19苏教版8苹果里的五角星

横切面 循规蹈矩
生疏
隐藏
鲜为人知
8 苹果里的五角星
循规蹈矩
我们通常的切法是从顶部切到底部 按通常的切法,把它们一切两半
指遵守规矩或旧规则不敢违反或变动
方法：根据上下文，理解词意。
8 苹果里的五角星
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹 果核果然像一颗五角星。我见过许多人切 苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈 矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从 未见过还有另一种切法,更没想到苹果里 还隐藏着“五角星” !
他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通
常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有
另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角
星”！
8 苹果里的五角星
“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” （神秘） “我知道里面是什么。”
（不以为奇）
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。” （认真） “大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
发现
切法评价
小男孩：
横切
8 苹果里的五角星
小男孩的切法
通常的切法
横切(拦腰切)
从顶部向底部切
8 苹果里的五角星
一 切 两 半
切法
许多人： 顶部切 到底部
发现
一般的 苹果核
切法评价
循规蹈矩 尽人皆知 打破常规 鲜为人知
小男孩：
横切
五角星
8 苹果里的五角星
通过两种切法的对比，我们发现横切苹 果的做法是？
8 苹果里的五角星
使我深有感触的是,这鲜为人知的图案 竟有那么大的魅力。
8 苹果里的五角星
深有感触
魅力
创造力
8 苹果里的五角星
是的，如果你想知道什么是创造力，
往小处说，就是换一种切苹果的方 法。
8 苹果里的五角星
第一次这样切苹果的，也许是出于无意， 也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知
8 苹果里的五角星 苏教版 语文 三年级 下册
8 苹果里的五角星
第二课时
8 苹果里的五角星
生疏 清晰 循规蹈矩 鲜为人知
打破常规 熟悉 尽人皆知 模糊
8 苹果里的五角星
课后思考：
文章是如何具体体现“苹果里的五 角星”的“魅力”的呢？从大的方面说 “我”由此受到了怎样的启发呢？
8 苹果里的五角星
邻居家的小男孩是我家的常客， 差不多每天都要跑来向我报告幼 儿园的新闻，或者显示显示他学 会的新本领。
小男孩：活泼可爱 乐于分享 好奇心强
8 苹果里的五角星
词语积累（ABAB式词语）
显示显示 打扮打扮
研究研究 打扫打扫
整理整理 学习学习
8 苹果里的五角星
邻居家的小男孩是我家的常客， 差不多每天都要跑来向我报告幼 儿园的新闻，或者显示显示他学 会的新本领。
8 苹果里的五角星
课文的段落应该怎么划分？
第一部分（ 1-4 ）：邻居家的小男孩把他在幼 儿园里学到的横切 ____苹果的有趣发现传给“我”。 （讲述故事） 横切 苹果想 第二部分（ 5 ）：“我”由______ 到的启发。（表达感悟）
8 苹果里的五角星
课后思考：
文章是如何具体体现“苹果里的五 角星”的“魅力”的呢？从大的方面说 “我”由此受到了怎样的启发呢？
8 苹果里的五角星
8 苹果里的五角星 苏教版 语文 三年级 下册
8 苹果里的五角星
第一课时
8 苹果里的五角星
报告新闻
显示
新本领
8 苹果里的五角星
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多 每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显 示显示他学会的新本领。一天，他来到我家， 从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，
8 苹果里的五角星
是的，如果你想知道什么 叫创造力，往小处说，就是换 一种切苹果的方法。
从大处说：创造力源于打破常规的思维方式。
8 苹果里的五角星
说说苹果里的五角星给你带来的启示。
（理解表达题）
我们要像小男孩那样对事物充满好奇，同时考 虑其他问题，对待其他事物时，要善于“换一种方 法”。这样，就会容易发现新事物，有新的创造。
8 苹果里的五角星
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹
果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，
他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通
常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有
另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角
星”！
8 苹果里的五角星
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹
果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，
方法：根据字意，辨别字音。
8 苹果里的五角星
xiǎn 鲜 ：非常少 xiān 鲜 ：新的，不陈的，滋味美好，有光彩的。
（鲜有） （鲜见）
（鲜花） （鲜鱼）
8 苹果里的五角星
横切面 循规蹈矩
生疏
隐藏
鲜为人知
8 苹果里的五角星
横切面
横向切断物体后所露出的表面。
方法：根据插图，理解词意。
8 苹果里的五角星
8 苹果里的五角星
横切面 循规蹈矩
生疏
隐藏
鲜为人知
8 苹果里的五角星
鲜为人知
鲜：非常少 为：被 知：知道，了解
很少被人知道
方法：根据字意，理解词意。
8 苹果里的五角星
mè i
深有感触
魅力
创造力
8 苹果里的五角星
深有感触
魅力
创造力
8 苹果里的五角星
魅力
很能吸引人的力量
方法：查工具书，理解词意。
8 苹果里的五角星
创新是一个民族发展的 不竭动力。 ——江泽民
8 苹果里的五角星
作业设计： 你在日常生活中有没有“换一种 方式处理事情有了新发现”的经历， 记录分享一下。
8 苹果里的五角星
你知道哪些“打破常规思维方式的故 事”？ 司马光砸缸 乌鸦喝水
8 苹果里的五角星
小故事： 带橡皮的铅笔是怎么发明的？
•
大约100年前美国有一位名叫海曼的画家，他靠为行人画铅 笔素描维持贫困的生计，由于街头行人较多，画稿纷乱，他经 常陷入找不到橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小块 铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只橡皮头铅笔就这样 诞生了。海曼把这个发明卖给了一家铅笔厂，获得了55万美元， 这在当时是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困的生活， 而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。
说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
8 苹果里的五角星
横切面
xún guī dǎo jǔ
qiē
生疏
shū
cáng
xiǎn
隐藏
鲜为人知
循规蹈矩
8 苹果里的五角星
cáng
qiē
xiǎn
隐藏
zàng
横切面
qiè
鲜为人知
xiān
西 藏
亲 切
鲜 艳
8 苹果里的五角星
xiǎn
鲜为人知
xiǎn 鲜 ：非常少 xiān 鲜 ：新的，不陈的，滋味美好，有光彩的。
（自豪）
“真没想到苹果里竟然还隐藏着五角星！” （惊奇）
8 苹果里的五角星
在观看小男孩横切苹果的过程前后， “我”有什么样的心理变化？
不以为奇
横切苹果，发现五角星
惊奇
魅力
8 苹果里的五角星
一 切 两 半
切法
许多人：
发现
切法评价
小男孩：
8 苹果里的五角星
8 苹果里的五角星
一 切 两 半
切法
许多人： 顶部切 到底部
这个秘密不知从什么地 方传到那男孩的幼儿园，然 后又由他传给我，现在我又
人人都感到新奇 秘密很快传开
传给你们大家。
魅力
8 苹果里的五角星
第一次这样切苹果的， 也许是出于无意，也许是出 于好奇。使我深有感触的是， 这鲜为人知的图案竟有那么 大的魅力。
不确定，两种 情况都有可能。
苹果里的五角星。
试着用“也许……也许……”猜测的语气写一句话。
两件事：报告新闻 显示新本领
8 苹果里的五角星
横切苹果，发现五角星 显示
我今天向（
显示新本领 新本领
）的新本领。
）显示了（
感觉：开心、厉害
魅力
8 苹果里的五角星
语言描写
8 苹果里的五角星
“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”
“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他
传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如
果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换
一种切苹果的方法。
8 苹果里的五角星
报告新闻 横切面 循规蹈矩 深有感触
显示 生疏
新本领 隐藏 鲜为人知
魅力
创造力
8 苹果里的五角星
整体Байду номын сангаас知
作者通过这篇文章向我们讲述了 邻居小男孩 向“我”展示新本领——横切苹果，苹果里出现五角星 的 故 事 ， 表达了他受到的 创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法 的启发。
打破常规
魅力
8 苹果里的五角星
第一次这样切苹果的，也许是出于无意， 也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知
从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他
传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如
果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换
一种切苹果的方法。
8 苹果里的五角星