苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》(第3课时)教案

苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第3课时）教案
一. 教材分析
苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第3课时）的主要内容是分数的加减法运算。

这部分内容是在学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算法则的基础上进行复习和整理的。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固分数的加减法运算规则，提高学生的运算能力。

二. 学情分析
学生在学习分数的加减法运算之前，已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算法则。

但在实际操作中，部分学生可能会对分数的加减法运算产生混淆，特别是在处理异分母分数的加减法运算时。

因此，在复习和整理这部分内容时，需要帮助学生巩固分数的加减法运算规则，并通过大量的练习，提高学生的运算能力。

三. 教学目标
1.知识与技能目标：通过复习和整理，使学生掌握分数的加减法运算规
则，提高学生的运算能力。

2.过程与方法目标：通过例题和练习题的讲解和练习，培养学生独立解
决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学
的乐趣。

四. 教学重难点
1.教学重点：分数的加减法运算规则。

2.教学难点：异分母分数的加减法运算。

五. 教学方法
采用讲解法、练习法、分组合作法等教学方法，通过例题和练习题的讲解和练习，帮助学生巩固分数的加减法运算规则，提高学生的运算能力。

六. 教学准备
1.教具准备：黑板、粉笔、投影仪、教学课件等。

2.学具准备：练习本、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过复习分数的基本概念和分数的加减法运算法则，引导学生进入本节课的主题——分数的加减法运算。

2.呈现（10分钟）
通过讲解教材中的例题，呈现分数的加减法运算的过程，让学生明确分数的加减法运算规则。

3.操练（10分钟）
让学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，及时发现并纠正学生在运算过程中出现的问题。

4.巩固（10分钟）
让学生分组合作，互相讲解练习题，共同巩固分数的加减法运算规则。

5.拓展（10分钟）
让学生尝试解决一些分数的加减法运算的实际问题，提高学生运用所学知识解决问题的能力。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调分数的加减法运算规则，提醒学生注意在实际操作中容易犯的错误。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些分数的加减法运算的练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（课后）
根据课堂教学内容，整理板书，方便学生复习和回顾。

在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

同时，关注学生在家庭作业的完成情况，了解学生的学习效果，为今后的教学提供参考。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
1.导入环节：在导入环节，我通过复习分数的基本概念和分数的加减法
运算法则，引导学生进入本节课的主题——分数的加减法运算。

这样的教学情境能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新的知识。

2.呈现环节：在呈现环节，我通过讲解教材中的例题，呈现分数的加减
法运算的过程，让学生明确分数的加减法运算规则。

这样的教学情境能够使学生更加直观地理解分数的加减法运算，有助于提高他们的学习效果。

3.操练环节：在操练环节，我让学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，及时发现并纠正学生在运算过程中出现的问题。

这样的教学情境能够培养学生的独立解决问题的能力，同时教师也能够及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

4.巩固环节：在巩固环节，我让学生分组合作，互相讲解练习题，共同巩固分数的加减法运算规则。

这样的教学情境能够培养学生的合作意识，使他们更好地理解和掌握分数的加减法运算规则。

5.拓展环节：在拓展环节，我让学生尝试解决一些分数的加减法运算的实际问题，提高学生运用所学知识解决问题的能力。

这样的教学情境能够使学生将所学知识应用到实际问题中，增强他们的实际操作能力。

6.小结环节：在小结环节，我对本节课的内容进行总结，强调分数的加减法运算规则，提醒学生注意在实际操作中容易犯的错误。

这样的教学情境能够使学生对所学知识有一个清晰的认识，有助于他们更好地复习和回顾。

7.家庭作业环节：在家庭作业环节，我布置一些分数的加减法运算的练习题，让学生课后巩固所学知识。

这样的教学情境能够使学生在家也能够复习和巩固所学知识，提高他们的学习效果。

二、教学活动
1.导入环节：我通过复习分数的基本概念和分数的加减法运算法则，引导学生进入本节课的主题。

这样的教学活动能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新的知识。

2.呈现环节：我通过讲解教材中的例题，呈现分数的加减法运算的过程。

这样的教学活动能够使学生更加直观地理解分数的加减法运算，有助于提高他们的学习效果。

3.操练环节：我让学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导。

这样的教学活动能够培养学生的独立解决问题的能力，同时教师也能够及时发现并纠正学生在运算过程中出现的问题。

4.巩固环节：我让学生分组合作，互相讲解练习题。

这样的教学活动能够培养学生的合作意识，使他们更好地理解和掌握分数的加减法运算规则。

5.拓展环节：我让学生尝试解决一些分数的加减法运算的实际问题。

这样的教学活动能够使学生将所学知识应用到实际问题中，增强他们的实际操作能力。

6.小结环节：我对本节课的内容进行总结，强调分数的加减法运算规则。

这样的教学活动能够使学生对所学知识有一个清晰的认识，有助于他们更好地复习和回顾。

7.家庭作业环节：我布置一些分数的加减法运算的练习题。

这样的教学
活动能够使学生在家也能够复习和巩固所学知识，提高他们的学习效果。

在课堂教学中，我注重了教学情境的创设和教学活动的设计，使学生在轻松愉
快的氛围中学习分数的加减法运算。

在导入环节，我通过复习分数的基本概念和分数的加减法运算法则，引导学生进入本节课的主题。

在呈现环节，我通过讲解教材中的例题，呈现分数的加减法运算的过程。

在操练环节，我让学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导。

在巩固环节，我让学生分组合作，互相讲解练习题。

在拓展环节，我让学生尝试解决一些分数的加减法运算的实际问题。

在小结环节，我对本节课的内容进行总结，强调分数的加减法运算规则。

在家庭作业环节，我布置一些分数的加减法运算的练习题。

但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

例如，在操练环节，部分学生在
进行分数的加减法运算时，仍然出现了一些错误。

针对这个问题，我及时进行了纠正，并给予了耐心的指导。

另外，在拓展环节，部分学生对解决实际问题感到困惑。

为了解决这个问题，我提供了具体的解题思路，并进行了示范。

通过本次课堂教学，我认识到在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，
及时发现并解决问题。

同时，教师还需要注重培养学生的运算能力和解决问题的能力。

在今后的教学中，我将更加注重学生的个体教学实录：
一、导入环节（5分钟）
教师通过复习分数的基本概念和分数的加减法运算法则，引导学生进入本节课
的主题——分数的加减法运算。

学生反应：学生表现出对分数的基本概念和加减法运算法则的掌握情况良好，
对新的学习内容充满期待。

专家点评：导入环节简洁明了，能够激发学生的学习兴趣，为新课的学习打下
了良好的基础。

二、呈现环节（10分钟）
教师通过讲解教材中的例题，呈现分数的加减法运算的过程，让学生明确分数
的加减法运算规则。

学生反应：学生在听讲过程中表现出对例题的关注，对分数的加减法运算规则
有一定的理解。

专家点评：呈现环节清晰易懂，能够帮助学生理解和掌握分数的加减法运算规则。

三、操练环节（10分钟）
教师让学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，及时发现并纠正学生在
运算过程中出现的问题。

学生反应：学生在完成练习题时，部分学生能够熟练运用所学的分数加减法运算规则，但仍有部分学生在处理异分母分数的加减法运算时出现了一些困难。

专家点评：操练环节能够让学生及时巩固所学知识，教师巡回指导能够及时发现并解决问题，有助于提高学生的运算能力。

四、巩固环节（10分钟）
教师让学生分组合作，互相讲解练习题，共同巩固分数的加减法运算规则。

学生反应：学生在分组合作中表现出积极的互动，通过互相讲解练习题，进一步巩固了分数的加减法运算规则。

专家点评：巩固环节能够培养学生的合作意识，通过互相讲解练习题，提高了学生的理解和掌握程度。

五、拓展环节（10分钟）
教师让学生尝试解决一些分数的加减法运算的实际问题，提高学生运用所学知识解决问题的能力。

学生反应：学生在解决实际问题时，能够运用所学的分数加减法运算规则，但部分学生在处理复杂问题时，仍需要教师的引导和帮助。

专家点评：拓展环节能够使学生将所学知识应用到实际问题中，增强学生的实际操作能力，但需要注意引导学生运用所学知识解决复杂问题。

六、小结环节（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调分数的加减法运算规则，提醒学生注意在实际操作中容易犯的错误。

学生反应：学生对所学知识有了更清晰的认识，对分数的加减法运算规则有了更深入的理解。

专家点评：小结环节能够帮助学生对所学知识进行梳理和巩固，有助于学生更好地复习和回顾。

七、家庭作业环节（5分钟）
教师布置一些分数的加减法运算的练习题，让学生课后巩固所学知识。

学生反应：学生对课后作业表现出积极的态度，希望能够通过练习进一步巩固所学知识。

专家点评：家庭作业能够使学生在课后继续巩固所学知识，提高学生的学习效果。

教学改进措施：
1.在操练环节，针对部分学生在处理异分母分数的加减法运算时出现的困难，可以适当增加异分母分数加减法运算的练习题，帮助学生熟练掌握运算规则。

2.在拓展环节，针对部分学生在处理复杂问题时需要教师的引导和帮助，可以适当提供一些具体的解题思路和策略，引导学生运用所学知识解决复杂问题。

3.在教学过程中，教师需要注重学生的个体差异，给予不同学生适当的关注和指导，确保每个学生都能够跟上教学进度，掌握所学知识。

4.在课后，教师可以通过家访或者与家长沟通的方式，了解学生在家中的学习情况，及时了解学生的学习进展，为今后的教学提供参考。