人教部编版一年级语文下册第20课《 咕咚》课件PPT
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1. 用文中加点词语写一句话。
一边……一边……：
奶奶一边叮嘱我,一边给我穿衣服。 。
2.说一说：‘咕咚’是什么？
一个木瓜掉到湖里发出的声音。
三、想想，你最喜欢故事里的谁？为什 么？
我最喜欢野牛，因 为他不盲目跟风， 懂得寻求事物的真 相。
课堂作业
随堂练习
一、比一比，再组词。
看图学习第5自然段。
图中的小动物
们在干什么？
野牛拦住了大
伙，问“咕咚”在
哪里，谁看见了。
野牛
野 里字旁。
拦 提手旁。
说话练习
野牛先问__大__象___，再问__大__伙___，
最后问___兔__子___。
不慌不忙
谁能读一读“野牛”的问话和“大
象”“兔子”的答话。
看图学习第6、7自然段。
小动物们在干什么？ 兔子领着大家
逃命象野拦领
半包围结构
形声字
羊
“羊”字是什么结构的字？ 独体字
整体感知
再读课文，边读边标好自然段的序号，
思考：动物王国今天又发生了什么有趣的
事情？“咕咚”是什么，故事中讲了哪几
种小动物？
“咕咚”是熟透了的
木瓜掉进湖里发出的声音。
兔子 小猴子 狐狸 山羊
小鹿
大象
野牛
全文共有__7__个自然段，__4__幅图。课 文讲了_兔__子___听到“咕咚”的声音，没有弄 明白是什么情况，拔腿就跑，后来_猴__子___、 __狐__狸__、__山__羊__、_小__鹿___、__大__象__也跟着跑 起来，只有__野__牛____没有跟着跑，帮助大伙 儿弄清了真相。
大 一边跑一边叫：“怕好可
啊，咕咚来
四、说说接下来可能会发生什么。 静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那
天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口 ，看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来 ，你能猜猜院子里发生了什么事吗？
示例一: 奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。
示例二:
先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。 示例三:
第二横写得略 短些，下横稍长， 竖为悬针竖，写在 竖中线上。
左下三撇上 下排列，右边捺 要顿笔。
家 jiā
结构：上下 部首：宀
书写指导：“宀”要略大；下部弯钩弧 度不能太大，捺舒展。
象 xiànɡ
结构：独体字 部首： 书写指导：上收下放，捺最舒展。重心要
对正，形体偏长。下面三撇有 长短，间距匀称。
二、我是小小魔术师。（组词）
下 下面
古 古代
白
吓 吓到
咕 咕咚
怕
白 白天 怕 害怕
羊 小羊 丰 丰收
第二课时
一、课文整体梳理。
《咕咚》是一篇有趣的 童话 故事，告诉我们
这样一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑
想想或去实地看看，不要盲目地跟随 别人
。
二、重点段落品析。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一．边．跑一．边．大叫： “不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
来到湖边，弄清了 “咕咚”是什么， 大伙都笑了。
兔子领着大家来到湖边。正好又有 一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙你看看我，我看看你，都笑了。 知道了“咕咚”的真相后大家都笑了， 为什么都笑了？ 知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的 声音后，觉得自己刚才的行为十分可笑。
小动物们都会想些什么？
鹿
象
ɡǔ
ɡū
古
咕
口
dōnɡ
dōnɡ
冬
咚
xià
xià
下
吓
lán lán
扌+兰=（ 拦 ）
熟字相比较 逃——桃 熟——热 命——伞
组词识记 野——野鸭、野草、野花 命——救命、活命、生命
咕咚 熟了 掉进 吓了一跳 山羊 小鹿 逃命 大象 野牛 拦住 领着
谁能带领大家读这些词语？
上下结构
咕咚熟掉吓鹿
声马上就跑。
兔子吓了一跳，拔 腿就跑。
兔子一边跑一叫： “不好啦，‘咕咚’ 可怕极了！”
拔腿就跑
兔子为什么要拔腿就跑呢？ 因为兔子吓了一跳，好害怕；他觉 得“咕咚”可怕极了。
请你来当当这只兔子，读一读。 “不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
兔子为什么这么害怕？它以为“咕 咚”是什么东西呀？
妖怪、怪兽、水怪…… 这是一只多么慌张、多么胆小的兔 子啊！
奶奶不在家，有人偷枣。
五、拓展实践。 戴上小动物头饰，小组合作分角色
朗读或者看图讲故事。
字词听写
第5自然段。
兔子领着大家 来到湖边，弄清了 “咕咚”是什么， 大伙都笑了。
第6、7自然段。
指导书写
吓 怕 跟家 羊 象都
这几个字有什么特点？写的时候应该 注意什么？
吓怕跟都
左右结构，注意左右部分的宽 窄、长短、高低和笔画的穿插。
上下结构，撇画较多，
家 注意观察起笔的位置和行
笔的方向。
羊 独体字 象
大象看见了，也跟着跑起来。
看图想象当时的场面，用哪一个 词语可以形容？
乱糟糟、慌成一 团、热闹……
讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？
“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” “不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，
大家快跑哇！” “快逃命啊，‘咕咚’来了，” 动物们讲的话相同吗？不同在哪里？
小兔子只是说“咕咚”可怕极了； 小猴子认为“咕咚”追他们来了；其 他的动物以为“咕咚”吃他们来了。 他们把“咕咚”越传越厉害。
看图学习第3、4自然段。
小猴子、狐狸、山羊、 小鹿、大象听见了兔子的 叫声是怎么做的？又是怎 么说的？请大家看看第2幅插图，读读课文， 并圈画出相关语句。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑 一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’ 来了，大家快跑哇！”
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一 个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃 命啊，‘咕咚’来了！”
小猴想：我以后要向野牛学习，不 再偏听偏信，人云亦云，遇事要多动脑 筋，弄清事情的真相。
……
整体回顾
1. 再次看图，回顾整篇文章，分小组试讲故 事，小组推选代表上台讲故事。
2. 以8个同学为一组，戴好“木瓜”和7种动 物的头饰，在音乐声中进行表演。
3. 讨论：如果我们以后遇到这样的事情应该 怎么办？ 要学会思考，不盲目跟从。
复习导入
第2课时
通过上节课的学习，大家知道什么是 “咕咚”吗？小兔子听到“咕咚”声为什么 拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢，野牛 又是怎么做的呢？这篇课文告诉了我们一个 什么道理呢？这节课我们继续一起去探秘。
咕咚
研读课文
看图学习第1、2自然段。 这幅图讲了什么？ 兔子听到木瓜掉进湖
里的咕咚声，吓了一跳， 拔腿就跑。
板书设计
咕咚
兔子 拔腿就跑
小猴子 跟着跑
狐狸、山羊、 小鹿、大象 野牛 问出
究竟
跟着跑
熟透的 木瓜
遇盲 事从 多不 动可 脑要
课时练
第一课时
一、对号入座，读一读选一选。
怕
吓
都
羊
跟
家
跟
有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子（ 吓 ）了一跳， 撒腿就跑。大伙（都 ）（ 跟 ）着跑起来。狐狸呀，山（ 羊 ）啊， 小鹿哇，一个（ 跟 ）着一个……大（ 家 ）一边跑一边叫： “好害（ 怕 ）啊，咕咚来啦！”
小朋友们吃过木瓜吗？ 木瓜甜甜的，你们看，木 瓜的皮金黄金黄的，这样 的木瓜就是熟了的。谁知 道跟“熟”意思相反的词？
熟——生
木瓜熟了。一个木瓜/从高高的 树上/掉进湖里，咕咚！
小兔子听到“咕咚”的声音有什
么表现？ 吓了一跳。
小兔子吓了一跳后，做了一个什
么动作？
拔腿就跑。
“拔腿就跑”是怎样
跑的？谁能表演一下？ 跑得很快，听到咕咚
第1课时
同学们，动物王国又要开大会了，今 天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事 情呢？猜猜看，这是什么声音？
都是口字旁，形声字，拟声词。
20 咕 咚
初读课文
请同学们自己读读课文，遇到注 音的生字多读几遍，遇到不会读的生 字圈出来，看图猜字或者尝试用其他 方法猜读。
你认识了哪些字，是怎么认识的？
象（ 大象 ） 家（ 大家 ）
跟（ 跟着 ） 根（ 树根也（ 跟 ）着跑起来。
2. 小猴子抓住一（ 根 ）树枝荡秋千。
三、对号入座，读一读，选一选。 怕吓都羊跟家跟
有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子__吓___
了一跳，撒腿就跑。大伙 跟 着跑起来。狐狸呀
，山羊 啊，小鹿哇，一个跟 着一个……
理清脉络
这幅图上画了什么？ 兔子听到木瓜掉进湖 里的“咕咚”声，吓了一 跳，拔腿就跑。 课文哪几个自然段写 了这幅图画的内容。 第1、2自然段。
观察第二、三、四幅插图，分别 说图意，并找到相对应的段落。
听到兔子的叫 喊，小猴子、狐狸、 山羊、小鹿、大象 也跟着跑。
第3、4自然段。
野牛拦住了大 伙，问“咕咚”在 哪里，谁看见了。
一边……一边……：
奶奶一边叮嘱我,一边给我穿衣服。 。
2.说一说：‘咕咚’是什么？
一个木瓜掉到湖里发出的声音。
三、想想，你最喜欢故事里的谁？为什 么？
我最喜欢野牛，因 为他不盲目跟风， 懂得寻求事物的真 相。
课堂作业
随堂练习
一、比一比，再组词。
看图学习第5自然段。
图中的小动物
们在干什么？
野牛拦住了大
伙，问“咕咚”在
哪里，谁看见了。
野牛
野 里字旁。
拦 提手旁。
说话练习
野牛先问__大__象___，再问__大__伙___，
最后问___兔__子___。
不慌不忙
谁能读一读“野牛”的问话和“大
象”“兔子”的答话。
看图学习第6、7自然段。
小动物们在干什么？ 兔子领着大家
逃命象野拦领
半包围结构
形声字
羊
“羊”字是什么结构的字？ 独体字
整体感知
再读课文，边读边标好自然段的序号，
思考：动物王国今天又发生了什么有趣的
事情？“咕咚”是什么，故事中讲了哪几
种小动物？
“咕咚”是熟透了的
木瓜掉进湖里发出的声音。
兔子 小猴子 狐狸 山羊
小鹿
大象
野牛
全文共有__7__个自然段，__4__幅图。课 文讲了_兔__子___听到“咕咚”的声音，没有弄 明白是什么情况，拔腿就跑，后来_猴__子___、 __狐__狸__、__山__羊__、_小__鹿___、__大__象__也跟着跑 起来，只有__野__牛____没有跟着跑，帮助大伙 儿弄清了真相。
大 一边跑一边叫：“怕好可
啊，咕咚来
四、说说接下来可能会发生什么。 静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那
天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口 ，看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来 ，你能猜猜院子里发生了什么事吗？
示例一: 奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。
示例二:
先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。 示例三:
第二横写得略 短些，下横稍长， 竖为悬针竖，写在 竖中线上。
左下三撇上 下排列，右边捺 要顿笔。
家 jiā
结构：上下 部首：宀
书写指导：“宀”要略大；下部弯钩弧 度不能太大，捺舒展。
象 xiànɡ
结构：独体字 部首： 书写指导：上收下放，捺最舒展。重心要
对正，形体偏长。下面三撇有 长短，间距匀称。
二、我是小小魔术师。（组词）
下 下面
古 古代
白
吓 吓到
咕 咕咚
怕
白 白天 怕 害怕
羊 小羊 丰 丰收
第二课时
一、课文整体梳理。
《咕咚》是一篇有趣的 童话 故事，告诉我们
这样一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑
想想或去实地看看，不要盲目地跟随 别人
。
二、重点段落品析。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一．边．跑一．边．大叫： “不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
来到湖边，弄清了 “咕咚”是什么， 大伙都笑了。
兔子领着大家来到湖边。正好又有 一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙你看看我，我看看你，都笑了。 知道了“咕咚”的真相后大家都笑了， 为什么都笑了？ 知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的 声音后，觉得自己刚才的行为十分可笑。
小动物们都会想些什么？
鹿
象
ɡǔ
ɡū
古
咕
口
dōnɡ
dōnɡ
冬
咚
xià
xià
下
吓
lán lán
扌+兰=（ 拦 ）
熟字相比较 逃——桃 熟——热 命——伞
组词识记 野——野鸭、野草、野花 命——救命、活命、生命
咕咚 熟了 掉进 吓了一跳 山羊 小鹿 逃命 大象 野牛 拦住 领着
谁能带领大家读这些词语？
上下结构
咕咚熟掉吓鹿
声马上就跑。
兔子吓了一跳，拔 腿就跑。
兔子一边跑一叫： “不好啦，‘咕咚’ 可怕极了！”
拔腿就跑
兔子为什么要拔腿就跑呢？ 因为兔子吓了一跳，好害怕；他觉 得“咕咚”可怕极了。
请你来当当这只兔子，读一读。 “不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
兔子为什么这么害怕？它以为“咕 咚”是什么东西呀？
妖怪、怪兽、水怪…… 这是一只多么慌张、多么胆小的兔 子啊！
奶奶不在家，有人偷枣。
五、拓展实践。 戴上小动物头饰，小组合作分角色
朗读或者看图讲故事。
字词听写
第5自然段。
兔子领着大家 来到湖边，弄清了 “咕咚”是什么， 大伙都笑了。
第6、7自然段。
指导书写
吓 怕 跟家 羊 象都
这几个字有什么特点？写的时候应该 注意什么？
吓怕跟都
左右结构，注意左右部分的宽 窄、长短、高低和笔画的穿插。
上下结构，撇画较多，
家 注意观察起笔的位置和行
笔的方向。
羊 独体字 象
大象看见了，也跟着跑起来。
看图想象当时的场面，用哪一个 词语可以形容？
乱糟糟、慌成一 团、热闹……
讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？
“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” “不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，
大家快跑哇！” “快逃命啊，‘咕咚’来了，” 动物们讲的话相同吗？不同在哪里？
小兔子只是说“咕咚”可怕极了； 小猴子认为“咕咚”追他们来了；其 他的动物以为“咕咚”吃他们来了。 他们把“咕咚”越传越厉害。
看图学习第3、4自然段。
小猴子、狐狸、山羊、 小鹿、大象听见了兔子的 叫声是怎么做的？又是怎 么说的？请大家看看第2幅插图，读读课文， 并圈画出相关语句。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑 一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’ 来了，大家快跑哇！”
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一 个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃 命啊，‘咕咚’来了！”
小猴想：我以后要向野牛学习，不 再偏听偏信，人云亦云，遇事要多动脑 筋，弄清事情的真相。
……
整体回顾
1. 再次看图，回顾整篇文章，分小组试讲故 事，小组推选代表上台讲故事。
2. 以8个同学为一组，戴好“木瓜”和7种动 物的头饰，在音乐声中进行表演。
3. 讨论：如果我们以后遇到这样的事情应该 怎么办？ 要学会思考，不盲目跟从。
复习导入
第2课时
通过上节课的学习，大家知道什么是 “咕咚”吗？小兔子听到“咕咚”声为什么 拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢，野牛 又是怎么做的呢？这篇课文告诉了我们一个 什么道理呢？这节课我们继续一起去探秘。
咕咚
研读课文
看图学习第1、2自然段。 这幅图讲了什么？ 兔子听到木瓜掉进湖
里的咕咚声，吓了一跳， 拔腿就跑。
板书设计
咕咚
兔子 拔腿就跑
小猴子 跟着跑
狐狸、山羊、 小鹿、大象 野牛 问出
究竟
跟着跑
熟透的 木瓜
遇盲 事从 多不 动可 脑要
课时练
第一课时
一、对号入座，读一读选一选。
怕
吓
都
羊
跟
家
跟
有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子（ 吓 ）了一跳， 撒腿就跑。大伙（都 ）（ 跟 ）着跑起来。狐狸呀，山（ 羊 ）啊， 小鹿哇，一个（ 跟 ）着一个……大（ 家 ）一边跑一边叫： “好害（ 怕 ）啊，咕咚来啦！”
小朋友们吃过木瓜吗？ 木瓜甜甜的，你们看，木 瓜的皮金黄金黄的，这样 的木瓜就是熟了的。谁知 道跟“熟”意思相反的词？
熟——生
木瓜熟了。一个木瓜/从高高的 树上/掉进湖里，咕咚！
小兔子听到“咕咚”的声音有什
么表现？ 吓了一跳。
小兔子吓了一跳后，做了一个什
么动作？
拔腿就跑。
“拔腿就跑”是怎样
跑的？谁能表演一下？ 跑得很快，听到咕咚
第1课时
同学们，动物王国又要开大会了，今 天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事 情呢？猜猜看，这是什么声音？
都是口字旁，形声字，拟声词。
20 咕 咚
初读课文
请同学们自己读读课文，遇到注 音的生字多读几遍，遇到不会读的生 字圈出来，看图猜字或者尝试用其他 方法猜读。
你认识了哪些字，是怎么认识的？
象（ 大象 ） 家（ 大家 ）
跟（ 跟着 ） 根（ 树根也（ 跟 ）着跑起来。
2. 小猴子抓住一（ 根 ）树枝荡秋千。
三、对号入座，读一读，选一选。 怕吓都羊跟家跟
有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子__吓___
了一跳，撒腿就跑。大伙 跟 着跑起来。狐狸呀
，山羊 啊，小鹿哇，一个跟 着一个……
理清脉络
这幅图上画了什么？ 兔子听到木瓜掉进湖 里的“咕咚”声，吓了一 跳，拔腿就跑。 课文哪几个自然段写 了这幅图画的内容。 第1、2自然段。
观察第二、三、四幅插图，分别 说图意，并找到相对应的段落。
听到兔子的叫 喊，小猴子、狐狸、 山羊、小鹿、大象 也跟着跑。
第3、4自然段。
野牛拦住了大 伙，问“咕咚”在 哪里，谁看见了。