《多媒体计算机技术》双语教学研究

一
、
双 语 教 学 实 施 过 程 中的 困 难
同于普通 日常用 语 ， 对 学生 的专业 知 识 学 习是 个 它 习
第一 ， 合适 的 教材 难 以选 取 。通 过 对 原 版 英 文
教 材 的学 习 ， 以在 最 大 程 度上 保 证 学 生学 到 准 确 可 的专 业词 汇 、 道 的专业 内容表达 、 地 国外 对专 业课程 的教 学思 路和对 知识 的认 知 程 序 ， 正让 学 生 所学 真 到的知识 ， 无论从 形 式 上还 是 从 内容上 都 能 够 与世 界先进 技术 和思 想接轨 。由于我们 所能 接触 到的原 版教 材本来 就不 是很 丰富 ， 有 限 的原 版 教 材 中难 在 以找 到与 中文教 材深浅 相 当的教材 。
第 ３ ３卷
第 ５ 期
长江大学学报（ 会科学版） 社
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＹａ ｇ ｚ ｉｅｓｔ （ ０ ｉｌ ｃｅ ｃｓ ｏ ｒ ａ ｏ ｎ ｔｅＵｎｖ ｒｉｙ Ｓ ｃａ ｉｎ ｅ ） Ｓ
Ｖ ｏ．３ ．５ １ ３ Ｎｏ ０ ｃ． ２ Ｏ ｔ Ｏ１
２１ ０ ０年 １ Ｏ月
“ 启发 式” “ 、 快速 自适 应” 等教 学方 法 ， 据 实际情况 不 断调整 中英 文 比例 ， 根 再结合 丰 富的教学 手段 ，
效果 较好 。
关键 词 ： 双语教 学 ； 教材 ； 学方法 ； 教 教学 实践
分 类号 ｉ ４ ． 文献标 识码 ： Ｇ６ ２ ０ Ａ 文章 编 号 ：６ ３ １ ９ ２ １ ） ５ ０ ５ ３ １ ７ — ３ ５（ ０ ０ ０ —０ ４ —０
第二 ， 生英语 能力与教学要求之 问的差距。 学
的难 度 ， 得我们 广大 从事双 语教 学教师 的思考 。 值
二 、 服 双 语教 学 困难 的有 效 途 径 和 克
方 法
（ ） 量选取 有 中英对照 的教材 一 尽 在 双 语教 学 过程 中 ， 业课 程 的学 习应 该 放在 专 首位 ｌ ， 】 而通 过 双语 教学 达 到提 高 学生 英语 水 平是 ］ 其 次 ， 是所 有担 任专 业 课 程 双语 教 学任 务 的 老师 这 必 须要认 识 的 。教 师应该 根据 国 内相 关专业 所使用 的英文原 版教 材 ， 其 与 优 秀 的 中文 教材 进 行 对照 将 和 分析 ， 以取 舍 。权 宜 之计 是 选 取 已经 有 中文 译 加 本 的英 文教材 ， 使用 这 种 教材 可 以在很 大 程 度上 保 证 双语教 学 的效 果 。
课 堂上大 量使用 专 业英 语 ， 且 在 学 生 听力 和 理解 并
普 遍滞后 的情 况下 ， 师 需要 采 用 黑 板板 书 的方 法 教 来加 以说 明 ， 书还必 须是 以英文 为主 ， 板 这些都 严重 影 响了授课 进度 ， 是一 个非 常难 以处理 的 问题 。
第四， 中英 的 比例 难 以 平衡 。专 业 英语 毕 竟 不
多媒 体 计 算 机技 术 语 教 学研 究 双
张有 为
（ 江大学 计算机科学学院 ， 北 荆州 ４４２） 长 湖 ３ ０ ３
摘 要 ： 双语教 学 中， 经常 出现适用 教材 难选 、 生英 语 能力不 足 ， 学 授课 进度 难 以控 制 以及 中英
比例 难平衡 等 问题 ， 多媒体 计 算机技 术 》 语教 学实践 为 例 ， 选 好教 材 的同 时， 意灵 活 采用 以《 双 在 注
收 稿 日期 ｉ０ ０一 ７ Ｏ ２ １ Ｏ —１ 基 金 项 目 ： 家 自然科 学基 金项 目（ ０ ７ ０ １ 国 ６ ６ ２５ ）
在 专业课 程 《 媒 体 计 算 机 技 术 》 双语 教 学 多 的
作 者简 介 ： 有 为 （９ ４ ） 男 ， 北 荆 州 人 ， 师 ， 士 ， 要 从 事 应 用 层 组播 、 ２ 、 张 １ ７一 ， 湖 讲 博 主 Ｐ Ｐ 网络 体 系结 构 和 分 布 式 计 算研 究 。
在 双 语 教 学 中 合 理 地 使 用 中 英 两 本 教 材 ， 文 中 教 材 作 为 主 要 的 教 材 ， 文 教 材 主 要 提 供 英 文 的 表 英
尽管 近年来 大学 生公 共 外 语水 平 有 了很 大提 高 ， 但 就整体 而言 ， 生 外 语 水 平 仍 参 差 不 齐 ， 别 是 听 学 特 力、 口语和写 作方 面 能力 的欠 缺仍 为 普 遍 而 又突 出
达方 法 ， 为教 学参 考 书 使 用 。学 生应 该在 先认 真 作 阅读 中文教 材 的基础上 来学 习英文 教材 的 内容 。虽 然有 些教材 已经 非常 优 秀 ， 但是 各高 校 的教 学 计划 中课 程 的安 排和设 置 均 存 在很 大 差 异 ， 如何 根 据相 关 原版 教材 编写 出适 合 本 专业 的课 程教 材 ， 加强 是 双语教 学教 材建设 的得力 举措 ， 而且 是 当务 之急 。
的问题 。
第三， 授课 进 度 难 以把 握 。尽 管 专业 课 由 以前
汉 语改 为 了双 语教 学 模式 ， 但课 程 的 计 划学 时 并 没 有 变化 。以《 多媒体 计 算 机技 术 》 为例 ， 以往 的 中 在 文授课 时 ， 已感觉 到课 时不足 ， 就 而双语 教学 要求 在
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长江 大学学 报 （ 会科学 版 ） 社
２１ ０ ０年 １ ０月
中， 我们 引进 加 拿 大 的原 版 教 材 《Ｆ ｎ ａ ｎａｓｏ ｕ ｄ ｍｅ ｔｌ ｆ Ｍｕｔ ｄａ （０ ４年 出版 ） 此 教材 作 者是 多 媒 体 ｌ ｍｅ ｉ｝ ２ ０ ｉ ， 技术 领域 的国际 知名 专 家 ， 内容 由浅 人 深 、 新颖 、 前 沿 ， 具启发 性 ， 颇 并得 到 了一致 的好评 。此教 材 同时 被 国内多所著 名高校 使用 ， 中包括清 华大 学 、 其 电子 科技 大学等 。另外 ， 被 清华大 学于 ２ ０ 年 翻译 为 还 ０７ 中文 版出版 ， 以很好 地作 为 中英对照 来使用 ， 可 使学