湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(伴奏)》教学设计

湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》教学设计
一. 教材分析
《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的二年级上册歌曲。

歌曲以生动的比喻描绘了牵牛花开放的景象，歌曲节奏简单，旋律明快，容易为学生所接受。

歌曲中的“牵牛花当喇叭，吹起快乐的小曲”更是传递了积极向上的情感，有助于培养学生的音乐兴趣和乐观精神。

二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

然而，他们对音乐的基本知识和技能还较为欠缺，因此在教学过程中，需要注重培养他们的音乐听觉、节奏感和音乐表达能力。

三. 教学目标
1.能正确演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。

2.能听辨并模仿歌曲中的节奏和旋律。

3.能用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。

4.培养学生的音乐兴趣和乐观精神。

四. 教学重难点
1.歌曲中的节奏和旋律。

2.用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。

五. 教学方法
1.情景教学法：通过设置情景，让学生在情境中感受音乐的魅力。

2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高他们的音乐表
现力。

3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养他们的团队精神。

六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：牵牛花道具、喇叭道具等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示牵牛花的图片，引导学生观察牵牛花的特点，激发他们的学习兴趣。

同时，播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生对歌曲有个初步的了解。

2.呈现（5分钟）
教师演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生跟随演唱。

在演唱过程中，注意指导学生正确的发音和节奏。

3.操练（10分钟）
学生分组，每组选择一种乐器，按照歌曲的节奏和旋律进行演奏。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）
教师邀请几名学生上台，用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。

其他学生在一旁观看，学习并模仿。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生创作自己的歌曲，可以使用《牵牛花当喇叭》的旋律，让学生充分发挥想象力和创造力。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《牵牛花当喇叭》的节奏和旋律，鼓励学生在日常生活中多唱多练。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，和家长一起唱歌曲《牵牛花当喇叭》，并尝试用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写下歌曲《牵牛花当喇叭》的名称，以及本节课学习的重点节奏和旋律。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中，教师需根据学生的学
习情况和反应灵活调整。

在本次《牵牛花当喇叭》的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学方法、学
生学习效果、课程安排等方面，发现了诸多问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

首先，在教学方法方面，我发现情景教学法和模仿教学法在一年级的学生中效
果较好，但部分学生对互动教学法的参与度不高。

这可能是因为他们在团队合作中缺乏自信，或者对音乐技能的掌握还不够熟练。

针对这一问题，我在今后的教学中应更加注重引导和鼓励，让学生在互动中增强自信，提高合作能力。

其次，在学生学习效果方面，我发现大部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握得较好，但部分学生对用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象这一要求感到困难。

这可能是因为他们对牵牛花的特点了解不足，或者表达能力欠缺。

针对这一问题，我计划在今后的教学中加入更多关于牵牛花的介绍，并采用角色扮演、故事讲述等方法，提高学生的表达能力。

在课程安排方面，我发现导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和
板书等环节的时间分配较为合理，但部分学生在课堂中注意力不集中，影响了学习效果。

针对这一问题，我计划在今后的教学中采用更多有趣的教具和互动环节，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

此外，我还发现部分学生在家庭作业环节无法得到有效的指导和督促，导致作
业质量不高。

为了解决这一问题，我计划与家长沟通，争取他们的配合，让学生在家庭环境中也能得到良好的音乐教育。

在教学过程中，我也将不断改进教学方法，例如引入更多的游戏和竞赛活动，
激发学生的学习兴趣；注重个体差异，给予每个学生个性化的指导；鼓励学生自主学习，培养他们的自主能力等。

总之，本次教学设计虽然取得了一定的成效，但仍有许多需要改进的地方。

在
今后的教学中，我将不断总结经验，调整教学策略，力求让每个学生都能在音乐学习中得到更好的成长。

同时，我也将注重自身音乐教学技能的提升，不断学习新的教育理念和方法，为学生的音乐教育贡献自己的力量。

1.演唱练习：要求学生在家中与家长一起演唱《牵牛花当喇叭》，并录
制视频，发送到班级群内，大家相互学习和交流。

2.创作练习：要求学生发挥想象力，以《牵牛花当喇叭》的旋律为蓝本，
创作一首新的歌曲，并在班级群内分享。

3.观察日记：要求学生在家中观察一朵植物的成长过程，可以是花草、
树木等，并记录下每天的变化，以日记的形式写出来，并在班级群内分享。

4.音乐小测验：设计一份关于本节课内容的音乐小测验，包括歌曲演唱、
节奏打击、旋律演奏等，以检查学生的学习效果。

本次教学设计在作业设计方面非常有创意，充分激发了学生的学习兴趣和创作
能力。

演唱练习和创作练习既巩固了课堂所学，又提高了学生的实践能力。

观察日记则培养了学生的观察力和表达能力，使他们在日常生活中也能感受到音乐的魅力。

音乐小测验则是一种有效的检查学生学习效果的方法，有助于教师及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

在教学过程中，教师要注重与学生的互动，引导他们积极参与，发挥他们的主观能动性。

同时，教师也要注重自身的教学方法，不断学习新的教育理念和方法，提高自己的教学水平。

在作业点评环节，教师要对每个学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

同时，教师也要给予学生一些建议，帮助他们提高作业质量。

总之，本次教学设计在作业设计和专家点评方面都做得非常好，有助于提高学生的学习效果和兴趣。

在今后的教学中，教师要继续发挥创意，注重教学方法，提高教学水平，为学生的音乐教育贡献自己的力量。