小学音乐一年级下册教案：《可爱的小象》
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课题
《可爱的小象》
课时
3
总课时数
Hale Waihona Puke 第四课学情分
析
一年级学生好奇.好动.思维活跃，模仿能力强.容易对富有童趣的事物产生兴趣等特点。本课是根据少数民族傣族音乐改编的歌曲，对于傣族音乐孩子从未接触。
教
学
目
标
1.能用自然.柔和的声音演唱歌曲《可爱的小象》，表达自己热爱大象.愿意和大象成为好朋友。
2.能为歌曲编创舞蹈动作，表达对小象的喜爱之情。
师：让我们也一起欢迎小象吧！
4.朗读歌词
（1）出示歌词
师：我们来歌词接龙吧！
（2）互换朗读
师：我们换一换
（3）生按节奏朗读歌词
师：你们自己来读读！
5.演唱
师：我们来试着唱唱！
6.对角色演唱歌曲
师：请两组来表演小象，其他两组来演唱歌曲。我们合作一下！
三、拓展
1.乐器
师：乐器们也来啦！
（1）师示范
（2）个别生演奏
（3）分组表演
2.师生再见
板书设计
教学反思
歌曲《可爱的小象》是用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，由四个乐句构成的结构规整的儿童歌曲。对于傣族的音乐，孩子们较为陌生，因此我以爵士乐《小象》入手，贴近孩子的生活。在欢快的音乐中，建立可爱的小象的形象，进而学习《可爱的小象》演唱。教师在时间的控制上还有所欠缺，歌曲还没有完全掌握。年轻教师的教学方法有待提高，明白“教师是主导，学生是主体”这个大的教学观念，不仅关注自己“教”，还要多注重学生“学”的方面，多研究探索受教者的生理心理特点。不能只注重传授技能技巧，而忽略音乐的本质的特征，忽略了与学生的沟通，要享受到上课的乐趣。
教学
重难点
能为歌曲编创舞蹈动作，表达对小象的喜爱之情
教学资源.教具等使用
钢琴、PPT
教学板块
教学过程
一.导入
1.随《小象》音乐律动进入教室
师：还记得上节课教的《小象》吗？让我们做着小象的动作进入教室吧！
2.模仿小象动作
师：谁来模仿小象的动作！
二、学唱歌曲
让小组展示自己的创作，并进行互评。这样的创作活动无论是过程还是结果，孩子们在心理上都得到满足.肯定.愉悦。
1.初听歌曲
师：同学们，你们喜欢小象吗？为什么呢？
师：今天老师请来了一只小象，可爱吗？你想和它成为好朋友吗？小象太开心了，你们听它唱起歌来了！（初听）
2.复听
师：让我们为它打打拍子吧！
3.三听
师：可爱的小象不但是我们的朋友，它还是傣族小朋友的朋友。你们看他们跳起舞来欢迎小象呢！（师舞蹈）带领学生走，学生只有体验过才掌握的更好！
《可爱的小象》
课时
3
总课时数
Hale Waihona Puke 第四课学情分
析
一年级学生好奇.好动.思维活跃，模仿能力强.容易对富有童趣的事物产生兴趣等特点。本课是根据少数民族傣族音乐改编的歌曲，对于傣族音乐孩子从未接触。
教
学
目
标
1.能用自然.柔和的声音演唱歌曲《可爱的小象》，表达自己热爱大象.愿意和大象成为好朋友。
2.能为歌曲编创舞蹈动作，表达对小象的喜爱之情。
师：让我们也一起欢迎小象吧！
4.朗读歌词
（1）出示歌词
师：我们来歌词接龙吧！
（2）互换朗读
师：我们换一换
（3）生按节奏朗读歌词
师：你们自己来读读！
5.演唱
师：我们来试着唱唱！
6.对角色演唱歌曲
师：请两组来表演小象，其他两组来演唱歌曲。我们合作一下！
三、拓展
1.乐器
师：乐器们也来啦！
（1）师示范
（2）个别生演奏
（3）分组表演
2.师生再见
板书设计
教学反思
歌曲《可爱的小象》是用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，由四个乐句构成的结构规整的儿童歌曲。对于傣族的音乐，孩子们较为陌生，因此我以爵士乐《小象》入手，贴近孩子的生活。在欢快的音乐中，建立可爱的小象的形象，进而学习《可爱的小象》演唱。教师在时间的控制上还有所欠缺，歌曲还没有完全掌握。年轻教师的教学方法有待提高，明白“教师是主导，学生是主体”这个大的教学观念，不仅关注自己“教”，还要多注重学生“学”的方面，多研究探索受教者的生理心理特点。不能只注重传授技能技巧，而忽略音乐的本质的特征，忽略了与学生的沟通，要享受到上课的乐趣。
教学
重难点
能为歌曲编创舞蹈动作，表达对小象的喜爱之情
教学资源.教具等使用
钢琴、PPT
教学板块
教学过程
一.导入
1.随《小象》音乐律动进入教室
师：还记得上节课教的《小象》吗？让我们做着小象的动作进入教室吧！
2.模仿小象动作
师：谁来模仿小象的动作！
二、学唱歌曲
让小组展示自己的创作，并进行互评。这样的创作活动无论是过程还是结果，孩子们在心理上都得到满足.肯定.愉悦。
1.初听歌曲
师：同学们，你们喜欢小象吗？为什么呢？
师：今天老师请来了一只小象，可爱吗？你想和它成为好朋友吗？小象太开心了，你们听它唱起歌来了！（初听）
2.复听
师：让我们为它打打拍子吧！
3.三听
师：可爱的小象不但是我们的朋友，它还是傣族小朋友的朋友。你们看他们跳起舞来欢迎小象呢！（师舞蹈）带领学生走，学生只有体验过才掌握的更好！