人教部编版一年级上册语文课件：汉语拼音5gkh

通过拼读练习，掌握拼音拼读的 规则和技巧
通过游戏、歌曲等趣味活动，加 深对拼音的理解和记忆
情感态度与价值观
培养学生对拼音学习的兴趣和热情 帮助学生建立正确的学习态度和方法
通过拼读实践，培养学生的合作精神和集体荣誉感
02
教学内容与步骤
导入新课
复习上节课学过的拼音 播放与拼音相关的儿歌或动画，激发学生学习兴趣
。
教师评价与反馈
评价内容
教师评价应包括对本节课学生的学习效果、学习态度、学习方法等方面的评价，以及对教 师自身教学的反思和评价。
评价目的
通过教师评价与反馈，可以帮助学生更好地了解自己的学习状况，同时也可以促进教师不 断改进教学方法和策略，提高教学质量和效果。
实施方法
在课堂结尾阶段，教师可对学生本节课的学习情况进行总结和评价，提出学生的优点和不 足之处，并给出具体的改进建议。同时，教师也应该对自己的教学进行反思和评价，以便 更好地提高教学质量和效果。
03
教学难点与重点
难点
难点1
准确区分并正确书写拼音g、k、 h与韵母i、u发出g、k、h的发音，以及 在词语中的发音。
重点
重点1
正确书写拼音g、k、h。
重点2
正确发出拼音g、k、h的单个音节和在词语中的发 音。
重点3
能够区分并正确拼读带有g、k、h的拼音音节。
人教部编版一年级上册语文课件： 汉语拼音5gkh
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学评价与反馈 • 教学拓展与延伸
01
教学目标
知识与技能
学会三个拼音：“g 、k、h”
能够正确拼读包含这 三个拼音的简单词语 和句子
掌握这三个拼音的发 音方法和发音规则
过程与方法
通过观察、模仿和实践，学习拼 音发音的方法和技巧
引导学生将日常生活中的一些汉字用拼音标注出来，帮助他们在 实际生活中运用所学的拼音知识。
超市商品拼音标签
带领学生去超市观察商品标签上的拼音，让他们了解到拼音在现实 生活中的应用。
车站、机场的拼音指引
让学生观察公共场所的拼音指引牌，了解拼音在实际生活中的重要 作用。
引导学生进入本节课的学习
学习新课
学习g、k、h三个拼音的发音 方法与口型
展示与拼音相关的图片或实物 ，帮助学生理解拼音的含义
通过举例、示范等方式，引导 学生掌握正确的拼读方法
巩固练习
带领学生反复拼读，熟悉拼音的 发音和拼读规则
布置练习题，让学生自己拼读并 完成相关题目
检查学生的拼读情况，针对错误 进行纠正和指导
05
教学拓展与延伸
相关知识点拓展
01
02
03
拼音的起源
介绍汉语拼音的起源和发 展，让学生了解拼音的重 要性和历史背景。
拼音的发音规则
详细解释拼音的发音规则 和发音部位，帮助学生掌 握正确的拼音发音。
拼音的书写规则
介绍拼音的书写规则和规 范，包括大小写、标点符 号等，让学生能够正确书 写拼音。
实践活动延伸
拼音卡片制作
让学生制作拼音卡片，巩 固记忆，同时培养他们的 动手能力和创造力。
拼音故事讲述
鼓励学生用所学的拼音知 识讲述简单的故事，提高 他们的口语表达能力和拼 音应用能力。
拼音歌曲学唱
教授一些与拼音相关的歌 曲，让学生在音乐中学习 拼音知识，增加学习的趣 味性。
与现实生活相联系的拓展
日常生活中的汉字标注
学生自评
自评内容
学生自评包括对本节课自己的学 习态度、学习方法、学习效果等
方面的评价。
自评目的
通过学生自评，可以帮助学生更 好地认识自己的学习状况，发现 自己的不足之处，并逐步提高自
我反思和自我管理能力。
实施方法
在课堂结尾阶段，教师可引导学 生进行自评，要求学生写出自己 在本节课中的学习情况和感受， 提出自己的不足之处和改进方向
04
教学评价与反馈
课堂小测验
测验内容
课堂小测验应包括本节课所学的 拼音读写，以及与拼音相关的词
语、句子等。
测验目的
通过课堂小测验，可以及时了解学 生对本节课所学内容的掌握情况， 以便教师根据学生的实际情况调整 教学策略。
实施方法
在课堂进行到一定阶段，教师可利 用多媒体或纸质材料进行小测验， 并要求学生限时完成。