数字电路教案课题三译码器(24(小结测验)课时)
译码器 教案
译码器教案教案标题：译码器教案教案目标：1. 了解译码器的基本概念和原理。
2. 掌握译码器的不同类型和应用。
3. 能够设计和实现基本的译码器电路。
教案步骤：引入：1. 引发学生对译码器的兴趣，可以通过展示一些实际应用场景，如电子设备、计算机等中的译码器的作用和重要性。
知识讲解：2. 介绍译码器的定义和基本原理，解释其在数字电路中的作用。
3. 详细介绍不同类型的译码器，如二-四译码器、三-八译码器等，并讲解它们的特点和应用场景。
案例分析：4. 基于所学知识，给出一个具体的案例，如设计一个二-四译码器的电路。
5. 分步骤解析案例，包括确定输入和输出的位数、真值表的编写、逻辑表达式的推导和电路图的绘制。
实践操作：6. 学生分组进行实践操作，根据所给的真值表和逻辑表达式，使用逻辑门电路元件搭建译码器电路。
7. 检查和纠正实践操作中可能出现的错误，确保电路的正确性。
拓展思考：8. 引导学生思考译码器的拓展应用，如多级译码器、译码器与编码器的结合等，并讨论其优缺点。
总结：9. 总结本节课所学内容，强调译码器在数字电路中的重要性和应用价值。
10. 鼓励学生进一步探索和研究译码器相关的知识，拓宽他们的学习视野。
教学资源：1. 译码器的实物样品或图片。
2. 逻辑门电路元件。
3. 真值表和逻辑表达式的案例。
4. 电路图绘制工具。
评估方式：1. 学生的课堂参与度和讨论质量。
2. 学生实践操作中的电路正确性和效果。
3. 学生对于拓展应用的思考和讨论。
教案特色：1. 结合实际应用场景，激发学生的兴趣和学习动力。
2. 强调实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。
3. 引导学生思考和拓展，培养学生的创新思维和综合能力。
注意事项：1. 确保学生具备基本的数字电路知识和逻辑门电路的基本原理。
2. 鼓励学生积极参与讨论和实践操作，激发他们的学习兴趣和主动性。
3. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学效果。
数电实验三 译码器和数据选择器
实验三译码器和数据选择器
一、实验目的
1.掌握译码器的功能和应用
2.掌握数据选择器的功能和应用
二、实验仪器及器件
1.仪器：数字电路学习机、双踪示波器
2.器件：74LS00 二输入四与非门1片
74LS139 双2-4线译码器1片
74LS153 双四选一数据选择器1片
三、实验内容
1.译码器功能测试
将74LS139中的一路2-4线译码器的输入接电平开关，输出接电平显示发光二极管按表3.1输入电平，填输出状态。
2.译码器转换
将双2-4线译码器转换为3-8线译码器Array（1）画出转换电路图
（2）在学习机上接线，并验证设计是否正
确。
（3）设计并填写3-8线译码器的功能表。
3.数据选择器的测试及应用
（1）将双四选一数据选择器74LS153中的2个选择端、4个输入端分别接电平开关，输出接电平显示发光二极管，按表3.2输入电平，填输出状态。
（2）将学习机脉冲信号源中的4个不同频率的信号接到数据选择器的4个输入端，将选择端置位，观察输出端的波形。
可以分别得到4种不同频率的脉冲信号。
在表3.3中记录频率值。
（3）分析上述实验结果，并总结数据选择器的作用。
四、实验报告
1.画出实验要求的波形图。
2.画出译码器转换的接线图。
3.总结译码器和数据选择器的使用体会。
实验三 译码器
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根据输入地址的不同组合译出唯一地址，故可用作地址译码器。接成多路分配器，可将一个信号源的数据信息传输到不同的地点。
二进制译码器还能方便地实现逻辑函数，如图4-5-2所示，实现的逻辑函数是
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锁存
锁存
4、实验心得体会（要求学生阐述具体的体会，不要泛泛而谈，具体内容包括在实验过程中的错误操作，通过本实验对哪一个知识点有更深的理解，对实验方法有什么建议等等。不要求学生写多少内容，但要是真实的体会）
二四译码器课程设计
二四译码器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解二进制与十进制的转换关系，掌握二进制编码的基本原理。
2. 学生掌握二四译码器的工作原理，能够正确绘制其逻辑电路图。
3. 学生能够解释二四译码器的功能，并描述其在数字电路中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的二四译码器电路，并进行模拟。
2. 学生通过实际操作，提高解决实际问题的能力，培养动手能力和团队协作精神。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生兴趣，培养对科学探索的热情和求知欲。
2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到科技对社会发展的贡献。
3. 学生通过合作学习，培养尊重他人、团结协作的良好品质。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的实际动手能力和逻辑思维能力。
学生特点：学生为初中二年级学生，对电子技术有一定的好奇心，具备基本的电路知识，动手能力强。
教学要求：课程要求将理论知识与实际操作相结合，注重培养学生的实际应用能力和团队协作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
通过本课程的学习，期望学生能够达到上述课程目标，为后续学习电子技术打下坚实基础。
二、教学内容1. 二进制与十进制的转换方法及其在数字电路中的应用。
- 教材章节：第二章第二节- 内容：二进制与十进制的转换规则，二进制编码原理。
2. 二四译码器的工作原理与电路设计。
- 教材章节：第三章第四节- 内容：二四译码器的基本原理，逻辑电路图的绘制，真值表的应用。
3. 二四译码器的功能及其在数字电路中的应用案例。
- 教材章节：第三章第五节- 内容：二四译码器的功能描述，实际应用案例分析。
4. 实践操作：二四译码器电路的设计与模拟。
- 教材章节：实验教程第四章- 内容：学生分组进行二四译码器电路设计，使用模拟软件进行验证。
教学进度安排：第一课时：二进制与十进制的转换方法及其应用。
实验三 译码器、数据选择器及应用
使能
选择
B A X 0 0 1 1 X 0 1 0 1
Y0
Y1
2-4 译码
E
1 0 0 0 0
E
Y2
A B
Y3
实验三 译码器、数据选择器及应用
实验内容
2. 译码器的扩展：将双2-4线译码器74LS139加上门电路，扩展成 3-8线译码器。 实验过程：通过分析真值表分析、设计原理图
根据3-8译码器74138真值表，可以看作由两个2-4译码器组成，并且交替工作，由C的状
•
我们可以利用它实现逻辑函数： 如Y＝B ⊙ A＝ A ＝ A B A B B A B＝ Y0 Y3 ＝ Y0 Y3 则A、B和Y之间构成了同或门逻辑。
E 0 A B
2-4 译码
Y0
Y3
Y
实验三 译码器、数据选择器及应用
实验原理
下图是74LS153集成块引脚图，内部有2个4选1数据选择器，其真值表为下表。A、B 的状态起着从4路输入数据中选择哪1路输出的作用。E为使能端，低电平有效，E =0时， 数据选择器工作；E =1时，电路被禁止，输出0。A、B地址在集成块中由2个4选1共用， 高位为B，低位为A。 注意：A、B的低、高位。C0～C3可以用脉冲或电平开关模拟。数据输入和选择输入的作 用不同。
实验三 译码器、数据选择器及应用
实验内容
3. 译码器应用：作为逻辑函数产生器。
a) 利用74139译码器实现异或门电路。 b) 利用74139译码器实现3输入多数表决器。
异或门： 多数表决器：
Y A B A B A B A B Y ? Y ?
Y A B C A B C A B C A B C
译码器的教案
译码器的教案教案标题：译码器的教案教案目标：1. 了解译码器的基本原理和功能。
2. 能够识别和使用不同类型的译码器。
3. 能够应用译码器解决问题和设计电路。
教学重点：1. 译码器的定义和作用。
2. 译码器的种类和特点。
3. 译码器的应用和电路设计。
教学难点：1. 理解和应用不同类型的译码器。
2. 运用译码器解决实际问题。
教学准备：1. 译码器的示意图和原理图。
2. 不同类型的译码器实物或模型。
3. 电路设计工具和材料。
教学过程：引入：1. 利用实例或图片引入译码器的概念，解释其作用和重要性。
2. 引导学生思考译码器在日常生活和电子设备中的应用。
探究：1. 分组讨论不同类型的译码器，并列举其特点和用途。
2. 学生自主研究和了解不同类型的译码器的原理和工作方式。
3. 分享研究成果，进行小组讨论。
知识讲解：1. 介绍常见的译码器类型，如二-四译码器、三-八译码器等。
2. 解释每种类型译码器的工作原理和输入输出关系。
3. 强调不同类型译码器的应用场景和使用方法。
示范操作：1. 展示不同类型译码器的实物或模型，并演示其使用方法。
2. 引导学生观察和分析实物或模型的结构和工作过程。
实践应用：1. 提供一些实际问题，要求学生设计相应的译码器电路解决问题。
2. 学生分组合作设计电路，并进行实际搭建和测试。
3. 学生展示自己的设计和测试结果，并进行评价和讨论。
拓展延伸：1. 引导学生思考译码器的发展趋势和应用前景。
2. 探讨译码器与其他电子元件的关系和配合。
总结反思：1. 总结译码器的基本原理和功能。
2. 回顾课堂学习内容，检查学生对译码器的理解和应用能力。
3. 鼓励学生提出问题和建议，以便进一步提升教学效果。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和实践应用环节的表现。
2. 收集学生设计和测试的电路结果。
3. 对学生的参与度、理解程度和创造力进行评估。
教学拓展：1. 鼓励学生进行更深入的译码器研究，包括更复杂的电路设计和应用案例分析。
数字电路教案-课题三--译码器(2+4(小结、测验)课时)
教学过程和内容
时间分配
与教法
练习与习题讲解（方法同上）
小结
1、二进制译码器2、二—十进制译码器3、显示译码器3min
作业
习题册2min
课后
教学
回顾
基本能理解不同进制译码器的构成
S=0时，对应于A、B的某种状态组合，只有一个输出量为0，其余输
5min
80min
教学过程和内容
时间分配
与教法
出均为1。
2—4线译码器真值表：
2、写出逻辑表达式
3、由表达式画出逻辑图（用与非门表示）
二、二—十进制译码器：将二—十进制代码译成十进制数码0~9的电路叫二—十进制译码器。
一个二—十进制代码有四位二进制代码，所以，这种译码器有四个输入端，通常也叫4—10线译码器。如图P73 8421译码器的逻辑图、表达式及真值表
一、二进制译码器：是将二进制代码按其原意“翻译”成相应的输出信号的电路。
1、列出二位二进制译码器的真值表
二位输入变量A、B共有四种不同状态的组合，因此，有四个译码器输出信号Y0~Y3，该译码器称2—4线译码器，S是选通（使能）输入端，低电平有效，即
S=1时，不论A、B为何值，输出均为1，译码器处于不工作状态；
理论课授课教案
课
程
名
称
脉冲与数字电路
第三单元组合逻辑电路
课题三译码器
审批签字
授课时间
2009．．
授课班级
08级电子电工班
计ห้องสมุดไป่ตู้课时
2
实用课时
教学目的与要求
1、熟悉译码器的概念
2、掌握译码器输入、输出变量之间的关系
3、掌握译码器真值表、逻辑图的画法
实验三 译码器及应用
实验三译码器及应用译码器是一种电子设备，其主要作用是将数字信号转换成具有特定意义的输出信号。
译码器通常用于将计算机处理的数字信号转换成可用于控制其他设备或显示输出的信号。
译码器的设计和应用非常广泛，常用于电子产品、自动化系统、遥控器等领域。
译码器的分类根据不同的译码方式和应用领域，译码器可以分为多种类型。
常见的译码器类型有以下几种：1. 数字译码器数字译码器是最基本的译码器类型，其主要作用是将数字信号转换为具有特定含义的输出信号。
数字译码器的输出信号可以控制其他设备、显示器等，实现数字数据的输出和显示。
2. 译码器/驱动器译码器/驱动器是一种将数字信号转换为可驱动其他设备的信号的译码器。
在数字系统中，驱动器通常用于控制驱动LED、数码管等显示设备，以便实现数字数据的可视化显示。
3. 键控译码器键控译码器主要用于接收来自按键的信号，并将其转换成数字信号。
键控译码器的输出可以用于控制呼叫系统、安全系统等。
4. 时钟译码器时钟译码器用于解码来自时钟发生器的信号，将其转为可以驱动其他器件的信号。
时钟译码器主要应用于计数器、计时器、数字钟等领域。
5. 地址译码器地址译码器主要用于将地址数据转换为输出信号，控制各种外围设备的访问。
地址译码器通常被用于处理大规模集成电路和存储器芯片。
其应用领域包括计算机存储器、闪存芯片、EPROM、EEPROM等。
译码器的应用译码器在电子产品、自动化系统、控制技术等领域中有广泛的应用。
1. 电子产品在电子产品中，译码器通常用于控制显示器、呼叫系统、安全系统等设备。
例如，在手持游戏机的控制器中，使用数字译码器将手柄方向键的信号转换成控制游戏的输出信号。
2. 自动化系统在自动化系统中，译码器主要用于控制各种机器、设备等。
例如，在流水线生产中，用译码器控制传送带、钳子等机械臂移动。
3. 控制技术在控制技术中，译码器通常用于转换输入信号，并控制输出信号的根据不同情况进行判断。
例如，在电动车控制系统中，使用键控译码器接收电动车中各部件的信号，并根据输入信号控制发动机或电池等。
数字电路3章 译码器
2、扩展:用一片74LS153中的两个4选一数据选择器 可以扩展成8选一数据选择器
Y=Y1+Y2
=S2(D0A1A0+D1A1A0 +D2A1A0+D3A1A0)
+S1(D4A1A0+D5A1A0 +D6A1A0+D7A1A0)
1 10 0
如:8(10)+4(10)=12(10)
1000(BCD)+0100(BCD) =1100 ＞1001(BCD) 必须作调整
1100+0110=1,0010=12(10)
1 10 0
0 11 0
Y =1
10 0 0 01 0 0
五、数值比较器
数值比较器——比较两个二进制数的大小
1、一位数值比较器
高位片 低位片
要解释其中的道理必须了解内部电路结构,我们不要求大家去分析
例如:A2A1A0=011时,代入得 Y=D3
A2=S1 A2=S2
CMOS八选一数据选择器--------CC4512 A0 A1 A2
1
记住表达式: 四选一数据选择器
Y=D0(A1A0)+D1(A1A0)+D2(A1A0)+D3(A1A0) 八选一数据选择器
Y=D0A2A1A0+D1A2A1A0+D2A2A1A0+D3A2A1A0 +D4A2A1A0+D5A2A1A0 +D6A2A1A0+D7A2A1A0
+VCC
先将函数Y化成标准与或式:
实验三 译码器及其应用
译码器及应用
2学时
实验预习要求
• 1、复习教材中有关译码器和分 配器的内容。 • 2、根据实验任务，熟悉相关芯 片引脚及性能，并学会看其真值 表，画出所需的实验电路图及记 录表格。
一、实验目的
• 掌握译码器逻辑功能和使用 方法 • 熟悉数码管的使用
二、实验设备与器件
• 1、电子技术实验箱 • 2、数字万用表 • 3、主要参考器件 CD4511、共阴数码管、 74LS138、74LS04
实验波形图
注意信号之间的相位关系
注意：
• CP脉冲从函数信号发生器输出，输出信 号为TTL信号，用信号源上SYNC输出端。 信号频率用A路单频调节，幅度为固定 值5V。
• 用数字示波器双踪显示，在相应的地址 码上观察并记录输入、输出波形，画在 坐标纸上，注意其相位关系。
4、用两片74LS138组成4线—16线译 码器
五、本实验的重点和难点
• • • • • • 重点： 1、译码驱动器和数码管的使用 2、脉冲分配器的设计 3、译码器的扩展功能 难点： 中规模集成译码器使能端的使用
六、实验报告要求
• 1、画出实验电路，把观察到的波形 画在坐标纸上，并标上对应的地址 码。 • 2、写出4线-16线译码器的真值表， 对实验结果进行分析、说明。
13
12
11
10
15 OE OF
OA
OB
OC
OD
14 OG
9
U2
~EL
DA
DC
DB
DD
~BI
5
7
1
2
6
VD D
4
5V
3
~LT
4511BD
• 思考题：上一页图中的7个300Ω的限流 电阻能否在数码管的接地端用1个300Ω 的限流电阻代替，为什么？
《数字电子技术》课程标准(含课程思政)
《数字电子技术》课程标准一、课程基本信息【开课时间】第1学期【学时/学分数】48学时/3学分【课程类型】群平台课【授课对象】物联网和互联网专业群二、课程性质“数字电子技术”是高职物联网技术应用专业群的一门专业基础课。
本课程的主要内容是介绍逻辑函数的表达方式、组合逻辑电路的一般分析方法与简单的逻辑事件的设计方法、时序电路的一般分析方法与设计方法、常用数字集成块芯片的选用、数模转换电路的分析等。
课程开设的目的是让学生通过课程学习获得必要的数字电子技术方面的基本理论知识和操作技能，为以后深入学习数字电子技术在专业领域中的设计和应用打下基础。
通过本课程的学习，使学生掌握数字电子技术的基本概念和技术新知识，培养学生分析中小规模数字集成电路的能力以及根据需要设计和调试功能电路的能力，了解目前常用的各种中大规模集成电路的应用，为后继课程学习等打下基础，为学生从事专业技术工作奠定坚实的基础。
后继课程为《模拟电子技术》、《单片机与接口技术》、《人工智能》等。
三、课程培养目标使学生掌握数字电子技术的基本原理、基本理论、基本知识，具有较强的实验技能，对学生进行电子设计能力训练，为学习后续专业，课程准备必要的知识，并为今后从事有关实际工作奠定必要的基础。
在学习中认识电子技术对现代科学技术重大影响和各种应用，了解并适当涉及正在发展的学科前沿。
1、素质目标（1）培养学生具备正确的政治观念和道德素质等德育品质，具备强烈的工作责任心、科学严谨的工作作风、认真负责的工作态度、团队合作的精神；（2）培养学生安全、环保、质量与效率意识；（3）培养学生具备劳动意识、劳动技能等劳动品质，具有生产观点、经济观点，培养较好的心理素质，具有良好的职业道德素养；（4）培养学生的信息技术应用能力、创新创业能力、实践动手能力；（5）培养学生具备欣赏美，创造美等美育品质，养成爱护工具设备、保护实训环境的良好习惯；（6）通过思政课堂的实施，培养学生的热爱祖国、爱岗敬业的精神，形成正确的人生观、价值观。
数字逻辑实验三 译码器
实验三译码器一、实验目的：1．掌握译码器电路的功能、特点及其测试方法。
2．掌握3线—8线译码器的应用方法及测试。
3．组合逻辑电路的设计二、实验仪器、设备、元器件：1．数字电子线路实验箱 1台2．双2-4译码器74LS139芯片 1片3．3-8译码器74LS138芯片 1片7．四2输入与非门74LS32芯片1片8．示波器或万用表9．导线若干三、预习要求：1．预习译码器的基本原理及功能;2．熟悉实验用芯片的引脚排布和功能;四、实验内容和步骤：1. 译码器功能测试:74LS139双2线—4线译码器如图3.1所示。
图3.1（a）为原理图，图3.1（b）为实验测试连线图。
输入端D0、D1接逻辑开关A、B，输出Y0~ Y3接电平指示器。
改变输入信号D0、D1的状态，观察输出，写出Y0~ Y3的数值（表3.1）及其表达式。
图3.1表3.1 功能表Y3 = ___________ Y2 = ______________ Y1 = ____________ Y0 =____________2. 3线--8线译码器的应用:用一片3线—8线译码器74LS138构成一位全减器电路。
全减器真值如表7.5所示，画出电路连线图，并检验其功能。
Di= _______________________ Ci= ___________________3. 请设计一个电路，完成三个开关控制一盏灯的电路4. 请用3线--8线译码器完成第3题5. 现有4台设备，由2台发电机组供电，每台设备用电均为10KW，4台设备的工作情况是：4台设备不可能同时工作，但可能是任意3台、2台同时工作，至少是任意1台进行工作。
若X发电机组功率为10KW，Y发电机组功率为20K W。
试设计一个供电控制电路，以达到节省能源的目的。
数字电子技术课程译码器的教学设计
(一)教学重点:１．二进制译码器内部电路 的 分 析;２．二 进 制 译 码 器 的 外 特 性 ;３．二 进 制 译 码 器 的 应 用 .
(二)教学难点:１．根据二进 制 译 码 器 的 逻 辑 符 号 特 征, 正确写出译 码 器 各 输 出 信 号 的 逻 辑 表 达 式,分 析 出 其 功 能
数字电子技术课程译码器的教学设计①
章 彧
摘 要:译码器在数字电子电路中应用非常普遍,特别是 在 总 线 控 制 的 微 机 系 统 中 广 泛 使 用,是 数 字 电 子 技 术 课 程 的 重 要 教学环节.作者结合多年的教学与实践经验,从提高学生兴趣,完善教学方法,丰富教 学 手 段 入 手,对 译 码 器 教 学 环 节 进 行 了 探
管,显示字符信息. 可 见,译 码 器 在 数 字 电 子 电 路 以 及 在 微
机控制系 统 中,是 有 着 非 常 多 并 且 非 常 重 要 的 应 用 的. 因
此,译码器是«数字电 子 技 术 »课 程 的 重 要 教 学 内 容,学 生 是
否正确掌握其特性,能否正确、灵活应 用,也 是 检 验 这 一 环 节
教学效果的最终指标.
一 、教 学 目 标
(一)知识目标:１．理解译码器的功能;２．学 会 二 进 制 译 码器内部电路的分析;３．掌握二进制译码器的输出逻辑 表 达 式及 其 特 点;４．熟 悉 二 进 制 译 码 器 逻 辑 符 号 及 其 功 能 表;５． 理解显示译码器 CD４５１１的功能 表;６．掌 握 二 进 制 译 码 器 的 应用.
导学生认识到 电 子 电 路 中 译 码 器 的 功 能 及 其 存 在 的 价 值.
紧接着,进一步引导学生思考并回答,在 我 们 的 日 常 生 活、生
数字电路技术与基础,译码器教案
上节课我们学习了编码器，这节课我们开始学习译码器。
一、译码器(1)译码器的概念译码器完成译码的功能。
所谓译码其实就是编码的逆过程，他的逻辑功能是将输入二进制代码的原意“译成”相应的状态信息。
(2)译码器的分类：译码器有两种类型：一类是变量译码器，也称为唯一地址译码器。
常用于计算机中将一个地址代码转换成一个有效信号；另一类是显示译码器，主要用于驱动数码管显示数字或符号。
下面我们就先来了解一下变量译码器。
首先，我们先来看一下它的原理框图。
它有n个输入端，m个译码输出端，m≤2n.译码器工作时，对于 n变量的每一组输入代码，m个输出中仅有一个为有效电平，其余输出均为无效电平。
（图见P71页）二、变量译码器二进制译码器有n位输入，2n位输出。
满足M=2N. 常用芯片：74LS139(双2-4线译码器)74LS138(3-8线译码器) 74LS154(4线-16线译码器)1、2-4译码器①逻辑符号输入端：A1，A0输出端：Y0'-Y3'使能端：E'2-4译码器的功能表如下图②逻辑功能1 1 1 1×10 1 1 11 0 1 11 1 0 11 1 1 0×0 1101 01 1A1 A0E01231a)使能端：E=0，译码器工作，E=1编码器不工作b)输入输出关系每一组输入只一个输出为0，输出为0表有输出。
设mi和Mi是A1、A0的最小项和最大项，则由真值表知Yi'=Mi=mi'（i=0,1,2,3）故变量译码器也叫最小项发生器2、3-8译码器①逻辑符号输入端： A0，A1，A2输出端：Y1'-Y7'使能端:E1，E2'，E3'②逻辑功能E1 E2+E3a)使能端：只有E1=1，E2=E3=0，译码器才工作b)输入输出关系：每一组输入只一个输出为0，输出为0表有输出。
设mi和Mi是A2A1A0的最小项和最大项，则由真值表知Yi'=Mi=mi'三、例题【例4.3.1】用3—8译码器实现函数：∑∑==)7,6,5,3,2,1()7,4,0(21m F m F解：将函数变量A 、B 、C 作为译码器的输入，则译码器的输出Y0~Y7为8个最大项：M0~M7。
数电训练三：译码器及应用
实训三译码器及应用一、实验目的1、掌握中规模集成译码器的逻辑功能和使用方法2、掌握译码器的级联方法及测试方法。
二、实验仪器及材料a)DZX-1数电实验板、双踪示波器。
b)参考元件：译码器74ls20、74LS138各一片.三、实验预习要求及思考题1．预习要求：1)复习有关译码器的原理。
2)根据实验任务，画出所需的实验线路及记录表格。
2.思考题1)译码器分哪几类?2)请将74LS138扩展成4线-16线译码器,试画出扩展后的电路图。
四、实验原理1．译码器74LS138各引脚功能图见附录。
2．译码：是编码的反过程，是将给定的二进制代码翻译成编码时赋予的原意。
译码器：实现译码功能的电路。
特点：(1)多输入、多输出组合逻辑电路。
(2)输入是以n位二进制代码形式出现，输出是与之对应的电位信息。
分类：通用译码器：二进制、二─十进制译码器。
显示译码器：TTL共阴显示译码器、TTL共阳显示译码器、CMOS显示译码器。
本实训主要来学习二进制译码器：用以表示输入变量的状态，如2线－4线、3线－8线和4线－16线译码器。
若有n个输入变量，则有2n个不同的组合状态，就有2n个输出端供其使用。
而每一个输出所代表的函数对应于n个输入变量的最小项。
五、实验内容1．译码器功能测试00120m A A A Y== 10121m A A A Y == 20122m A A A Y == 30123m A A A Y ==40124m A A A Y == 50125m A A A Y == 60126m A A A Y == 70127m A A A Y ==将74LS138 3线—8线译码器按图4-1所示连接。
输入端A2、A 1、A 0接逻辑开关，输出Y0~ Y7接发光二极管。
改变逻辑开关的状态，观察输出，写出Y0~ Y7的数值（完成表4-1）及其表达式。
2. 74LS138的应用:用一片74LS138的3-8译码器及一片74LS20双与非门组成一位全加器的电路图,全加器的三个输入端为被加数X 、加数Y 、低位向高位的进位Ci-1,输出Si 及本位进位输出为Ci 。
译码器说课稿
译码器说课稿一、引言大家好，我是XX，今天我将为大家讲解关于译码器的知识。
译码器是一种电子元件，用于将数字信号转换为相应的输出信号，常用于数字电路和通信系统中。
本次课程将介绍译码器的基本原理、分类、应用以及未来发展方向。
二、课程内容1. 译码器的基本原理译码器是一种数字电路，它根据输入的编码信号，将其转换为相应的输出信号。
译码器的基本原理是通过逻辑门电路实现的。
逻辑门电路根据输入信号的组合，输出相应的逻辑结果。
常见的逻辑门电路有与门、或门、非门等。
译码器根据输入信号的编码方式，将其转换为输出信号。
2. 译码器的分类根据输入和输出的不同方式，译码器可以分为多种类型。
常见的译码器有二进制译码器、十进制译码器和BCD译码器等。
二进制译码器将二进制编码转换为相应的输出信号；十进制译码器将十进制编码转换为相应的输出信号；BCD译码器将二进制编码转换为BCD码输出。
此外，还有优先级译码器、地址译码器等特殊类型的译码器。
3. 译码器的应用译码器在数字电路和通信系统中有着广泛的应用。
在数字电路中，译码器常用于将输入信号转换为控制信号，用于控制其他电路的运行。
在通信系统中，译码器常用于将接收到的信号转换为相应的数据或命令，用于实现数据的解码和处理。
此外，译码器还常用于显示器、计算机等设备中，用于将输入的编码信号转换为相应的输出。
4. 译码器的未来发展方向随着科技的不断发展，译码器也在不断演进。
未来译码器的发展方向主要包括以下几个方面：（1）高速化：随着通信技术的不断进步，对译码器的速度要求也越来越高。
未来的译码器将更加注重提高速度，以适应高速通信的需求。
（2）低功耗：节能环保已经成为当今社会的重要议题。
未来的译码器将更加注重降低功耗，以减少能源消耗。
（3）集成化：未来的译码器将更加注重集成化设计，以减少电路的复杂性和体积，提高整体系统的可靠性和可维护性。
（4）智能化：随着人工智能技术的快速发展，未来的译码器将更加注重智能化设计，以提高系统的自动化程度和智能化水平。
译码器说课稿
译码器说课稿一、教学目标本课程旨在通过对译码器的介绍和讲解，使学生能够理解译码器的基本原理、工作方式和应用领域，并能够运用所学知识解决相关问题。
具体目标如下：1. 知识目标：- 了解译码器的定义、原理和分类；- 掌握译码器的工作方式和实际应用；- 熟悉常见的译码器类型和其特点。
2. 能力目标：- 能够根据给定的真值表或者逻辑函数，设计出相应的译码器电路；- 能够运用译码器解决实际问题，如数码管显示、按键输入等。
3. 情感目标：- 培养学生对数字电路的兴趣和热爱；- 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；- 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：- 译码器的定义、原理和分类；- 译码器的工作方式和实际应用；- 常见的译码器类型和其特点。
2. 教学难点：- 如何根据真值表或者逻辑函数设计译码器电路；- 如何运用译码器解决实际问题。
三、教学内容和过程1. 导入（5分钟）- 引入课题，介绍译码器在日常生活中的应用，如数码管显示、遥控器等。
2. 课堂讲解（30分钟）- 介绍译码器的定义和基本原理，解释译码器的作用和功能；- 分类介绍常见的译码器类型，如二-四译码器、三-八译码器等，并讲解其特点和应用场景；- 详细讲解译码器的工作方式，包括输入端、输出端和逻辑关系；- 通过示例演示如何根据真值表或者逻辑函数设计译码器电路。
3. 实例分析（20分钟）- 提供几个实际问题，如使用译码器控制数码管显示数字、使用译码器实现按键输入等；- 分组讨论，学生根据所学知识和实际情况，设计相应的译码器电路，并解决问题。
4. 总结归纳（10分钟）- 对本节课的内容进行总结，并强调译码器的重要性和应用价值；- 引导学生思量译码器的发展趋势和未来应用。
四、教学手段和资源1. 教学手段：- 讲解法：通过课堂讲解，向学生介绍译码器的相关知识；- 实例分析：通过实际问题的分析和讨论，培养学生的解决问题的能力；- 总结归纳：对本节课的内容进行总结，匡助学生巩固所学知识。
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理论课授课教案
与教法出均为1。
2—4线译码器真值表：
2、写出逻辑表达式
3、由表达式画出逻辑图（用与非门表示）
二、二—十进制译码器：将二—十进制代码译成十进制数码0~9的电路叫
二—十进制译码器。
一个二—十进制代码有四位二进制代码，所以，这种译码器有四个输入端，
通常也叫4—10线译码器。
如图P73 8421译码器的逻辑图、表达式及真值
表
与教法
三、显示译码器
1、常用的数码显示器
（1）半导体发光二极管显示器（LED数字显示器），发光二极管工作电
压为1.5—3V，工作电流一般取10mA左右，既保证亮度适中，又不损坏器件。
发光二极管工作时要加驱动电流，驱动电路常用与非门。
（2）液晶显示器：简称LCD，其工作电压低（2—6V），功耗小，能与CMOS
电路匹配。
LCD显示柔和、字迹清晰、体积小、重量轻、可靠性高、寿命长等。
（3）荧光数码管显示器：荧光数码管的七段排成“日”字形的七个阳极。
当
七个阳极a、b、c、d、e、f、g中任何段是高电位，该段就会发光显示。
2、BCD—七段显示译码器
逻辑图：如图BCD—七段显示译码器，图中，DCBA是8421BCD码的输入端，
a、b、c、d、e、f、g为译码输出端，它们分别与七段显示器的各段相连接。
BCD—七段显示译码器的真值表：
与教法
练习与习题讲解（方法同上）
小结
1、二进制译码器
2、二—十进制译码器
3、显示译码器 3min
作业
习题册 2min
课后教学回顾基本能理解不同进制译码器的构成。