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新部编中考语文仿写综合题含答案
一、中考语文专项练习：仿写综合题
1．综合性学习。

“自古英雄出少年”，凡是那些历史上有所建树的风流人物，无不在青春年少就显露出非凡
的远大志向。

为了帮助同学们树立远大理想，班级举行了以“扬起理想的风帆”为主题的综合性
学习活动，请你完成下面题目。

（1）请你为这次活动拟写一段80 字左右的开场白。

（2）请你默写出两句与“理想”有关的古诗文名句。

(注明题目和作者)
（3）请仿照下面例句，续写一句话，谈谈你对“理想”的重要性的理解。

例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

仿句：没有理想的人，他的生活如________ ， ________ ， ________。

【答案】（ 1）同学们，理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向。

恰值青春年少
的我们，该怎样扬起理想的风帆，驾长风破巨浪，以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港
湾呢？今天，就让我们一起来畅谈自己的理想。

（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

——李白《行路难》 / 老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

——曹操《龟虽寿》
（3）断线的风筝
；摇摇摆摆
；不知归宿（无舵的航船颠颠簸簸没有方向）
【解析】【分析】（ 1）此题主要考查学生为活动拟你写开场白的能力。

开场白应该注意：
① 明确你的意图；② 使目标愿意和您交流；③ 允许您提出问题。

如以“扬起理想的风帆”为主题的综合性学习活动的开场白：同学们，理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的
方向。

恰值青春年少的我们，该怎样扬起理想的风帆，驾长风破巨浪，以一柄木桨，引领
生命之舟驶入金色港湾呢？今天，就让我们一起来畅谈自己的理想。

（2）主要考查学生积
累了哪些与“理想”有关的古诗文名句。

如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

——李白《行路难》 / 老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

——曹操《龟虽寿》
（3）主要考查学生仿写的能力。

要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合
理，表述只要合理即可。

如：没有理想的人，他的生活如断线的风筝
【点评】（ 1 ）主要考查学生为活动拟你写开场白的能力。

掌握开场白应注意的事项。

（ 2）主要考查学生积累了哪些与“理想”有关的成语和诗句。

（ 3 ）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。

模仿时言之有理即可。

2．请你根据要求，在学校开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动中，完成下列任务。

（1）活动一：重温名篇
小说作品，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。

请你从下列作
品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的课题（谜
底）。

短篇小说：《社戏》《窗》《最后一课》
长篇小说：《水浒传》《儒林外史》《格列佛游记》
示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉——《故乡》
（2）活动二：了解名著
《格列佛游记》中，在飞岛国的“拉格多科学院”里，格列佛获得很多见闻，请说出两个来。

【答案】（ 1）一条小船，满载纯真快乐——《社戏》
一堵光秃秃的墙，折射灵魂的高贵与卑劣——《窗》
（2）①收集黄瓜中的阳光② 把冰烧成粉末变作火药
【解析】【分析】⑴ 此题具有综合性。

活动一，分析“示例”，明确写谜语应采取的基本句式，然后选择自己最熟悉的一篇小说，从内容、主题等深层角度设置谜面，并写出相应的
谜底。

⑵ 活动二，考查对名著《格列佛游记》的理解。

格列佛在飞岛国获得很多见闻，
如，① 收集黄瓜中的阳光；② 把冰烧成粉末变作火药；③ 如何用感觉和嗅觉区别颜色；④ 用蜘蛛丝织布；⑤ 建房，先从屋顶造，然后依次往下，最后再筑地基；⑥ 一套利用猪耕地的方法。

故答案为：⑴ 一条小船，满载纯真快乐——《社戏》；一堵光秃秃的墙，折射灵魂的高贵与
卑劣——《窗》
⑵① 收集黄瓜中的阳光② 把冰烧成粉末变作火药。

【点评】⑴本题考查学生的综合运用的能力。

解答时分析例子，仿照例子进行设计即可。

⑵ 本题考查名著阅读的内容，解答时需要阅读名著，对名著中的主要事件进行识记。

可
以通过做读书笔记或列小说情节的思维导图的形式进行识记。

3．阅读下面材料，完成各题。

传承文化，走进成语
材料一：成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来
智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。

材料二：如今，成在人的生活中逐被忽，除了个好成接、成印章的人
以外，很少有人好累成。

材料三：《中国成大会》演关文正：成就是走中国文化，了解中国的
去、在和未来的匙，我有去学和推广成。

（1）概括以上三材料的主要内容。

（2）在《中国成大会》猜成目中，主持人要求两人一，一人用两个字的描述，
另一人根据描述在最短内猜出成。

在猜“ 立群”成，甲手用“禽”“出众”描述；乙手用“站着”“众多”描述，哪描述更好？什么？
（3）仿照例句，写句子，使其意相通，构成排比。

成是民口的，是文学典的承，是史故事的再。

它像一幅画，用彩笔
描着自然的花柳；它像一首，用文字吟着人生的悲离合；它像________。

【答案】（ 1）成是中文化的“活化石”，我有去学和推广成。

（2）甲更好。

理由：甲既提示了成用字，又提示了成的意思，暗示性比。

（3）一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀
【解析】【分析】（ 1）材料一的主要内容是：成具有很高的文化价；材料二反映了
成逐被人忽的象；材料三借用关文正的，点明“我有去学和推广成”的点然后述即可。

抓住“有价”“ 得学和推广”两方面概括。

（2）要求学生首先表明点，再合内容、作用和寓意三个方面切入明理由。

本答案向于
甲，句通，言之有理即可。

（ 3）本例句使用比，将“成”比成“一首”，随后解“成”和“ ”的共同之，其句式构“它像⋯⋯，用⋯⋯着⋯⋯”。

示例：它像一支曲，用音律勾勒着心灵的百千
回。

故答案：⑴ 成是中文化的“活化石”，我有去学和推广成。

⑵ 甲更好。

理由：甲既提示了成用字，又提示了成的意思，暗示性比。

⑶ 一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀
【点】⑴ 于解答材料的整合与探究目一定要将几材料内容都真研，找到几材料关注的共
性，加以整合，着从中、概括一条最主要的信息。

⑵ 本是点表述，注意点明确，并言之成理。

⑶ 本考学生仿写句子的能力。

仿写要看示例，写要把握好境，改写要注意化。

答弄清句式构特点、前言意，弄清句子所在的境后，再予以性作答。

4．的同学，在“走小天地”的合性学中，那生的故事，活的人物形象，一定你留下深刻的
印象。

我携手并唐，再度走那一片五彩斑的天地。

（1）活意：次活一宣。

（2）班上开展“走小天地”活，仿照活形式再写两。

A：竟猜歌，走小世界
B： ________
C： ________
D：跨越空，文学想象
（ 3 ）“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫，，中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60 字。

示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中
读出了下层百姓生活的辛酸苦难。

（4）读书现状调查表
七年级八年级九年级
学段
调查项目
每日可供自由阅读的时间 1.5 小时 1.2 小时 0.5 小时
经典书籍在阅读中所占比重27.8% 35.8% 45.6%
分析上表，你得出的结论是：________。

【答案】（ 1）插上想象的翅膀，遨游小说天地。

（2）讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊
（3）杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈
英雄的赤子之心。

孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，
我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。

韩麦尔先生，一个教学四十年的
老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个识分子深厚
的爱国情感。

奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我
从中读出了沙皇政府的黑暗统治。

（4）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所
占比重越来越大
【解析】【分析】（ 1）围绕宣传标语的特点拟写宣传语。

写法应注意：紧扣活动主题来写
标语。

宣传标语能紧扣“小说天地”这一主题，写出 20 字以内，有两个句式大致整齐的句子或
者短语即可。

比如：书香满校园，共享读书乐。

或者做到语言凝练、简明易记即可。

如，畅游在小说的海洋中。

（ 2）此题考查仿写及活动形式的设定。

根据形式中的“朗读比赛、图片展、读书报告会、
主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”，选取两个合适的形式，不能和例句中的重合，按照前句“2字动词 +2 字名词”，后句”2字动词 +4 字名词”的结构特点来写即可。

（ 3）此题考查语言表达与应用中的仿写。

仿写题要先找到仿写点，例句的特点是“人物名字 +简单身份介绍+经典情节概括+自己的阅读感悟”，然后从所给选项“ 杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中任选一个即可来写。

注意不超过60 字。

（4）本题考查学生阅读图表并探究筛选并整合图表信息的能力。

解题前学生要先认真阅
读图表，观察并分析图表中从低到高三个年级自由阅读时间的变化，经典书籍在阅读中所
占的比重的变化，进而得出结论，最后概括答案。

【点评】（ 1 ）做此题时要注意拟写宣传语的要求：① 须紧扣主题。

② 上、下句字数相等，一般在在20 字以内。

③有两个句式大致整齐的句子或者短语。

④ 结构相对，但不需
要从偶句的高度要求。

写法注意：扣活主来写。

宣能扣主。

如：香校园共享，做到言凝、明易即可。

如，在香中成。

（2）此具体考仿写及活形式的定。

解答，首先分析构找到仿点。

每一个仿写出的例子都
有一定的格式，确定句式特点；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；③ 看清
要求定主。

仿写句子在内容上要与例句相一致。

中学生的主活一般有以下几个：朗比、片
展、告会、主班会、演比、主歌咏比、古文朗大、一期手抄等，任其中两种即可。

（3）解答，首先分析构找到仿点。

每一个仿写出的例子都有一定的格式，研究
“ 并确定句式仿格；其次看清要求定主。

仿写句子在内容上要与例句相一致。

本从
志、孔乙己、麦先生、奥楚蔑洛夫” 人物中任一个写作答。

答案不唯一，符合
要求即可。

注意不超60 字。

（4）本考学生表探究整合材料信息的能力。

干要求分析状的，解前学生要先材
料，然后在材料中分析化的信息，最后用明的言概括出来。

5．下面材料，按要求作答。

玉蓉，年55 ，是湖北武一位平凡的母。

她的儿子叶海斌，13 那年被确患
有肝豆状核性，种肝病可能致死亡。

了挽救儿子的生命，玉蓉求医生将自己
的肝移植儿子。

可是，她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。

当晚她就开始了减肥之旅。

随后的7 个多月里，她每餐只吃半个拳大的，有肉送到嘴又放下。

每天
持暴走 10 公里，走破了四双鞋子，脚上的老了就刮，刮了又。

当她再次去医院，医生感：“从医几十年，没有一个病人能在短短7 个月内消除脂肪肝，更何况是重度的。

”2009年 11 月 3 日，母子在武同医院利地
行了肝移植手。

（1）用一句概括以上内容，字数不超20 字。

（2）仿照画的句子，在横上写两句。

母是迷航的灯塔，指引着前的方向；母是冬日的阳光，温暖着赤字的心灵；
________， ________； ________， ________。

【答案】（ 1）玉蓉每日暴走10 公里减肥割肝救子。

（2）母是春天的雨；滋着干涸的土地；母是秋天的金黄；展着丰收的喜悦
【解析】【分析】（ 1）本考考生的概括能力。

考生要依据材料抓住要点来概括，本文
叙写的人物是：玉蓉；事件是：每日暴走10 公里减肥；目的是：割肝了挽救儿子的生
命。

据此概括作答。

（2）本考考生的仿写能力。

考生要注意例句的构和运用的修辞手法，要注意仿句要
反映的主。

本作答要以“母” 抒写象，运用比的修辞，采用“母是⋯⋯，⋯⋯”句式，写出母的形象化理解。

答案是多元的，符合目要求即可。

故答案：⑴玉蓉每日暴走10 公里减肥割肝救子
⑵ 母是春天的雨，滋着干涸的土地；母是秋天的金黄，展着丰收的喜悦。

【点】⑴ 考生要仔文段，准确把握所表述的主要事件，注意干的字数要求，言力求。

⑵ 考生要在平时对仿句多加练习，在具体作答时要按照要求来作答，仿写的内容要紧承前面的句子，具有句意的连贯。

6．中国传统节日魅力无限，悠久的历史文化与节日盛会水乳交融。

如：除夕守岁、春节团
圆、元宵舞龙、清明踏青、端午食粽、七夕乞巧、中秋赏月、重阳登高，真是绚丽壮观、
流光溢彩、妙趣横生！树品中学九（ 13）班开展 “庆祝传统节日 ·弘扬民族文化 ”主题活动，请
你参与并完成下列任务。

（ 1）请仿照下列例句的结构和内容，围绕上述传统节日写一个句子。

例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。

仿句： ________，________。

（ 2）很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。

① 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

________ ② 屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。

________
③ 月上柳梢头，人约黄昏后。

________
（3）班上一些同学热衷于过外国节日，请你以班委会的名义写一份倡议书，号召同学们保
卫传统节日，弘扬民族文化。

【答案】 （ 1）月满中秋；圆圆玉盘庆佳节（或：花饰清明，阵阵欢歌踏青路）
（ 2）春节；端午节；元宵节
（ 3）倡议书亲爱的同学们：
中国传统节日魅力无限，留存着我们独特的文化记忆。

可是，在我们身边，一些同学热衷于过洋节，而对传统节日十分冷漠，作为中国人，我们决不能冷落自己的传统节日。

为
此，我们倡议：
① 认真了解中华传统节日来历及习俗。

② 积极参与中华传统节日庆祝活动。

③ 不过西方节日，不购买、收受西方节日礼物。

希望同学们积极行动起来，过好自己的传统节日，弘扬中华传统文化！
树品中学九（
【解析】 【分析】（ 1）注意例句中的句式，要了解节日及其风俗。

如：月圆中秋，家家团聚吃月饼。

或：绿满清明，户户扫墓祭先人。

（ 2） “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 ”这两句是王安石《元日》的诗句，而元日就是
正月初一，所以写的是春节；由 “屈子 ”可知是端午节； “月上柳梢头，
人约黄昏后。

”出自
欧阳修的《生查子 ·元夕》，即元宵节。

（ 3）应用文都有固定的格式，学生在平时的学习中要把握
“倡议书 ”的要求。

首先第一行
中间写 “倡议书 ”，另起一行顶格写倡议的对象，正文第一行空两格写，要写明倡议书的背 景、原因和目的、倡议的具体内容和要求，结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种
建议。

最后右下角写发通知的姓名（单位），在姓名下面写日期。

要求针对
“保卫传统节
日，弘扬民族文化 ”，可从 “了解中华传统节日来历及习俗 ”“积极参与中华传统节日庆祝活
13）班班委会 2019 年×月 ×日
动”“不过西方节日”等方面提出倡议，内容准确，语言通顺连贯得体即可。

故答案为：⑴ 月满中秋；圆圆玉盘庆佳节（或：花饰清明，阵阵欢歌踏青路）
⑵ 春节；端午节；元宵节
⑶ 倡议书
亲爱的同学们：
中国传统节日魅力无限，留存着我们独特的文化记忆。

可是，在我们身边，一些同学
热衷于过洋节，而对传统节日十分冷漠，作为中国人，我们决不能冷落自己的传统节日。

为此，我们倡议：
① 认真了解中华传统节日来历及习俗。

② 积极参与中华传统节日庆祝活动。

③ 不过西方节日，不购买、收受西方节日礼物。

希望同学们积极行动起来，过好自己的传统节日，弘扬中华传统文化！
树品中学九（13）班班委会
2019 年×月×日【点评】⑴ 本题考查仿写句子的能力，句子仿写必须做到四统一：① 话题要统一；② 句式要统一；③ 修辞要统一。

仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，
仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等；④ 色调要统一。

既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。

⑵ 此题考查对文化常识掌握的能力。

考查时一般会涉及称谓、历法、职官、地理、礼俗、
文化典籍等。

解答这类题目，要求学生熟记学过的文化常识。

⑶ 本题考查应用文的写作能力。

应用文在日常生活中会经常用到，考试时经常涉及，要
想做好这样的题，要求学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，
达到熟练的目的。

7．阅读下面一段文字，完成题目。

文学植根于你灵魂最柔软的地带，她以优美的笔触，丰富的情感和深su ì的思想让你沉醉其中，她跨越时空，引领你穿梭于历史和未来、现实和虚幻，分享不同的心灵历
程；帮助你养成纯萃无xi á的心灵，无忌流言与诽语，勇于追寻，且歌且叹。

让我
们以爱为犁，以美为耙，________________，以思想为养料，在文学的天地里努力耕耘！
（1）根据拼音写出汉字。

（2）语段中有两个错别字，请找出并加以改正。

（3）在横线处续写一个句子，使之与前后文构成一组排比句。

【答案】（ 1）邃；瑕
（2）萃—粹；诽—蜚
（3）示例：以智慧为种子
【解析】【分析】（ 1）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是
形近字。

注意“邃”“瑕”书写。

深邃：基本意思是深奥，深奥的哲理，难懂的哲理。

无
瑕：完美而没有瑕疵，比喻没有缺点或污点。

（ 2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

纯粹：意思是指不掺杂
其它成分的，无合物的，不含添加、替代或异物的。

蜚：原指没有根据的，在多指在人背
后散布的蔑、中的法。

（ 3）合上下文分析。

上文有“犁、耙”，下文有“养料”。

唯独缺少“种子”。

用“以⋯⋯种子”的句式写，符合境即可。

故答案：⑴ 邃；瑕；⑵ 萃—粹；—蜚；⑶ 示例：以智慧种子
【点】⑴做字形，要累，注意写。

⑵ 同音异形字在用非常容易混淆，因此在学程中一定要扎。

⑶仿句的几个注意点： 1.一致。

2.句式一致。

3.修辞一致。

4.构一致。

5.接一体。

6. 情感色彩一致。

8．少年正是，学校“ 近文学，走典”活开展得如火如荼。

你所在的九（一）
班分享心得，准开展“中国四大古典名著会”。

（1）班委会向同学征集宣，才思敏捷的你写下了一条。

（2）老要求形式灵活多，参照示例其他三部名著形式。

示例：演水，体
《水》中的英雄情
（3）下是《卑鄙的圣人：曹操》一的封面，你得中曹操的形象合适？合《三国演》的相
关情，明理由。

【答案】（ 1）品古典名著，品悟百味人生。

（ 2）① 三国，朗《三国演》中的精彩片段；②西游，《西游》中的奇幻；③ 楼，吟《楼梦》中
的。

（3）我中曹操的形象合适，因《三国演》中曹操性格复，是英雄和奸雄的一体。

他既具
有事和政治才能，又狡奸邪。

如官渡之，以少多，表了他的事才能。

而他伯奢一家又足
其奸雄的一面。

【解析】【分析】（ 1）扣“中国四大古典名著会”的主写，要有号召
力。

（ 2）仿照示例形式行写，形式要切可行。

（3）开放性，回答合适或
不合适均可，要合名著具体内容述，理由合理即可。

故答案：⑴ 品古典名著，品悟百味人生。

⑵ ① 三国，朗《三国演》中的精彩片段；② 西游，《西游》中的奇幻
；③ 楼，吟《楼梦》中的。

⑶ 我中曹操的形象合适，因《三国演》中曹操性格复，是英雄和奸雄的
一体。

他既具有事和政治才能，又狡奸邪。

如官渡之，以少多，表了他的事才能。

而他
伯奢一家又足其奸雄的一面。

【点】⑴ 注意：① 内容具体，指明确。

做什么，不做什么，希望人
做什么，不做什么，表述必具体明确。

② 言，朗朗上口。

是面向大众的，太
不容易住，一定要做到言，适当运用修辞，力求句生活，易易。

③ 构思新，富有意。

是用意来的，要用的手法把到人的心
上。

④ 气切温馨，充人文关。

好的都尽可能用“美”和“善” 行人格，激
起人的崇高情感；
⑵ 本文考句的仿写。

注意修辞一致和内容的性；
⑶ 本考学生文能力，并通广告的形式表达出来。

解答此，首先要察中人物的身份及
作行，了解他之的关系，并同注意其它例所表达的内容，广告要求言，意明，更要符
合人物身份。

9．下面段，回答。

生活里充了各种各的趣。

趣是一生命力很的种子，在不知不芽、生，而且要开花，会果。

如果把趣比作种
子，那么，你从自己所衷的趣中得来的，便是它的花
了；你从自己之A________ 的中，得来善的或的、美的或丑的、好的或坏的
果，便是它的果了。

例如，是一种趣，知是它的果；
________________________ ；是一种趣，品是它的果。

⋯⋯不同的趣，不同
的果。

人人都需要有生活的趣，和从中得到。

我需要和求的是高尚的、有极意
的趣。

因种趣有利于成、有利于步、有利于健康。

千万不要被B________的之花所迷。

当你各种各的趣而心花怒放的候，得多想一想花的种子，并且
到将要成的是什么的果才好。

（1）文中横恰当的。

陶醉沉浸俗
A________；B________
（2）文中画句有病，修改。

（3）根据境，文中横写一句。

例如，是一种趣，知是它的果；________；是一种趣，品是它的果。

【答案】（ 1）陶醉；俗
（2）因种趣有利于健康、有利于成、有利于步。

（3）运是一种趣，健康是它的果
【解析】【分析】（ 1）陶醉指很意地沉浸在某种境界或思想活中。

沉浸多比于某
种境界或思想活中。

因是“从自己所衷的趣中得来的”，是自己很意的，故用“陶醉”；指明而美，俗指俗气的色彩，因是“ 之花”，故用“俗”。

（ 2）本句序不当，是先利于身体健康，再成、步。

（ 3）本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容
“不同的乐趣，结不同的果实”及结构形式“××是一种乐趣，××是它的果实”仿写即可。

故答案为：⑴ 陶醉；俗艳；
⑵ 因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步；
⑶ 运动是一种乐趣，健康是它的果实。

【点评】⑴ 本题考查近义词的使用。

难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨
析，结合语境进行解答。

答题时注意根据句意理解词语。

⑵ 修改病句的三个步骤：① 读句子、理句意。

② 查排审、找病因（找病因很重要）。

③ 改句子、保原意（改得少、改得巧）。

结合具体语境分析，谨慎作答；
⑶ 本题考查仿写的能力。

解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分析
结果仿写句子即可。

注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。

10．综合性学习。

班级举行了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。

（1）微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名
言，不妨写出来一两句，与大家共享。

（2）如果本次活动语文老师让你设计活动步骤，你打算怎么设计？请把你的设计简要地写
下来。

（3）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断努力，但成绩还是不够理想，也感到前途
渺茫，打算放弃，通过本次活动后，你打算怎样劝说他？
（4）根据下面句式特点，在横线上面仿写合适的句子。

真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。

它比开怀大笑多了一份柔和，比哑然失笑多了
一份温暖。

微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。

它包含着温情， ________；它包含着理解，这是
微笑的效果；它包含着赞许， ________。

【答案】（ 1）失败是成功之母。

（ 2）①收集关于“笑对人生”的材料 (准备演讲稿 )；②结合名人事例谈体会；③ 讲述自己
生活或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的；④ 每个人的桌面上贴一条“勇于面对挫折，笑对人生”的座右铭。

（3）别灰心，俗话说“谁笑到最后，谁才是胜利者”。

请相信自己，你一定会在失败中站起
来的。