硕士研究生之精英教育
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ｆ 一１ 为人之道
历是否 代表 了综合 素质的提升 ．代 表了更 高 层次 的提升呢 ？这是 一个并 不完全对等 的平
行． 而从 理想化 的角度来讲 ． 有着 明显的不 同 或许才应该算更为合理的诠释 新 型的精英教
导师 制可 以说是一 种比较先进 的教导方 式 几个研究生跟着导师学习 ． 学生 就与导师 绑在 了一起 “ 精英教育具有高度 选择性 ． 不
生的视野 ． 就犹如 当年陈信泰老师培养 他的研
究 生那样 ． 让研究 生有更大 的平 台去学习 ． 去
本 科生 的方 面人手 ．体会更 为活跃的学术 氛
围． 接 触视野更 加宽广 的空 间 这是一个更大 的舞 台．就必须 在这个舞 台上 积累更为厚 重 的素养 二 硕士研 究生之导师篇 硕 士研究生一 般采用导师制 ．这种导 师 制 是一种更 为灵 活的方式 从 北大著名 的四 大导师到陈信 泰老师 、 陶愚川 老师 、 毛礼锐 老
学 羁 ２ ０ １ ４ 年 第 ２ 期
硕 士研究 生之精 英教育
王 莹莹 （ 重庆 师 范大学教 育科 学 学院
摘要 ： 随着研 究生招生规模 的扩 大 ． 硕士
研 究生在 当今 中国 已不是稀有人 才 从就业 形 势的角度来讲 ．硕 士研 究 生的就 业情况与
◇ 高 校 论 坛 姆
一
奏． 这 让我们不得 不停下匆匆 的脚步 ． 回头 看 看那 留下 的脚印 ． 理理我们 的思绪
一
师、 沈灌群老 师等一大批赫赫有 名的导师 ． 再
一
个角度 从这两个最关键的角色人 手． 通过 个点剖析出其他的面 ． 进而通 过一个 面反射
到 如今各个大学 的硕导 ． 导师制 的实行 ． 将研 究 生与导师密切 联系在一起 导师之于硕 士
究从硕 士研 究生和硕 导的角度来解释 与剖析 上述 问题 ．并将硕士研 究生教育立足在 精英
教 育 的 层 面 上
“ 精英教育 的质 不在授予学位 的高低． 而
在于教育理 念以及相应 的教 育模式 ” 【 相 对 于本科生 ．硕 士研究生更多 的是希望拥有 更 为开 阔、 广 袤的视野 ． 希 望 自己能够从 区别 于
士生越来越多 ．那颗 曾经光 芒四射 的星 星已
混 迹于苍穹 天之骄子的大 学生时代 已成 滚
历练 ． 去成长 ． 在做学问时懂得走出去引进来 ．
学会沉得下浮起来 ． 做到进得去出得来
滚 长江东逝水 了 ．一浪更 比一 浪高的硕士 时 代 在教 育大众 化的今 天也感 叹着 它 的苍凉
４ ０ １ ３ ３ １ ）
正 的精英 ． 真正的高素质 的人才 ． 为人之 道是
不可逃 离的环节 ．也是必不可 少的环节 ． “ 做 人” 永远不 过时 ， 永远不 能缺 在这样浮 躁的 社会 ． 导师 要让跟随他 的学 生懂得做人之道 ． 懂得为人之举 ． 要让那些学生感受到导师既是 他们 的师傅也是他们 的家人
、
硕士研究生之 自身篇
出一个立体 ． 这或许就是“ 管窥蠡测 ” 。
参考文献 ：
『 １ １ 刘 志刚． 大众化 教 育、 精英教育 与研 究
从本科 生到研究生 是学历 的提 升 ．但 学
生， 既是 师傅 ， 也 是 家人 ； 既 是 明灯 ， 也 是指 南； 既是指导者 ， 也是促进者。
关键 词： 硕士研 究生 精英教 育 硕 导 很 多年之前 ．大学生是一颗 众人想 去摘 得 的星星 。很 多年之后 ． 大学 生越来越 多 ． 硕 士 又变成 了一颗 闪耀着光芒 的金星 今天 ． 硕
养与学 习后 ． 都得到质的提升 这就要求 导师
多带领学生接触更为广阔的学术领域 ． 开阔学
这 是一个令人 窒息的趋势 ．这是 一个伊甸 园 式 的 梦境 与 残酷 骨 感 的现 实相 互 碰撞 的 节
硕 士生 不是本科生 ． 也不是专科 生 ． 硕士
生就是硕士生 既然如此 ． 就要 打造真正 的硕 士生 ， 使其成为名副其实的高素质人才 。硕士 生 与导师 ． 是各个 角度中“ 最为生 ． 最为师” 的
硕士研究 生也免不 了上很多的基础课 、 专
业课 、 必修课 、 学位课 、 选修课。除了学生的 自 觉之外 ． 导师则发挥着不可替代的作用 导师
可以根据学生 的特点 ． 因材施教 ． 对不 同的学 生制定不 同的培养策略 ． 最大限度地激发学生 的潜 能 ． 让每一位硕士研究生在经过几年的培
ｆ 三） 阔视野
遥不可及 ． 高不可攀 的感叹词 了： 从 硕士研究 生本 身来说 ． 硕士研 究生较之本科 生在 知识 、
能力、 综合素质等方面的差距越 来越小， 、 硕士 研 究生 比例 的提 高是 ３今 ＂ － 教 育的一 大进 步 ．
但 种 种 问 题 的 出现 ． 又 让人 不得 不反 思 本 研
型大学…． 中国高教研究，ห้องสมุดไป่ตู้２ ０ ０ ６ （ ５ ） ．
ｆ ２ １ 郭石 明等． 精英教育： 量与质 的解读ｌ Ｉ １ ．
高等工程教育研究． ２ ０ ０ ７ （ ２ ）
育应该更 加偏重 “ 教 育的 内质 ． 是 在高等教 育 大众化阶段的 、 相对 知识普及 型教育 而言 的高
（ 二） 为学 之道
科研 ， 会科研 ． 应 该是研究生较 之于本科生 的
一
大 区别 ．也是本科 生上升到研究生 的层次
（ 二） 精专业
必须具备的一大素质
本科 生相 比 ， 并没 有太过明显 的优 势 ： 从世俗
的惯性 思维来看 ．硕 士研 究生 已不再是 那个
高素质人才 ． 在博的基 础上要做 到专 、 样 样都 行 ， 样 样稀松 ， 这 不是长 久之计 ． 也不 是 成才之道 ． 能“ 多专多 能” 是很高 的要求 ． 即使 达不到最起码也要做到 “ 一专多能” ． 将 自己 的专业掌 握扎实 ． 将 自己的研究领域 吃透 ． 并 在此基础 上涉猎相关领 域 ． 关注其他专业 ． 使 其在专的基础上 ． 达到得心应手 、
历是否 代表 了综合 素质的提升 ．代 表了更 高 层次 的提升呢 ？这是 一个并 不完全对等 的平
行． 而从 理想化 的角度来讲 ． 有着 明显的不 同 或许才应该算更为合理的诠释 新 型的精英教
导师 制可 以说是一 种比较先进 的教导方 式 几个研究生跟着导师学习 ． 学生 就与导师 绑在 了一起 “ 精英教育具有高度 选择性 ． 不
生的视野 ． 就犹如 当年陈信泰老师培养 他的研
究 生那样 ． 让研究 生有更大 的平 台去学习 ． 去
本 科生 的方 面人手 ．体会更 为活跃的学术 氛
围． 接 触视野更 加宽广 的空 间 这是一个更大 的舞 台．就必须 在这个舞 台上 积累更为厚 重 的素养 二 硕士研 究生之导师篇 硕 士研究生一 般采用导师制 ．这种导 师 制 是一种更 为灵 活的方式 从 北大著名 的四 大导师到陈信 泰老师 、 陶愚川 老师 、 毛礼锐 老
学 羁 ２ ０ １ ４ 年 第 ２ 期
硕 士研究 生之精 英教育
王 莹莹 （ 重庆 师 范大学教 育科 学 学院
摘要 ： 随着研 究生招生规模 的扩 大 ． 硕士
研 究生在 当今 中国 已不是稀有人 才 从就业 形 势的角度来讲 ．硕 士研 究 生的就 业情况与
◇ 高 校 论 坛 姆
一
奏． 这 让我们不得 不停下匆匆 的脚步 ． 回头 看 看那 留下 的脚印 ． 理理我们 的思绪
一
师、 沈灌群老 师等一大批赫赫有 名的导师 ． 再
一
个角度 从这两个最关键的角色人 手． 通过 个点剖析出其他的面 ． 进而通 过一个 面反射
到 如今各个大学 的硕导 ． 导师制 的实行 ． 将研 究 生与导师密切 联系在一起 导师之于硕 士
究从硕 士研 究生和硕 导的角度来解释 与剖析 上述 问题 ．并将硕士研 究生教育立足在 精英
教 育 的 层 面 上
“ 精英教育 的质 不在授予学位 的高低． 而
在于教育理 念以及相应 的教 育模式 ” 【 相 对 于本科生 ．硕 士研究生更多 的是希望拥有 更 为开 阔、 广 袤的视野 ． 希 望 自己能够从 区别 于
士生越来越多 ．那颗 曾经光 芒四射 的星 星已
混 迹于苍穹 天之骄子的大 学生时代 已成 滚
历练 ． 去成长 ． 在做学问时懂得走出去引进来 ．
学会沉得下浮起来 ． 做到进得去出得来
滚 长江东逝水 了 ．一浪更 比一 浪高的硕士 时 代 在教 育大众 化的今 天也感 叹着 它 的苍凉
４ ０ １ ３ ３ １ ）
正 的精英 ． 真正的高素质 的人才 ． 为人之 道是
不可逃 离的环节 ．也是必不可 少的环节 ． “ 做 人” 永远不 过时 ， 永远不 能缺 在这样浮 躁的 社会 ． 导师 要让跟随他 的学 生懂得做人之道 ． 懂得为人之举 ． 要让那些学生感受到导师既是 他们 的师傅也是他们 的家人
、
硕士研究生之 自身篇
出一个立体 ． 这或许就是“ 管窥蠡测 ” 。
参考文献 ：
『 １ １ 刘 志刚． 大众化 教 育、 精英教育 与研 究
从本科 生到研究生 是学历 的提 升 ．但 学
生， 既是 师傅 ， 也 是 家人 ； 既 是 明灯 ， 也 是指 南； 既是指导者 ， 也是促进者。
关键 词： 硕士研 究生 精英教 育 硕 导 很 多年之前 ．大学生是一颗 众人想 去摘 得 的星星 。很 多年之后 ． 大学 生越来越 多 ． 硕 士 又变成 了一颗 闪耀着光芒 的金星 今天 ． 硕
养与学 习后 ． 都得到质的提升 这就要求 导师
多带领学生接触更为广阔的学术领域 ． 开阔学
这 是一个令人 窒息的趋势 ．这是 一个伊甸 园 式 的 梦境 与 残酷 骨 感 的现 实相 互 碰撞 的 节
硕 士生 不是本科生 ． 也不是专科 生 ． 硕士
生就是硕士生 既然如此 ． 就要 打造真正 的硕 士生 ， 使其成为名副其实的高素质人才 。硕士 生 与导师 ． 是各个 角度中“ 最为生 ． 最为师” 的
硕士研究 生也免不 了上很多的基础课 、 专
业课 、 必修课 、 学位课 、 选修课。除了学生的 自 觉之外 ． 导师则发挥着不可替代的作用 导师
可以根据学生 的特点 ． 因材施教 ． 对不 同的学 生制定不 同的培养策略 ． 最大限度地激发学生 的潜 能 ． 让每一位硕士研究生在经过几年的培
ｆ 三） 阔视野
遥不可及 ． 高不可攀 的感叹词 了： 从 硕士研究 生本 身来说 ． 硕士研 究生较之本科 生在 知识 、
能力、 综合素质等方面的差距越 来越小， 、 硕士 研 究生 比例 的提 高是 ３今 ＂ － 教 育的一 大进 步 ．
但 种 种 问 题 的 出现 ． 又 让人 不得 不反 思 本 研
型大学…． 中国高教研究，ห้องสมุดไป่ตู้２ ０ ０ ６ （ ５ ） ．
ｆ ２ １ 郭石 明等． 精英教育： 量与质 的解读ｌ Ｉ １ ．
高等工程教育研究． ２ ０ ０ ７ （ ２ ）
育应该更 加偏重 “ 教 育的 内质 ． 是 在高等教 育 大众化阶段的 、 相对 知识普及 型教育 而言 的高
（ 二） 为学 之道
科研 ， 会科研 ． 应 该是研究生较 之于本科生 的
一
大 区别 ．也是本科 生上升到研究生 的层次
（ 二） 精专业
必须具备的一大素质
本科 生相 比 ， 并没 有太过明显 的优 势 ： 从世俗
的惯性 思维来看 ．硕 士研 究生 已不再是 那个
高素质人才 ． 在博的基 础上要做 到专 、 样 样都 行 ， 样 样稀松 ， 这 不是长 久之计 ． 也不 是 成才之道 ． 能“ 多专多 能” 是很高 的要求 ． 即使 达不到最起码也要做到 “ 一专多能” ． 将 自己 的专业掌 握扎实 ． 将 自己的研究领域 吃透 ． 并 在此基础 上涉猎相关领 域 ． 关注其他专业 ． 使 其在专的基础上 ． 达到得心应手 、