苏教小学科学六年级上册《地球的形状》精品教案 教学设计

教
案
样
本
/
年度：
仅供参考，内容可修改
地球的形状
课程标准：
1.知道地球的形状、大小。

2.知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。

3.了解人类对地球形状认识的历史。

4.会查阅书刊及其他信息源。

5.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

教学目的：
●能够提出关于地球的一些问题；
●能够搜集有关地球的资料；
●能够描述出入类对地球形状的认识过程并记录下来：
●能够运用列数据和比较的方法对地球的大小做出解释。

教学成果：预计学生能够
●知道地球的形状和大小；
●知道科学探究的结果应该是可以重复验证的；
●知道人类探索地球经历了漫长而曲折的过程。

学习成果评价
概念发展
层次1：不能建立科学的地球概念。

层次2：能建立科学的地球概念。

层次3：能建立科学的地球概念，并知道人类探索地球经历了漫长而曲折的过程。

探究能力：
层次1：不知道科学探究的结果应该是可以重复验证的。

层次2：知道科学探究的结果应该是可以重复验证的。

层次3：知道科学探究的结果应该是可以重复验证的并知道假想—实证是研究问题的重要方法。

教学材料：橡皮泥、火柴棒、小纸片、地球仪
教学步骤
学生/教师互动的目二次备课
1.让学生展示自己课前搜集的了解古代人对地球
资料。

形状的猜想、探索和
2.课件出示宇航员拍摄的地球实践。

照片或其他反映地球实景的
照片，让学生说说看到了什
么。

探索和调 1.导入
大家现在都知道地球是
个圆形的球体，可你们知道人
类是怎样得出这一结论的
吗？
3.同桌讨论：人类为了证明地（如太阳的东升西
球是圆形的，经历了怎样的一落、月食、船只渐渐
回顾和解 1.大胆猜一猜，我们这个地球现代科技发展进一到底有多大？步证明地球是原球
2.补充介绍古希腊天文学家埃形的。

3.完成书上表格中的计算。

小结谈谈各自的感受，激发学生继续探究的兴趣。