北师大版数学一年级上册：猜数游戏教案2

北师大版数学一年级上册：猜数游戏教案2课题猜数游戏课型新授
教学目标1、通过观看和操作等学习活动，进一步明白得加减法的意义。

能正确运算得数是“6”的加法以及相应的减法．
2、在游戏活动中，鼓舞学生积极参与、积极交流、积极摸索，并培养学生有序思维的能力．
3、使学生在学习过程中不断积存体会，能运用所学的知识解决简单的实际问题。

教学重点能正确运算得数是“6”的加减法。

进展数感，培养用数学解决问题的能力。

学生养成有序思维的能力。

教学难点
关键
教学资源课件
教学过程
教学环
节
时刻安排
教师指导学生活动设计意图
一、活动一：猜数游戏
15’
二、活动二：说一说5’
三、练习巩固15’四、小结：5’
1．直观演示。

教师一只手拿4个棋子，另一只手那2个棋子，
然后将两只手的棋子和在一起。

2．请依照动作提出数学问题。

3．你能用数学算式表示吗？
4、6是如何样算出来的呢？请学生说一说自
己的方法。

（谁听明白了他的意思？他是如何
想的？说来说一说）
5．教师谈话：还想不想再玩一次？我们还用
这6个棋子，（教师把这六个棋子重新握在手
里）老师的两只手里都有棋子，你猜猜老师的
手里分别有几颗棋子？
6、现在我们换一种玩法：老师手里依旧有6
颗棋子，假如告诉你一只手里有几个，你能猜
出另一只手里有几个吗？
7、假如其中一只手是3个的话，另一只手是
几个呢？
讲题：老师左
手有4个棋
子，右手有2
个棋子，合起
来一共有多少
个？
列式：2＋4＝6
4＋2＝6
4和2，3和
3， 5和
1
列出减法算
式：6-3=3
1＋5＝6
5＋1＝6
6－1＝5
6－5＝1
以游戏激
趣。

关心学生
明白得减
法的意义
“已知总
数和其中
一部分，
求另一部
分是多
少？“用
减法运
算。

引导学生
在不同情
境中，进
一步明白
是如何算出来的呢？请大伙儿来说一说。

8、连续游戏，学习其他6的减法。

依旧这6个磁珠，谁情愿当小老师带大伙儿玩一玩，（教师悄悄地引导请上来的学生捂住1个）猜一猜他捂上了几个？
9、小结：分一分，填一填。

出示情境图，说一说图中所表示的2+4=6和6-4=2的含义。

1、独立完成“练一练”的1、4、5题。

2、交流，反馈。

3、第2题：说一说，6个苹果放在2个盘子里，能够如何放？（请学生上来演示，教室随机写出算式。

）
4、第6题：说一说，玩一玩
一生：我出1
另一生：我出5 5+1=6 得6的加减法所表示的实际意义。

巩固练习了解学生把握情形。

板书设计猜数游戏（6的加减法）
4+2=6
6-2=4。