使用的音阶，例如大调或小调音阶，并解释其在歌
曲中的运用。

2.节奏：分析歌曲的节奏模式，如2/4拍、4/4拍等，以及学生在合
唱时如何保持稳定的节奏。

3.旋律：解析歌曲的主旋律线条，包括旋律的起伏和转折，以及学生如何准确演唱旋律。

4.和声：讨论歌曲的和声结构，包括和弦的运用和和声进行，以及学生在合唱时如何和谐配合。

二、演唱技巧知识点
1.呼吸控制：教授学生正确的呼吸控制方法，以保持歌声的稳定和持久。

2.发音清晰：强调歌词的发音清晰度，让学生能够准确表达歌词的含义。

3.音准把握：指导学生如何保持准确的音准，包括使用音乐器具辅助练习和听力训练。

4.音色调整：教授学生如何根据歌曲的风格和情感，调整自己的音色，以达到更好的表现效果。

三、合唱协作知识点
1.合唱协调：讨论合唱时学生之间的协调配合，包括音量、音色和节奏的一致性。

2.合唱分组：指导学生如何分组进行合唱练习，以及不同分组之间的协调配合。

3.合唱编排：介绍合唱时的编排技巧，包括声部的分配和旋律的分配，以及学生如何根据编排进行合唱。

4.合唱指挥：教授学生基本的合唱指挥知识，包括指挥的手势和动作，以及学生如何跟随指挥进行合唱。

四、音乐欣赏与表达知识点
1.音乐情感：引导学生理解和感受歌曲所表达的情感，包括快乐、悲伤等，并鼓励学生通过歌声表达出来。

2.音乐创新：鼓励学生对歌曲进行创新性的演绎，包括改变旋律、节奏或添加即兴演唱等，以展示学生的个性和创造力。

3.音乐欣赏：教授学生如何欣赏音乐，包括分析歌曲的结构、和声和旋律，以及培养学生的音乐审美能力。

4.音乐表达：指导学生如何通过歌声和动作来表达自己对音乐的理解和感受，以及鼓励学生在课堂中积极展示自己的才华。

通过以上知识点的整理，学生将能够更深入地理解和掌握歌曲的内容和技巧，
同时培养他们在合唱中的协作能力和音乐欣赏能力。

这些知识点的运用将有助于提高学生的音乐素养和演唱水平，使他们能够更好地体验音乐的快乐和魅力。

同步作业练习题：
一、音乐理论练习题
1.请简述歌曲《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》所使用的音阶。

答案：歌曲使用的音阶为大调音阶，具体为C大调。

2.请分析歌曲《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》的节奏模式，
并说明如何在合唱时保持稳定的节奏。

答案：歌曲的节奏模式为2/4拍，学生在合唱时应按照每小节两个强拍的规律
进行演唱，保持稳定的节奏。

3.请绘制歌曲《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》的主旋律线条。

答案：由于无法在此处绘制旋律线条，请学生在乐谱上绘制。

4.请解释歌曲《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》中的和声结构，
并说明学生在合唱时如何和谐配合。

答案：歌曲的和声结构为基本的二和弦和三和弦进行，学生在合唱时应根据和
弦进行协调配合，保持和声的和谐。

二、演唱技巧练习题
1.请简述正确的呼吸控制方法，以保持歌声的稳定和持久。

答案：正确的呼吸控制方法包括用腹部呼吸，保持呼吸道畅通，以及合理分配
气息，使歌声稳定而持久。

2.请解释如何通过发音清晰来提高歌声的表现力。

答案：通过发音清晰，可以提高歌声的表现力，使歌词更加准确传达到听众的
耳中。

3.请简述如何保持准确的音准，以及在练习中可以使用哪些辅助方法。

答案：保持准确的音准需要通过听力训练和乐器辅助练习，如钢琴或吉他等，
以校对音准。

4.请解释如何根据歌曲的风格和情感调整音色，以达到更好的表现效果。

答案：根据歌曲的风格和情感调整音色，可以通过改变发声方式和共鸣位置来
实现，例如温柔的情感可以使用胸声共鸣，欢快的情感可以使用头声共鸣。

三、合唱协作练习题
1.请简述合唱时学生之间的协调配合，包括音量、音色和节奏的一致性。

答案：合唱时学生之间的协调配合需要保持音量、音色和节奏的一致性，以呈
现和谐的整体效果。

2.请解释如何分组进行合唱练习，以及不同分组之间的协调配合。

答案：分组进行合唱练习可以根据声部进行分组，不同分组之间的协调配合需
要保持旋律的连贯性和和声的协调性。

3.请简述合唱时的编排技巧，包括声部的分配和旋律的分配。

答案：合唱时的编排技巧包括合理分配声部和旋律，使各声部之间平衡和谐，
同时突出旋律线条。

4.请解释如何通过指挥的手势和动作来跟随指挥进行合唱。

答案：通过观察指挥的手势和动作，学生可以了解音乐的节奏、速度和情感变化，从而跟随指挥进行合唱。

四、音乐欣赏与表达练习题
1.请解释如何通过分析和欣赏歌曲《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这
里来》来提高音乐审美能力。

答案：通过分析歌曲的结构、和声和旋律，以及欣赏歌曲的情感表达，可以培
养学生的音乐审美能力。

2.请简述如何通过创新性的演绎来展示学生的个性和创造力。

答案：通过改变旋律、节奏或添加即兴演唱等方式，学生可以创新性地演绎歌曲，展示自己的个性和创造力。

3.请解释如何通过歌声和动作来表达自己对音乐的理解和感受。

答案：通过歌声和动作的协调配合，学生可以表达自己对音乐的理解和感受，
将内心的情感转化为外在的表现。

4.请简述如何通过课堂展示来积极展示自己的才华。

答案：通过课堂展示，学生可以积极展示自己的才华，包括演唱、演奏或其他
音乐表演形式，以展示自己在音乐方面的特长和进步。

通过以上同步作业练习题的练习，学生将能够巩固和加深对音乐理论、演唱技
巧和合唱协作的理解和掌握，同时培养音乐欣赏和表达的能力。

这些练习题的设计旨在帮助学生更好地运用所学知识，提高音乐素养和演唱水平，使他们能够更好地体验音乐的快乐和魅力。