五年级下册美术教案-第20课青铜艺术——鼎｜苏少版

五年级下册美术教案第20课青铜艺术——鼎｜苏少版
教学目标
1. 让学生了解青铜艺术的历史背景和发展，特别是鼎在其中的重要地位。

2. 培养学生对青铜艺术和鼎的审美能力，提高他们的艺术鉴赏水平。

3. 引导学生通过观察、分析和实践，掌握鼎的基本结构和制作方法。

4. 培养学生的创新思维和动手能力，鼓励他们创作出自己的青铜艺术作品。

教学内容
1. 青铜艺术的历史背景和发展。

2. 鼎的结构和制作方法。

3. 青铜艺术和鼎的鉴赏技巧。

4. 学生实践，创作自己的青铜艺术作品。

教学重点与难点
1. 教学重点：青铜艺术的历史背景和鼎的结构、制作方法。

2. 教学难点：青铜艺术和鼎的鉴赏技巧，以及学生的实践创作。

教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、PPT、图片、实物等。

2. 学具：纸张、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程
1. 引入：通过PPT和图片，介绍青铜艺术的历史背景和发展，让学生对青铜艺术有初步的了解。

2. 新课导入：展示一些青铜艺术作品，特别是鼎，让学生观察并
分析其结构和制作方法。

3. 实践操作：学生根据所学知识，尝试制作自己的青铜艺术作品，教师进行指导和点评。

板书设计
1. 青铜艺术——鼎
2. 主体内容：青铜艺术的历史背景、鼎的结构和制作方法、青铜
艺术和鼎的鉴赏技巧。

作业设计
1. 让学生回家后，根据所学知识，尝试制作一个青铜艺术作品，
特别是鼎。

2. 要求学生记录制作过程，包括材料选择、制作步骤等，并在下
一节课上进行分享。

课后反思
1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生的
掌握情况如何。

2. 教师应反思教学过程中的不足之处，如教学方法的适用性、学
生的参与度等，以便在今后的教学中进行改进。

1. 《中国青铜艺术史》
2. 《中国青铜器》
3. 《青铜艺术鉴赏》
重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明
1. 引入
在引入部分，教师可以通过多媒体设备展示一系列青铜艺术的历
史图片和实物图片，以及相关的短视频，让学生对青铜艺术有一个直
观的认识。

教师可以讲述一些有关青铜艺术的历史故事，如商朝的司
母戊大方鼎、西周的毛公鼎等，以激发学生的兴趣。

同时，教师可以
提出一些引导性问题，如“你们对青铜艺术有什么了解？”“你们觉
得青铜艺术有什么特点？”等，让学生思考和讨论。

2. 新课导入
在新课导入部分，教师可以通过实物展示、图片展示或视频播放
等方式，让学生近距离观察鼎的结构和制作方法。

教师可以详细讲解
鼎的各个部分，如足、耳、盖、腹部等，以及它们的制作工艺。

同时，教师可以引导学生分析鼎的艺术特点，如纹饰、造型、工艺等，让学
生对鼎的艺术价值有更深的理解。

3. 实践操作
5. 作业设计
在作业设计部分，教师可以布置一些相关的作业，如让学生回家后，根据所学的知识，尝试制作一个青铜艺术作品，特别是鼎。

教师
可以要求学生记录制作过程，包括材料选择、制作步骤等，并在下一
节课上进行分享。

这样的作业设计既可以巩固学生的知识，也可以提
高他们的实践能力。

6. 课后反思
在课后反思部分，教师应认真反思本节课的教学效果，是否达到
了教学目标，学生的掌握情况如何。

教师应反思教学过程中的不足之处，如教学方法的适用性、学生的参与度等，以便在今后的教学中进
行改进。

同时，教师也可以听取学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，以便更好地为他们提供帮助。

7. 教学过程中的互动与讨论
在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与讨论和提问。

例如，在介绍青铜艺术的历史背景时，教师可以提出问题，如“青铜器在古代社会中的用途是什么？”或者“青铜艺术在不同朝代有哪些变化？”这样的问题可以激发学生的思考，促使他们更深入地理解青铜艺术。

8. 教学过程中的示范与指导
在实践操作环节，教师应进行现场示范，展示鼎的制作过程。

教师可以选择一个简单的鼎模型，逐步展示从设计草图到剪裁、折叠和粘合的整个过程。

这样的示范可以帮助学生更好地理解制作步骤，并为他们自己的创作提供灵感。

在学生进行创作时，教师应提供个别指导。

教师可以在教室中巡回，观察学生的创作过程，并提供及时的反馈和建议。

对于遇到困难的学生，教师应耐心指导，帮助他们解决问题，确保每个学生都能顺利完成自己的作品。

9. 教学过程中的评价与反馈
在学生完成作品后，教师应组织作品展示和评价活动。

学生可以轮流展示自己的作品，并分享创作过程中的体验和感受。

其他学生和教师可以提供正面的反馈和建设性的批评，帮助学生认识到自己作品的优点和需要改进的地方。

教师在对学生作品进行评价时，应注重学生的创新思维和努力程度，而不仅仅是作品的技术水平。

教师可以通过提问的方式引导学生反思自己的创作过程，如“你在创作过程中遇到了哪些挑战？”“你
是如何解决这些问题的？”这样的问题可以鼓励学生思考，并从中学习。

10. 教学过程中的拓展与延伸
在本节课的教师可以提供一些拓展资源，如推荐阅读书籍、博物馆展览信息或在线教育资源，鼓励学生在课后进一步探索青铜艺术。

教师也可以布置一些拓展性的作业，如让学生选择一个自己喜欢的青铜器，进行深入研究，并准备在下节课上分享他们的发现。