冀少儿课标版初中生物八年级上册第三单元 第四章第一节 呼吸作用(共24张PPT)
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实验材料如果换成植物的叶片， 操作的时候应该注意什么？
三、制定计划、实施计划
问题4：植物有能量的释放吗？
请你结合资料卡4设计探究的实验步骤。
三、制定计划、实施计划
三、制定计划、实施计划
三、制定计划、实施计划
三、制定计划、实施计划
三、制定计划、实施计划
问题4：植物有能量的释放吗？ 结论4：植物有能量的释放， 有一部分以热能形式散失
4
植物是否会产 生能量？
三、制定计划、实施计划
问题1:植物消耗有机物吗？
回忆：黑暗处理的目的是什么？
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2621.8.26Thursday, August 26, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。05:21:3005:21:3005:218/26/2021 5:21:30 AM
相互对立、相互依存
0
五、讨论与交流
3、新疆瓜果以甜美而驰名中外， 新疆的瓜果为什么如此甜美呢？
小结 • 简述植物的呼吸作用 • 呼吸作用与光合作用的关系 • 呼吸作用原理的应用
作业
向自己的家长、前辈请教储存粮食、 蔬菜有哪些常用方法？并尝试用本 节课内容进行解释。
谢谢!
将两个洗瓶中的 气体分别挤入两 个烧杯中，观察 石灰水的变化。
温馨 打开瓶口后立马将带着燃烧蜡烛的燃烧 提示1 匙放入瓶中，速度不能过快，以防蜡烛
熄灭，观察后拿出
温馨 将洗瓶的嘴插入澄清石灰水； 提示2 捏的时候不能松手，小心将澄清的石灰
水反吸入洗瓶。
请你分享一下你们的实验现象和结论 结论2：植物消耗氧气 结论3：植物产生二氧化碳
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午5时21分21.8.2605:21August 26, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月26日星期四5时21分30秒05:21:3026 August 2021
四、得出结论
植物和动物一样在进行着呼吸作用
试着将呼吸作用的反应方程式总结出来。
你能总结呼吸作用的概念水，并释放能量的过 程，叫做呼吸作用。
五、讨论与交流
1、如何安全的进入地窖？
0
五、讨论与交流
2、植物白天光合作用产生有机物和 氧气，到了晚上又消耗有机物和氧 气，他们是不是在做无用功？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2621.8.2605:21:3005:21:30August 26, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四上午5时21分30秒05:21:3021.8.26
三、制定计划、实施计划
问题1：植物消耗有机物吗？ 结论1：植物消耗有机物
三、制定计划、实施计划
问题2：植物消耗氧气吗？
结合资料卡2设计探究的实验步骤。 1min
提示：实验设计原则
将放有点燃蜡烛 的燃烧匙同时放 入两个广口瓶中， 观察燃烧情况
三、制定计划、实施计划
问题3：植物产生二氧化碳吗？
结合资料卡3设计探究的实验步骤。 1min
植物的呼吸作用
一、提出问题
植物是否也和动物一样进 行呼吸作用？
二、作出假设
请根据自己的生活经验做出假设
植物
（进行/不进行）呼吸作用
三、制定计划、实施计划
请你根据学案“资料卡1”提出几个问题，以 实现我们分步对总目标的探究。
植物是否会
植物是否会产
消耗有机物？ 1 3 生二氧化碳？
2
植物是否会
消耗氧气？
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午5时21分30秒上午5时21分05:21:3021.8.26
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2605:21:3005:21Aug-2126-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。05:21:3005:21:3005:21Thursday, August 26, 2021
三、制定计划、实施计划
问题4：植物有能量的释放吗？
请你结合资料卡4设计探究的实验步骤。
三、制定计划、实施计划
三、制定计划、实施计划
三、制定计划、实施计划
三、制定计划、实施计划
三、制定计划、实施计划
问题4：植物有能量的释放吗？ 结论4：植物有能量的释放， 有一部分以热能形式散失
4
植物是否会产 生能量？
三、制定计划、实施计划
问题1:植物消耗有机物吗？
回忆：黑暗处理的目的是什么？
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2621.8.26Thursday, August 26, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。05:21:3005:21:3005:218/26/2021 5:21:30 AM
相互对立、相互依存
0
五、讨论与交流
3、新疆瓜果以甜美而驰名中外， 新疆的瓜果为什么如此甜美呢？
小结 • 简述植物的呼吸作用 • 呼吸作用与光合作用的关系 • 呼吸作用原理的应用
作业
向自己的家长、前辈请教储存粮食、 蔬菜有哪些常用方法？并尝试用本 节课内容进行解释。
谢谢!
将两个洗瓶中的 气体分别挤入两 个烧杯中，观察 石灰水的变化。
温馨 打开瓶口后立马将带着燃烧蜡烛的燃烧 提示1 匙放入瓶中，速度不能过快，以防蜡烛
熄灭，观察后拿出
温馨 将洗瓶的嘴插入澄清石灰水； 提示2 捏的时候不能松手，小心将澄清的石灰
水反吸入洗瓶。
请你分享一下你们的实验现象和结论 结论2：植物消耗氧气 结论3：植物产生二氧化碳
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午5时21分21.8.2605:21August 26, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月26日星期四5时21分30秒05:21:3026 August 2021
四、得出结论
植物和动物一样在进行着呼吸作用
试着将呼吸作用的反应方程式总结出来。
你能总结呼吸作用的概念水，并释放能量的过 程，叫做呼吸作用。
五、讨论与交流
1、如何安全的进入地窖？
0
五、讨论与交流
2、植物白天光合作用产生有机物和 氧气，到了晚上又消耗有机物和氧 气，他们是不是在做无用功？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2621.8.2605:21:3005:21:30August 26, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四上午5时21分30秒05:21:3021.8.26
三、制定计划、实施计划
问题1：植物消耗有机物吗？ 结论1：植物消耗有机物
三、制定计划、实施计划
问题2：植物消耗氧气吗？
结合资料卡2设计探究的实验步骤。 1min
提示：实验设计原则
将放有点燃蜡烛 的燃烧匙同时放 入两个广口瓶中， 观察燃烧情况
三、制定计划、实施计划
问题3：植物产生二氧化碳吗？
结合资料卡3设计探究的实验步骤。 1min
植物的呼吸作用
一、提出问题
植物是否也和动物一样进 行呼吸作用？
二、作出假设
请根据自己的生活经验做出假设
植物
（进行/不进行）呼吸作用
三、制定计划、实施计划
请你根据学案“资料卡1”提出几个问题，以 实现我们分步对总目标的探究。
植物是否会
植物是否会产
消耗有机物？ 1 3 生二氧化碳？
2
植物是否会
消耗氧气？
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午5时21分30秒上午5时21分05:21:3021.8.26
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2605:21:3005:21Aug-2126-Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。05:21:3005:21:3005:21Thursday, August 26, 2021