高中历史 第7课 启蒙运动巩固练习(含解析)新人教版必修3-新人教版高二必修3历史试题

市第四中学高中历史第7课启蒙运动巩固练习（含解析）新人教版
必修3
巩固练习
一、单项选择题
1．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是神学中引申出国家的自然规律”。

其中“理性”的含义是
A．独立的思考和自主的精神
B．君主的权力与党派的信仰
C．国家的意志与精神的寄托
D．权威的判断与历史的传统
2．“这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……□□被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。

”引文中的“这些哲人”和空格部分（□□）分别是指A．人文主义者、人性 B．启蒙思想家、理性
C．启蒙思想家、科学 D．人文主义者、理性
3．伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种某某，政府很可能会变得专横；如果只有两种某某，人民就会互相割断对方的喉咙。

”伏尔泰所要表达的观点主要是
A．教随国定 B．信仰自由 C．信仰得救 D．因信称义
4．对美国人设计政府结构影响最大的思想家是
A．康德 B．伏尔泰 C．卢梭 D．孟德斯鸠
5．卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。

在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。

”这表明他主X
A．以法治保护某某自由B．以契约保障个人自由
C．废除封建财产私有制D．建立某某某某政体
6．康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空，在我心中的道德法则。

”
这表明康德
A．反对暴力革命 B．主X自由和理性
C．反对财产平等 D．主X实行法治
7．狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。

”此言体现的主X有
①个人自由②权利平等③联邦某某④主权在民
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．“政府从被统治者的同意获得公正的权力”，“任何政府一旦破坏这些目的，人民就有权变革或废除它，并且建立新的政府，……以最大限度地保证人民的安全和幸福的方式组织它的权力”。

《独立宣言》的这段表述
①体现了社会契约论的思想②承认国家主权属于全体人民
③鼓舞了北美人民的独立斗争④表明北美人民深受启蒙运动的影响
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
9．启蒙运动进一步丰富和发展了人文主义，下列言论与之相符的是
A．人是万物的尺度B．知识即美德
C．得救在于信仰而不在于善行D．人类最宝贵的财产——自由
10．与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建方面的突出特点是
A、要求摆脱天主教神学的束缚
B、具有强烈的人文主义的色彩
C、矛头直指封建专制制度
D、与封建势力妥协
二、非选择题
11．近代西方人文主义的发展历程，就是人的精神解放的过程。

请从下列图片中任选一幅，撰写说明词。

（应包括历史时期、主要内容或思想、评价等方面。

）
12．思想文化的内涵及其传播手段具有鲜明的时代特色。

阅读材料，回答问题。

材料一“你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。

……你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。

”……“天赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人，如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话，就能成为最优良最有用的人。

”
——苏格拉底（1）据材料一，指出苏格拉底对古典人文主义内涵的拓展，并说明其拓展的主要目的。

材料二
（2）根据图中美术作品的特征，判断它们产生的历史时期及其反映的主流思想。

指出它们的作者和康有为宣传思想文化手段的相似之处，分析产生这种相似之处的共同因素。

材料三法国启蒙运动的代表人物及主X
人物思想主X
伏尔泰抨击教会和专制，倡导君主立宪；提倡天赋
人权，法律面前人人平等
孟德斯鸠提出按三权分立学说；认为法律就是理性的
体现
卢梭提倡“社会契约论”和“人某某权说”，主X
建立某某某某国
（3）据材料三，概括指出法国启蒙思想家思想主X的相同点，他们的思想主X体现了怎样的时代潮流？
参考答案：
1．A
2．B 解析：他们要“检验一切”包括“所有的制度”，说明“这些哲人”是启蒙思想家们，而理性是启蒙运动的核心。

答案为B。

3．B 解析： A、C、D都是某某改革的主X，排除。

伏尔泰是法国启蒙运动的领袖，他猛烈抨击天主教会，主X信仰自由。

4．D
5．B 解析：“用集体力量来保障”即用契约来保障；在契约下，“个体……依然自由如初”
即个人自由得到保障。

故B项符合题意。

6．B 解析：德意志启蒙思想家康德认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断，相信主权属于人民，自由和平等是人与生俱来的权利。

故只有B项符合题意。

7．B 解析：本题考查了法国启蒙运动。

根据题干提供的信息和所学史实，③指的是政体而且是美国的根本政体，题干体现的思想主X是自由、平等、主权在民。

故选B。

8．D 解析：本题主要考查启蒙运动。

通过材料可知，《独立宣言》的论述体现了社会契约、主权在民的主X；结合所学知识可知，启蒙运动在《独立宣言》的运用的确鼓舞了北美独立战争。

故①②③④表述均正确。

9．D 解析：A项是普罗泰格拉的观点；B项是苏格拉底的观点；C项是某某改革的主要观点。

只有D项符合题意。

10．C 解析：在反封建方面，文艺复兴是在某某神学领域内发起的反对某某神学观的思想文化运动，而启蒙运动不仅反对整个某某神学思想体系，而且将矛头直接指向封建专制制度，号召反对专制王权、贵族特权和等级制度。

11．【答案要点】
《十日谈》是14世纪意大利作家薄伽丘的代表作；抨击教会的禁欲思想，肯定人的价值；是文艺复兴时期人文主义代表作品。

伏尔泰是18世纪法国思想家；提倡“天赋人权”（或倡导生而平等）；是法国启蒙运动的领袖。

12．【答案要点】
（1）内涵拓展：从关注人的自然属性到关注人的美德，注重改善人的心灵；重视对人的教育。

目的：培养公民的道德价值观，拯救城邦（克服直接某某制的弊端）。

（2）时期：文艺复兴时期。

思想：人文主义。

手段：借助传统文化宣传新思想。

因素：资本主义经济发展不充分，资产阶级弱小；旧的势力（封建教会、封建专制君主势力）强大。

（3）相同点：都反对专制，都主X某某和法制；都提出了对未来理想社会的构想。

（答出其中两点即可）潮流：某某主义潮流（某某取代专制、法治取代人治）；科学与理性主义潮流。

【解析】第（1）问实际回答苏格拉底的人文主义观点和影响，要注意根据材料回答“内涵
拓展”，根据所学回答“目的”。

第（2）问图中的两幅美术作品充分展现人性的美，应是文艺复兴时期的作品，反映了以人为核心的人文主义思想；文艺复兴披着某某的外衣，康有为借助孔子的权威，目的都是宣传新思想；“共同因素”从经济、政治等方面分析不利的因素即可。

第（3）问“思想的相同点”可以从材料中直接概括；潮流可以回答某某主义、理性主义等。