福建省漳州三中、三中分校2023-2024学年七年级上学期期中生物试卷

福建省漳州三中、三中分校2023-2024学年七年级上学期期中生
物试卷（解析版）
一、选择题：本卷共25小题，每小题2分，共50分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．（2分）自然界中形形色色的生物与环境构成了五彩缤纷的大自然，下列选项属于生物的是（ ）
A．太阳B．机器人
C．校园内的小草D．钟乳石
2．（2分）羚羊发现危险后迅速奔跑离开，这种现象说明生物能（ ）A．生长发育B．不断从外界摄取营养
C．遗传变异D．对外界刺激作出反应
3．（2分）紫薇花是徐州市的市花，其结构和功能的基本单位是（ ）A．细胞B．组织C．器官D．系统
4．（2分）物竞天择，适者生存。

下列不属于生物适应环境的是（ ）A．荒漠中生长的骆驼刺，根系发达
B．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松
C．沙漠中生活的骆驼，尿液非常少
D．寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚
5．（2分）平和是闻名中国的“蛮柚之乡”，影响柚园中一株蜜柚生存的生态因素是（ ）A．阳光、水B．其他蜜柚C．杂草、害虫D．以上都是
6．（2分）小祎问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是前面的蚂蚁留下了信号。

”妈妈的回答在探究方法中属于（ ）
A．提出问题B．作出假设
C．制订计划D．表达和交流
7．（2分）螳螂捕蝉，黄雀在后，能正确表示此食物链的是（ ）
A．蝉→螳螂→黄雀
B．树→蝉→螳螂→黄雀
C．阳光→树→蝉→螳螂→黄雀
D．阳光→树→蝉→螳螂→黄雀→细菌
8．（2分）日本政府将福岛第一核电站核污水排入大海。

“浮游植物→虾→小鱼→大鱼”是日本附近海域中的一条食物链，若将核污水排入海中则这条食物链中有害物质积累最多的生物是（ ）
A．浮游植物B．虾C．人D．大鱼
9．（2分）云霄红树林能够净化水质，蓄洪抗旱，被称为“地球之肾”（ ）A．森林生态系统B．草原生态系统
C．湿地生态系统D．海洋生态系统
10．（2分）今年九月，漳州圆山脚下的“水仙花海”变成百亩金黄色的水稻田，以下可以看做生态系统的是（ ）
A．水仙花海的所有水稻
B．水仙花海的所有植物和动物
C．水仙花海的阳光、土壤、空气等无机环境
D．水仙花海的所有生物及其环境
11．（2分）腐烂的树干上长有许多蘑菇，这些蘑菇属于生态系统中的（ ）A．生产者B．消费者
C．分解者D．非生物部分
12．（2分）有关生物圈的说法的说法，错误的是（ ）
A．是所有生物的共同家园
B．有多种多样的生态系统
C．是最大的生态系统
D．指的是人类的生存环境
13．（2分）若想观察到更多的细胞，应选用下列哪组镜头？（ ）
A．1和4B．3和6C．3和4D．1和6
14．（2分）使用显微镜观察装片的实验过程中，对光、下降镜筒和上升镜筒时，眼睛应分别注视（ ）
A．反光镜、目镜、物镜B．目镜、物镜、目镜
C．反光镜、物镜、目镜D．物镜、物镜、目镜
15．（2分）用显微镜观察自己制作的临时装片时，当看到模糊的状态①后，要想进一步调节为清晰的状态②（ ）
A．换用高倍物镜B．调节细准焦螺旋
C．用擦镜纸擦拭镜头D．调节反光镜
16．（2分）每个人指纹的图案、断点和交叉点各不相同，呈现唯一性且终生不变。

控制人指纹信息的遗传物质存在于细胞的哪一结构（ ）
A．细胞核中B．细胞膜中C．线粒体中D．叶绿体中17．（2分）袁隆平院士带领团队研发的海水稻，是专门生长在盐碱地的品种，耐盐度可达到6%～7%。

海水稻根部细胞中控制无机盐进出的结构是（ ）
A．细胞核B．细胞质C．细胞膜D．细胞壁18．（2分）如图所示的模式图能正确表示克隆羊“多利”诞生的技术原理的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
19．（2分）油菜根尖细胞中的能量转换器是（ ）
A．叶绿体B．线粒体
C．叶绿体和线粒体D．液泡
20．（2分）显微镜观察玻片标本时，若要将位于视野左上方的物像移到视野中央，那么玻片标本移动的方向是（ ）
A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方21．（2分）下列有关动物细胞分裂过程的描述，错误的是（ ）
A．细胞核一分为二
B．细胞质平均分成两份
C．细胞膜向内凹陷
D．细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁
22．（2分）如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图象，按发生分裂的先后顺序，它们的关系为（ ）
A．c→d→a→b B．a→b→c→d C．a→c→d→b D．a→d→b→c 23．（2分）下列关于细胞生活的叙述中，正确的是（ ）
A．所有的物质都能自由通过细胞膜
B．细胞是物质、能量和信息的统一体
C．细胞中的物质都是自己制造的
D．细胞中的物质分为有机物和无机盐
24．（2分）某同学用图表形式表现出细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。

合理的是（ ）
A．1细胞、2细胞核、3染色体、4DNA
B．1细胞、2细胞核、3DNA、4染色体
C．1染色体、2DNA、3细胞核、4细胞
D．1DNA、2染色体、3细胞核、4细胞
25．（2分）某同学探究“不同营养液对草履虫的培养效果”，实验设计如下。

下列对该实验给出的改进建议不合理的是（ ）
组别营养液的种类营养液数量营养液温度草履虫数量
甲组稻草浸出液500毫升25℃2只
乙组牛奶营养液300毫升10℃2只A．营养液温度统一为25℃
B．草履虫数量改为20只
C．统一用稻草浸出液
D．营养液数量统一为500毫升
二、非选择题：本卷共8小题，除特殊标注外，每空1分，共50分。

（注：在[]内填序号或
字母）
26．（4分）科学兴趣小组的同学将河水、泥沙、小鱼、螺蛳、金鱼藻等放入透明容器中，密封后制作成生态瓶（如图），形成一个微型生态系统。

判断下列叙述是否正确。

（正确
的画“√”，错误的画“×”）
（1）小鱼、螺蛳是该生态系统中的消费者。

（2）生态瓶的能量最终来源是金鱼藻等植物。

（3）生态瓶中的微生物可将鱼粪便等有机物分解成无机物供植物利用。

（4）该微型生态系统的自我调节能力比池塘生态系统强。

27．（8分）图1表示兴趣小组的同学在调查某公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图2表示图1中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图3表示图1中某条食物链各
生物体的相对数量
（1）从生态系统的组成成分来看，图中的植物属于 ，鼠、鹰等动物属于 。

（2）图中有 条食物链，图2中的丁对应图1中的生物是 ，图3中的
丙对应图1的生物是 。

（3）若图1中蛇的数量减少，则短时间内鼠的数量将 （填“增多”或“减
少”）。

（4）如图1若要构成一个生态系统，除图中所示生物部分外，还应该增加的成分有 和 。

28．（6分）“如果你愿意一层一层一层的剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。

”这是歌手杨宗纬《洋葱》里的一句歌词。

下面图甲是洋葱的实物图；图丙为显微镜下观察临时装片
时的一个视野，请回答下列问题：
（1）“一层一层一层的剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。

”是因为洋葱中含有“辣”眼
睛的物质。

这种物质存在于洋葱细胞内的 （填细胞结构）中。

（2）图乙中，①步骤往载玻片上滴加的液体是 ；②步骤的操作过程是对实
验材进行 。

（3）图乙中①、②、③三个操作步骤，在制作洋葱表皮细胞临时装片中的正确排列顺
序应该是 （填序号）。

（4）图丙中，出现[a] （填名称）的原因是图乙中的[ ]步骤操作不当引
起的。

29．（6分）如图为细胞结构模式图，请据图回答：
（1）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是图[ ]。

（2）与洋葱鳞片叶内表皮细胞比，人的口腔上皮细胞不具有的结构[ ] 和[ ] 。

（3）植物的绿色部分组成的细胞内有结构[ ] ，是植物光合作用的场所。

（4）位于细胞膜和细胞核之间，且常处于不断流动状态的结构是[ ] 。

（5）将图A和图B所示细胞置于清水中，会涨破的是 （填“图A”或“图
B”）所示细胞。

30．（5分）如图表示洋葱根尖细胞分裂过程中染色体的变化。

请据图回答：
（1）图中的① 被称为遗传信息库。

（2）观察每一个细胞中细胞核的变化， 的变化是最明显的，其主要是由 和蛋白质组成。

（3）分裂后，新细胞与原细胞比较，它们染色体的形态和数目 。

假设原细胞染色体的数目为“2n”，以下能正确表示细胞整个分裂过程中，染色体数目变
化的是 。

A．2n→2n→2n
B．2n→4n→2n
C．2n→6n→2n
D．2n→8n→2n
31．（7分）如图是生态系统各成分间的相互关系，A、B、C代表生态系统的生物部分，请
据图回答下列问题。

（1）图中A是 者，B是 者。

（2）C是 者，主要包括营腐生生活的 。

C能分解动植物的遗
体和粪便，促进该生态系统的 和能量流动。

（3）若A、B、C代表（包括）地球上所有的生物，则该图所示的生态系统称为 。

（4）依照图示，用图中的字母写出食物链 。

32．（6分）阅读资料并回答问题。

1787年，有一个叫菲利浦的船长，带了一些仙人掌在澳大利亚种植，作为生产染料的原料。

由于澳大利亚的环境条件非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌存在，占领了大片土地，成为当地一大灾难。

后来，这才遏制了它们的横行。

（1）仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的生态因素中的 因素。

（2）仙人掌由于缺少天敌，大量繁殖，导致了生态系统的稳定性遭到破坏 。

（3）仙人掌与澳大利亚地区其他植物之间是 关系，引进的昆虫与仙人掌之间是 关系。

（4）仙人掌叶退化成刺，茎肥厚多汁，在澳大利亚能迅速蔓延 环境；仙人掌占领了大片土地，威胁到了本地物种的生存 环境。

33．（8分）镉是一种重金属，人体摄入后会引起中毒等症状，镉污染及其防治已引起世界各国的关注。

近年来我国多地再现镉含量超标大米的报道，实验小组进行了实验。

实验过程和设计如下：①用生理盐水配制不同浓度的镉溶液。

②取若干只体重为100g，生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠。

③把小鼠随机平均分成5组，雌雄各半，并编号A、B、C、D、E。

④把配制的一定量溶液分别灌入小鼠的胃内，在相同条件下进行实验培养。

其操作和结
果如下表：
组别灌胃液镉浓度灌胃液体用量实验小鼠数量48h死亡率
A0mg/mL1mL10只0
B0.015mg/mL bmL10只10%
C0.025mg/mL1mL10只20%
D0.035mg/mL1mL10只30%
E0.045mg/mL1mL10只40%
（1）设置A组的目的是 。

（2）选取10只小鼠做实验的目的是 。

（3）根据实验设计的原则，表中b为 ，该实验选取生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠的目的是 。

（4）根据表中数据分析，随镉溶液浓度的增加，小鼠的死亡率 。

这说明镉含量越高，对生物体的危害 。

（5）“浪费粮食是可耻的”，为了避免浪费，有人用“镉大米”喂鸡。

请你结合生物学知识 （填“可行”或“不可行”），依据是 。

参考答案与试题解析
一、选择题：本卷共25小题，每小题2分，共50分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．（2分）自然界中形形色色的生物与环境构成了五彩缤纷的大自然，下列选项属于生物的是（ ）
A．太阳B．机器人
C．校园内的小草D．钟乳石
【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【解答】解：太阳、机器人，不属于生物，属于生物。

故选：C。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。

2．（2分）羚羊发现危险后迅速奔跑离开，这种现象说明生物能（ ）A．生长发育B．不断从外界摄取营养
C．遗传变异D．对外界刺激作出反应
【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【解答】解：羚羊发现危险后迅速奔跑离开，这种现象说明生物具有够对外界刺激作出反应的特征。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。

3．（2分）紫薇花是徐州市的市花，其结构和功能的基本单位是（ ）A．细胞B．组织C．器官D．系统
【分析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。

【解答】解：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。

生物体是由细胞分化形成组织，由器官构成系统（动物体有系统，生物体的细胞有细胞膜，同时控制物质的进出；
细胞内有细胞核内含有遗传物质，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用。

因
此从细胞的结构及功能的角度来看。

故选：A。

【点评】理解细胞是生物体结构和功能的基本单位的是解题的关键。

4．（2分）物竞天择，适者生存。

下列不属于生物适应环境的是（ ）A．荒漠中生长的骆驼刺，根系发达
B．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松
C．沙漠中生活的骆驼，尿液非常少
D．寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚
【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。

现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。

如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。

【解答】解：A、沙漠地区干旱缺水，根系非常发达为了吸收水分是对沙漠干旱环境的适应。

B、蚯蚓能疏松土壤，不是生物对环境的适应。

C、在炎热的沙漠中非常干燥。

骆驼，而且一般不出汗，可以减少体内水分的消耗。

D、寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚。

故选：B。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物与环境相适应的形态结构特点。

5．（2分）平和是闻名中国的“蛮柚之乡”，影响柚园中一株蜜柚生存的生态因素是（ ）A．阳光、水B．其他蜜柚C．杂草、害虫D．以上都是
【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

包括非生物因素和生物因素。

①非生物因素：光、温度、水、空气等。

②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

【解答】解：生态因素包括非生物因素和生物因素。

所以、水、土壤等、③杂草，故选项D符合题意。

故选：D。

【点评】解答此题要掌握生态因素的概念。

6．（2分）小祎问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是前面的蚂蚁留下了信号。

”妈妈的回答在探究方法中属于（ ）
A．提出问题B．作出假设
C．制订计划D．表达和交流
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。

即除了有无糖的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量。

【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，包括选择材料。

按照探究方案进行探究，再分析所得的结果与假设是否相符。

并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，由于探究的方法不够完善。

因此妈妈的回答在探究方法中属于作出假设。

故选：B。

【点评】科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。

7．（2分）螳螂捕蝉，黄雀在后，能正确表示此食物链的是（ ）
A．蝉→螳螂→黄雀
B．树→蝉→螳螂→黄雀
C．阳光→树→蝉→螳螂→黄雀
D．阳光→树→蝉→螳螂→黄雀→细菌
【分析】食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条．它表示的是生产者和消费者之间的关系．其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．
【解答】解：A、食物链起点是生产者。

错误。

B、食物链起点是生产者、次级消费者，中间用箭头连接。

该食物链符合食物链的正确写
法。

C、食物链中只有生产者和消费者。

错误。

D、食物链中只有生产者和消费者。

错误。

故选：B。

【点评】食物链是生产者和消费者之间的关系，非生物部分或分解者不参与形成食物链。

8．（2分）日本政府将福岛第一核电站核污水排入大海。

“浮游植物→虾→小鱼→大鱼”是日本附近海域中的一条食物链，若将核污水排入海中则这条食物链中有害物质积累最多的生物是（ ）
A．浮游植物B．虾C．人D．大鱼
【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消
费者级别的升高而逐步增加。

【解答】解：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，大鱼营养级别最高，故ABC不符合题意。

故选：D。

【点评】理解掌握有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累是解答本题的关键。

9．（2分）云霄红树林能够净化水质，蓄洪抗旱，被称为“地球之肾”（ ）A．森林生态系统B．草原生态系统
C．湿地生态系统D．海洋生态系统
【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统．结合题意，分析解答．
【解答】解：A、森林生态系统分布在较湿润的地区。

森林在涵养水源、防风固沙、净化空气，有“绿色水库”。

A错误
B、草原生态系统分布在干旱地区，动植物种类要较少，有的草原上有少量的灌木丛；
C、湿地生态系统　湿地广泛分布于世界各地。

湿地在抵御洪水、调节气候，起到“排
毒”，因此被人们喻为“地球之肾”
D、海洋生态系统是由海洋和海洋生物组成，植物进行光合作用放出氧气，大都能在水中
游泳。

故选：C。

【点评】解答此题的关键是熟练掌握生态系统的类型及特点．
10．（2分）今年九月，漳州圆山脚下的“水仙花海”变成百亩金黄色的水稻田，以下可以看做生态系统的是（ ）
A．水仙花海的所有水稻
B．水仙花海的所有植物和动物
C．水仙花海的阳光、土壤、空气等无机环境
D．水仙花海的所有生物及其环境
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。

只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。

据此可以解答本题。

【解答】解：A、水仙花海的所有水稻，没有其它生物，不能构成一个完整的生态系统。

B、水仙花海的所有植物和动物，没有分解者，不能构成一个完整的生态系统。

C、水仙花海的阳光、空气等无机环境，没有生物部分。

D、水仙花海的所有生物及其环境，也包括了环境中的所有生物。

故选：D。

【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。

11．（2分）腐烂的树干上长有许多蘑菇，这些蘑菇属于生态系统中的（ ）A．生产者B．消费者
C．分解者D．非生物部分
【分析】本题考查的是生态系统的组成，生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体。

【解答】解：生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。

非生物成分包括阳光、水和土壤等、营养和生存空间，根据获得营养和能量的方式、消费者和分解者；消费者包括各种动物、真菌等营腐生生活的微生物，营腐生生活。

故选：C。

【点评】生态系统的组成是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，难度一般。

12．（2分）有关生物圈的说法的说法，错误的是（ ）
A．是所有生物的共同家园
B．有多种多样的生态系统
C．是最大的生态系统
D．指的是人类的生存环境
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；
包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。

【解答】解：A、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，正确；
B、生物圈有多种多样的生态系统、海洋生态系统、草原生态系统、湿地生态系统，是最
大的生态系统；
C、生物圈是最大的生态系统，正确；
D、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，又包括非生物（环
境）部分，错误。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。

13．（2分）若想观察到更多的细胞，应选用下列哪组镜头？（ ）
A．1和4B．3和6C．3和4D．1和6
【分析】观图可知：1、2、3一端无螺纹为目镜，4、5、6有螺纹为物镜，显微镜的放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数，物镜倍数越小，镜头越短；目镜倍数越小，镜头越长。

【解答】解：显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，1、2，目镜倍数越小；3、5、6有螺纹为物镜，镜头越短，应选用的镜头组合分别是长目镜6和短物镜6。

故选：D。

【点评】此题考查了显微镜的成像特点，物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。

14．（2分）使用显微镜观察装片的实验过程中，对光、下降镜筒和上升镜筒时，眼睛应分别注视（ ）
A．反光镜、目镜、物镜B．目镜、物镜、目镜
C．反光镜、物镜、目镜D．物镜、物镜、目镜
【分析】光学显微镜的使用步骤：
取镜和安放：
①右手握住镜臂，左手托住镜座。

②把显微镜放在实验台上，略偏左。

安装好目镜和物镜。

对光：
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距
离。

②把一个较大的光圈对准通光孔。

左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。

转
动反光镜，看到明亮视野。

观察：
①把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。

②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片。

眼睛看着物镜以免物镜碰
到玻片标本。

③左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。

再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

【解答】解：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

左眼注视目镜内，转动反光镜。

当镜筒下降的时候，我们看到不物镜的位置，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本，是在镜筒上升的过程中进行的。

故选：B。

【点评】正确使用显微镜是中学生应具备的一项基本实验技能。

严谨、规范的操作有利于提高实验效率，保护显微镜，培养学生实事求是的科学态度。

15．（2分）用显微镜观察自己制作的临时装片时，当看到模糊的状态①后，要想进一步调节为清晰的状态②（ ）
A．换用高倍物镜B．调节细准焦螺旋
C．用擦镜纸擦拭镜头D．调节反光镜
【分析】使用显微镜时，旋转细准焦螺旋可小范围地升降镜筒，使物像更加清晰。

【解答】解：A.换用高倍物镜后，物像变大，故A不符合题意；
B.旋转细准焦螺旋可小范围地升降镜筒，使物像更加清晰，物像变清晰了；
C.用擦镜纸擦拭镜头可除去镜头中的污点，故C不符合题意；
D.调节反光镜可调节视野的亮度，使视野变暗或变亮；
故选：B。

【点评】本题考查显微镜的使用。

16．（2分）每个人指纹的图案、断点和交叉点各不相同，呈现唯一性且终生不变。

控制人指纹信息的遗传物质存在于细胞的哪一结构（ ）
A．细胞核中B．细胞膜中C．线粒体中D．叶绿体中
【分析】细胞核内含遗传物质，是生命活动的控制中心，控制生物的发育和遗传。

【解答】解：A、细胞核内含遗传物质，A符合题意。

B、细胞膜位于细胞壁内，作用是具有保护，B不符合题意。

C、细胞质内有线粒体，C不符合题意。

D、叶绿体是光合作用进行的场所。

故选：A。

【点评】了解各细胞器的功能是答题的关键。

17．（2分）袁隆平院士带领团队研发的海水稻，是专门生长在盐碱地的品种，耐盐度可达到6%～7%。

海水稻根部细胞中控制无机盐进出的结构是（ ）
A．细胞核B．细胞质C．细胞膜D．细胞壁
【分析】此题考查细胞膜作用，细胞膜具有保护，控制细胞物质的进出作用，解答即可。

【解答】解：A、细胞核内含有遗传物质，A不符合题意；
B、细胞质能不断的流动，B不符合题意；
C、细胞膜保护细胞内部结构。

对物质具有选择透过性，而对细胞有害的物质则不能进入，
还能把细胞内产生的废物排到细胞外，C符合题意；
D、细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，D不符合题意。

故选：C。

【点评】细胞膜是一种选择透过性膜，并具有保护作用．
18．（2分）如图所示的模式图能正确表示克隆羊“多利”诞生的技术原理的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
【分析】动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体。

核移植得到的动物称克隆动物。

据此答题。

【解答】解：克隆羊“多利”的培育主要采用了核移植技术。

A、图A表示受精作用；
B、图B表示细胞融合；
C、图C表示将动物的一个细胞的细胞核，这是核移植技术；。