五年级体育前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立教案和教学反思

五年级体育前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立教案和教学反思
一、教学内容分析
前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立，是在学生已经掌握了前滚翻和后滚翻的根底上的一个组合技巧，连接的动作是交叉转体180度。

这内容是新授内容，学会交叉转体180度是关键。

二、教学目标
1、通过学习使90%以上学生掌握前滚翻交叉转体180接后滚翻起立动作，30%左右学生能独立、较
连贯地完成动作；
2、通过学习开展学生灵敏、协调、平衡素养，提高滚翻能力；
3、通过学习使学生感想技巧与技巧之间可以通过一些简单动作组合起来，组合后的动作更具有欣赏性，从而提高学生的学习兴趣；并培养学生制造能力和团结协作的精神；
三、学情分析
我校五年级学生都学习过前、后滚翻，而且动作掌握教好。

只要学好交叉转体180度就没问题。

所以在学习这一动作过程中我们将着重对学生进行交叉转体180度新授再进行动作的组合。

四、教学策略选择与设计
前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立这一教学内容的特点是要连续完成两次翻滚，采纳屡次练习后学生会身体不舒服，会产生厌学现象，对以后的教学不利。

因此，本课我要从学生学的愉快、学生学的有效〔即练习次数少些的，但同样掌握的很快〕为基准。

本课是学习前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立第—课时，我主要采纳多媒体辅助教学手段、情景教学〔整堂课围绕雏鹰行动这一主题开展活动〕来解决问题，到达预期目标。

在课的打算局部，利用到北京奥运赛场观看奥运比赛，模仿运动动作作为打算活动，激发学生的高兴情绪。

在课的主要局部，一方面通过录象观看教师示范的前滚翻交叉转体180接后滚翻起立动作，通过慢镜头播放前滚翻交叉转体180接后滚翻起立动作过程，学生可以非常清楚地看出交叉的时间、团身的样子、蹲转的方向和高度，这一表象形成对学生援助是很的，解决了现场示范屡次，讲了屡次也没看准的问题。

另一方面在学习主要内容的过程中，由于前滚翻和后滚翻都是已经学过的内容，而前滚翻后的两腿交叉转体180度是新的内容，因此对于这里我采纳了分解练习，先自主练习两腿交叉转体180度，再进行前滚翻两腿交叉转体180度起立练习，最后练习前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立动作。

在提高动作技术、稳固动作上，我采纳男女PK赛和观看自己和同学的练习录像，让学生在愉快笑声中了解自己的、同学的动作情况。

紧接着反复练习，教师指导，到达提高动作技术、稳固动作的目的。

五、教学重点及难点
教学重点：交叉、转体
教学难点：交叉时间、转体方向及交叉到转体的稳定
六、教学过程
九．教学反思
一、本课我做了一个大胆而切合实际的尝试，体育课堂运用了多媒体辅助教学手段。

在常态课热潮的今天，运用多媒体辅助教学手段是不可思意的，而且是不可容忍的。

二、我运用多媒体辅助教学手段原由：〔一〕、我对常态课的理解是：1、常态课不忘体育的根本——掌握技能；2、学生有积极愉快的学习热情；3、教学手段运用应灵敏多样4、课堂教学要有实效；〔二〕、我校的实际：班班有电视，有投影，我校每位教师都有笔记本电脑，包含我们体育教师。

而且教室与
室外活动园地很近，要用多媒体教学是非常方便的，也是有条件的。

室内园地就更不用说了。

〔三〕、可以推广实施：现在大多数学校都有了班班有电视，有投影的条件，因此并不是不能推广。

〔四〕、本课的教学内容决定应该运用多媒体：本课的教学内容是前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立，它有三个不能慢的动作：一是前滚翻；二是交叉；三是后滚翻；在现场教师示范学生很难理解、看清交叉时间和前后滚翻团身。

而运用事先拍好的示范动作的慢镜头，学生可以看的一清二楚，马上就解决了这一问题。

三、收获：1、目标完成：全部学生都掌握了前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立动作；2、教学手段有效：采纳的多媒体辅助教学手段使学生看清了动作过程，真正理解了动作要领。

还采纳了看自己、同学练习动作，使学生看清自己的缺乏，便于改正自己的错误；采纳的男女KP赛更加稳固了学生的动作。

3、学生学的愉快：整堂课学生都洋溢在轻松愉快的学习气氛中，从张张可爱的笑脸中我们感受到了学生学习的愉快。

四、缺乏：学生一个共同的问题没被我发觉。

许多学生在交叉转体过程中用手扶着海面垫完成。

直到课后观看录象时才发觉这一问题。

以后再上这一内容时我肯定会注意这一细节。