高中语文第4课语言万花筒第1节看我“七十二变”-多义词课件新人教版选修语言文字应用

[知识·梳理]
课程内容
知识精要
1.词是语言中能独立使用的最小的语言单位。
2.词义的单位称为义项，词义是随社会发展而不断变化的。 一、词义和义
3.多义词出现的原因有：一是客观事物之间有丰富的联系，出现以 项
“甲”代“乙”的语言现象；二是汉语词语形式是有限的，不能
表达所有的事物，于是有了重叠现象。
1.词的本义：指文献记载的词的最初的意义。现代汉语中有些词语 的本义已消亡。 二、多义词的 2.词的基本义：指词在现代最常用和最主要的意义。 不同义项 3.词的借代引申义：指甲、乙两类对象之间有某种相关性，可以用 原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。
送猪用的独轮车已经备好，奶奶特意在上头垫了一只麻袋，这是她能够为 她的猪做的最后一件事情了。独轮车转动起来，一路上的坎坷，全都通过那只 上了辐条的木轮来到猪身上，在它腹部和臀部的肥膘上颤动、晃荡。猪跟着颠 簸一路哼哼唧唧，起伏大叫得也响，叫得响肥膘也荡得汹涌一些。那不是一般 的肥膘，那是春荒时的粮食，一家人的命根。路的一端传来奶奶的呼唤：
4.词的比喻引申义：指甲、乙两类对象之间有某种相似性，可以用 原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。比喻义和比喻(修辞) 二、多义词的 的区别：比喻义已成为词的义项，比喻是临时的修辞手段。 不同义项 5.把握词义应从词语的本义入手，因为词语的各个义项之间都存在 着直接或间接的联系，词语的各个义项都是由本义直接或间接地 引申出来的。
[典例·探究] 中国美术馆和台湾长流美术馆共同举办的“江山万里——张大千 艺术展”今日与观众见面。走进中国美术馆五层展厅，迎面的青绿山水画《谷 口人．家．》前站满了凝神观看的人。这青绿泼彩渲染的画面，墨色浑厚华滋，层 次分明；章法疏密相间，错落有致；勾皴笔法遒劲雄健，开阖有度，令人叹为 观止。在展厅右侧，一幅《江山万里图》静静地面对着来来往往的人流。 “________”，开阔的画面及其意境，向人们展示着笔墨点染间的艺术功力， 也仿佛在诉说着画家眷恋故土的情怀。
到姑娘家，对那个姑娘说：“这小伙子什么都好，就是眼下没有什么。”姑娘 听了笑了笑说：“眼下没什么怕啥，我陪嫁多点就是了。”巧嘴媒婆见双方都 表示同意，于是，要他们把自己的话写下，省得日后有个三长两短，她口说无 凭。他们没有见面，就这样定下了大婚。
到了结婚那天，真相大白了。双方都说媒婆骗人。 巧嘴媒婆是如何把他们撮合到一块的？为什么双方都说媒婆骗人？
养一头猪是一个家庭屋顶下的大事件。一个“家”字早就说出了一头猪在 家庭中的地位。一家人就像对待命根子一样对待它，喂它养它，为它搔痒，为 它梳理毛发，清除上头的虱子。当年，我的爷爷奶奶就这样在家里养猪。
猪养大养肥了，整个村子都知道。一头猪大了，就得送往肉食站，就像男 儿大了就得出门，女儿大了就得出嫁一样。送猪的头天晚上，奶奶特意往猪潲 里多放了些红薯皮和糠，爷爷奶奶一齐过去，看着它吃。看它吃得那样开心， 两位老人都有些于心不忍：它不知道这是它的最后晚餐。
农业时代，就是将一些植物和动物从生长直至走向餐桌的过程完整地置于 人的面前，让人参与其中。一粒稻谷，从发芽到分蘖抽穗，到最后长成谷粒， 那是天和地还有人一同来到一株稻秧上的结果。为了这，你需要一块合适的土 地，需要将人与畜的劳作连同肥料一起加入泥土，还需要一份阳光一份雨水。 稻子长成了，鸟会飞过来啄走一些，还有一些，会从人的收获中悄悄溜走，逃 进泥土的怀抱。这样一粒经历了艰辛曲折甚至是传奇一生的稻子，当它来到餐 桌上时，人怎么会随随便便对待呢？农夫和他们的妻儿都相信，糟蹋粮食会遭 电打雷劈。
[考点·聚焦] 本节内容对应考点是理解文中重要概念(词语)的含义。本节着重学习多义词 不同义项的判断，对多义词的本义、基本义、借代引申义、比喻引申义的准确 把握有助于对文中重要概念的含义的理解。所谓的“重要概念(词语)”一般指的 是有多个意义的词语。理解这些概念(词语)的含义，首先要注意它们在具体语境 中的确切义，注意词语在语境中的特定义、临时义以及词语的修辞义、引申义 等。
下列选项中的“人家”与语段中加点词“人家”意义相同的一项是( ) A．人家在何许？云外一声鸡 B．小女子已许配了人家 C．你走了，教人家怎么办呢 D．诗书门第，勤俭人家
【解析】 本题考查对具体语境中的多义词的辨析能力。“谷口人家”， 指的是居住在谷口的住户，是名词。A 项，“人家在何许”指的是人家所在的地 方在哪，“人家”可以理解为住户，与题干中的“人家”意思一致。B 项，指的 是女子未来的丈夫家。C 项，“你”和“人家”相对应，是代词，指的是“我”(有 亲热和俏皮的意味)。D 项，“门第”与“人家”相对，而且“人家”的特点是 “勤俭”，可知“人家”指的是家庭。
下面以“意思”为例图示说明词语各义项间的联系：
二、多义词的 不同义项
1.词义的深化：指词的运用对象不变，但意义更深刻或准确。 2.词义的扩大：指词的今义所表示的范围大于古义，而古义包括在 三、词义的演 今义中。 变 3.词义的缩小：指词的今义所表示的范围小于古义。 4.词义的转移：词所表示的概念的转移和感情色彩的转移。
阶
阶
段
段
一
三
第一节 看我“七十二变”
——多
从前，有一个姑娘因为缺了一块嘴唇，一直嫁不出去。有一个小伙子因为 没有鼻子也娶不到媳妇。他们虽然相貌都有缺陷，但是找对象时都有一个共同 的条件：不要残疾的。有一个爱管闲事的巧嘴媒婆想把他俩撮合到一块儿。巧 嘴媒婆先来到小伙子家，对他说：“这个姑娘没有别的毛病，就是嘴不好。” 小伙子一听，马上说：“嘴不好不算毛病，慢慢她就会改嘛！”巧嘴媒婆又来
【答案】 A
阅读下面的文字，完成下面的题目。 粮食 学群
人和人见面，会问上一句：吃饭了吗？后来人们认为这样的问法很土，多 半不这样问了。可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样问着。种粮食的人知 道，他们问的是天底下最重要的一桩事，是生命中不可或缺的事情。
阳光在泥地上扎根生长，那便是生命。在这个世界上，有许多植物动物， 用不同的方式获取阳光，最后又把它们身上的阳光传递给我们。它们就是我们 的粮食。人类的一切，无不根植于粮食之中。无处不在的粮食，恰恰又是最容 易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡．改．的东西。