《警察和赞美诗》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

《警察和赞美诗》教学设计（江苏省市级优课）语文教案
第一章：小说背景及作者简介
1.1 小说背景介绍
时代背景：20世纪初的美国
社会背景：贫富差距大，流浪汉问题严重
1.2 作者简介
姓名：欧·亨利
生平介绍：美国著名短篇小说家，被誉为“美国短篇小说大师”第二章：小说情节梳理
2.1 故事梗概
主人公：苏比
苏比因寒冷进入教堂，躲避警察
教堂里响起赞美诗，苏比产生共鸣
苏比决定改过自新，去餐馆吃饭
苏比被捕，因为之前偷过东西
2.2 情节分析
分析苏比进入教堂的原因
探讨教堂赞美诗对苏比的影响
分析苏比决定改过自新的心理变化
讨论苏比被捕的命运
第三章：人物形象分析
3.1 苏比
性格特点：流浪汉，贫穷，懒惰，道德沦丧心理变化：从逃避现实到产生改过自新的想法3.2 警察
形象描述：代表法律和秩序
作用：推动故事情节发展，表现社会现实
第四章：主题探讨
4.1 贫富差距
分析小说中所表现的贫富差距现象
探讨这种现象对人物命运的影响
4.2 人性的救赎
讨论教堂赞美诗对苏比的影响
分析苏比心理变化的过程
第五章：教学目标与方法
5.1 教学目标
了解小说背景及作者简介
梳理小说情节，分析人物形象
探讨小说主题，提高审美能力
培养阅读兴趣，提升语文素养
5.2 教学方法
讲授法：讲解小说背景、情节、人物形象等讨论法：分组讨论，分享对主题的看法
六章：重点句子解析
6.1 句子选取
选取具有代表性的句子，如描述苏比心理变化的句子、表现社会现实的句子等
分析句子中的修辞手法，如比喻、拟人等
6.2 句子解析
分析句子的含义，揭示句子背后的寓意
探讨句子在小说整体情节中的作用
七章：小说艺术特色分析
7.1 小说结构
分析小说的篇章结构，如开头、发展、高潮、结局等
探讨小说结构对情节发展的影响
7.2 艺术手法
分析小说中的艺术手法，如讽刺、幽默、象征等
讨论这些手法在表现主题、塑造人物等方面的作用
八章：拓展阅读与思考
8.1 拓展阅读
推荐与《警察和赞美诗》相似的作品，如欧·亨利的其他小说、其他表现社会现实的文学作品等
让学生阅读这些作品，了解其创作背景和艺术特色
8.2 思考题
结合拓展阅读，提出思考题，如比较不同作品在表现社会现实方面的异同、探讨作家对人性的探讨等
让学生带着这些问题阅读和思考，提高审美能力和文学素养
九章：课堂实践与作业设计
9.1 课堂实践
设计课堂活动，如分角色朗读、情景剧表演等
通过实践活动，让学生更好地理解小说内容和主题
9.2 作业设计
作业要求具有一定的深度，引导学生深入思考
十章：教学反思与评价
10.1 教学反思
反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂氛围等
针对不足之处，提出改进措施，提高教学质量
10.2 学生评价
对学生在课堂表现、作业完成等方面的表现进行评价
鼓励学生积极参与课堂讨论，提高语文素养
十一章：比较阅读
11.1 比较对象
选择另一部与社会现实相关的文学作品，如《骆驼祥子》、《悲惨世界》等。

分析与《警察和赞美诗》在主题、手法、人物等方面的异同。

11.2 比较分析
组织学生进行小组讨论，比较三部作品在表现社会现实、探讨人性等方面的相似之处与差异。

引导学生思考不同作家如何通过各自的作品反映社会问题，以及这些作品对读者的启示。

十二章：创作启示与环境
12.1 创作启示
讨论《警察和赞美诗》给当代文学创作的启示，如如何塑造人物、如何表现社会现实等。

引导学生思考现实生活中的社会问题，并尝试将这些问题融入文学创作中。

12.2 环境分析
分析当前的文学创作环境，如出版市场、读者需求等。

探讨如何在现有的文学环境中创作出具有深度和广度的小说。

十三章：课程总结与展望
13.1 课程总结
回顾整个教学设计，总结已达成的教学目标和学生反馈。

分析课程中的成功之处和需要改进的地方。

13.2 展望未来
对未来课程的期望，如引入新的文学作品、探索新的教学方法等。

鼓励学生继续阅读和思考，提高他们的文学素养和审美能力。

十四章：教学资源与拓展
14.1 教学资源
整理和推荐相关的教学资源，如教材、参考书籍、在线资源等。

方便教师和其他教育工作者参考和利用这些资源。

14.2 拓展活动
设计一些拓展活动，如文学沙龙、写作工作坊等。

通过这些活动，为学生提供更广阔的文学学习和创作的平台。

十五章：附录
15.1 教学计划
提供一份详细的教学计划，包括每个教学活动的具体内容和时间安排。

方便教师根据自己的教学需求进行调整和执行。

15.2 学生作品示例
选取一些学生的优秀作品，如读后感、分析报告等。

通过这些作品示例，展示学生的学习成果和思考过程。

重点和难点解析
本文主要分析了《警察和赞美诗》这部小说的背景、情节、人物、主题等方面，并设计了相应的教学目标和教学方法。

重点在于让学生通过阅读和分析，理解小说所表现的社会现实和人性探索，提高他们的审美能力和语文素养。

难点在于对小说中深层次主题的理解和对人物心理变化的把握。

学生需要通过深入阅读和讨论，理解小说背后的社会意义和人物内心的挣扎。

对于小说中的艺术手法和修辞技巧，学生也需要进行细致的分析和解读。