湘教版小学美术四年级上册全册备课教案

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4.小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。
二、作品赏析
出示学习目标,引导学生观赏。(抽象、具象作品,半立体、全立体作品)
三、归纳制作步骤和方法
出示草图及相关纸条工艺作品4幅
教师示范,小结纸条工艺品的制作步骤和方法。
(1)将卡纸裁成等宽纸条。
(2)构思:要求将实物变形.运用概括、夸张、添加、想像等方法,使之变得适合于用纸条制作。(出示动、植物变形图辅助讲解)
教学过程
设计
第一课时
谈话导入
队角是我们少先队的活动阵地,用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容,供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案,又如何实施方案呢?
了解队角
1.队角一样都有一个主题,我们来看看那个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)
教学重点难点
重点是教学生学会用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容。
教学
预备
教学
过程
设计
教学过程
设计
教学过程
设计
第二课时
任务导入
上节课我们进行了队角布置的设计,今天,我们就要大显身手,将队角制作和布置出来,大伙儿有信心吗?
学习制作方法
1.依照所带的图片和文字资料,以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡和谐。
教学重点难点
1、用不同的方法做纸绳、纸条图形
2、画面的构图设计,以及差不多的制作方法
教学
预备
师:范画
生:各色皱纹纸、卡纸剪刀胶水
活动一纸绳、纸团贴画
教学
过程
设计
教学过程
设计
一、观赏导入:
CAI课件出现纸团、纸绳的范品
1、观赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
摸索:这些作品是用什么材料、方法制作的?
2、教师依照学生回答板书课题:纸绳、纸团贴画
5.讲一讲它是如何样进行综合运用的。
6.看看那个课程表上周二第三节课是什么课。
如何看出来的?老师再指几节课,让学生判定。
7.说说你最喜爱哪个图标,什么缘故?你想设计哪一科的图标?
分工设计
1.六人一组分配工作纸,每人按组内分配完成一课的图标设计。
2.图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。
3.剪下图标,插入课程表底纸,预备参加“杰出二选一”。
如何样把一般的课程表美化成充满创意又美观有味的课程表呢?
2.我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)
3.揭示课题——课程图标设计
知识体认
1.借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计,以突出各门课程的特点。
2.用最简练的图案(形象或文字)说明课程的特点。
探究设计方法
(3)粘贴:将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采纳单线贴和团线贴法。
2、学生依照出示的草图讨论,什么地点可用纸团,什么地点可用纸绳。
3、学生为两幅作品提出评判。
(1)纸团排列松散,形象不突出。
(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
3、教师引导学生谈谈自己创作的设想。
三、自主表现
教师小结:大伙儿专门聪慧,事实上,漂亮的图案差不多上有一些点,或点连接成的线组成的,加上折叠的方法不同,染的位置不同就产生了许多奇异的图案了。
然而这些图案还不是张完整的花手帕,如何样把它变得完美些呢?(学生回答)
老师示范,我们在空白处连续给他设计些花纹,展开,漂亮吗?
我那个地点还有更漂亮的呢(观赏漂亮的花手帕)
四、学生制作,老师巡视
五、展现作品,师生评判
六、拓展,这么多漂亮的花手帕,我们能够用它来做什么呢?
七、学生说,图片展现
八、
反思
总第__1_课时
课题
3、纸品乐陶陶
教学
目标
1、通过教学,使学生把握纸绳、纸条画制作的差不多步骤和方法,
2、开拓学生的艺术视野,丰富学生的艺术表现手法,培养学生细致耐心的好适应。
湘教版小学美术四年级上册全册备课教案
总第1课时
课题
1教室一角
教学
目标
1.让学生了解队角。
2.教学生学会用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容,供我们经常参观和利用。
教学重点难点
重点是教学生学会用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容。
教学
预备
教学
过程
设计
学生说,图片展现
反思
总第___课时
课题
2花手帕
教学
目标
把握染、制纸手帕的差不多方法和要领,在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点难点
教学重点:尝试并发觉各种图案的折叠方法
教学难点:设计、制作漂亮的花手帕
教学
预备
媒体资源
教学
过程
设计
教学过程
2.为了表现那个主题,队角的教育与宣传内容有哪些?
3.队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4.那个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)
探究设计方法
1.我们教室原先的队角是什么主题?你预备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)
2.比较队角你觉得哪一个更好?什么缘故?分析,小结:构图散乱、颜色灰暗的不行,层次分明的好。
3、你觉得还有什么染的方法呢?
小结:同学们真聪慧,想出了专门多染的方法,假如把这些方法结合起来就更漂亮啦!
老师那个地点有几幅作品,想看看吗?(观赏图片,点染和浸染结合的简单的手帕花样)
4、看了这些花手帕,你感受如何样?(学生评评)
想不想也动手来试试?现在我给大伙儿5分钟的时刻,试着做一幅漂亮的花手帕
1.想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书:工具材料。看看这三பைடு நூலகம்草图,哪一幅最适合做课程图标呢?什么缘故?
第一幅排列太多内容,不精练。第三幅外形散乱,不美观。
板书:“简洁”。
看到它你会想到什么课呢?
还有什么课也能够用工具材料表示? (科学课、信息课、数学课)
2.数学课还能够用什么表示?板书:特有符号。
两人合用材科,各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
相互评判延伸拓展
四、学生自评、互评作业。
活动二纸条工艺
一、体验感受
1、出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制,并谈感受尝试探究纸条成形方法。
教师小结:
厚纸条的性能特点:有弹性、易成形。
2.学生尝试将纸条折成各种不同的形状。
3.评析作业,了解纸条成形的多种方法:折、卷、压、扭等。
三,接下来就要请大伙儿用先折叠再染的方法,设计一张有特色的花手帕,在做之前,你要想想可能显现什么成效呢,哪些颜色搭配才好看呢?说不定有意外的收成哦~请注意,音乐开始就开始,音乐停制作终止,比比哪组设计的最棒!
(学生制作,播放音乐)
四.展现作品,师生评判
五.拓展,这么多漂亮的花手帕,我们能够用它来做什么呢?
教学
预备
多媒体课件
教学
过程
设计
(—)创设情境观赏钟表
我第一设计了“创设情形——观赏钟表”这一环节,因为爱好是最好的老师,因此我在教学一开始,播放了学生们都喜爱的迪斯尼动画片段,把学生带入钟表的世界中,让学生观赏造型各异、风格专门的钟表,为后面设计钟表做好铺垫,并提问:“我们生活能离开钟表吗?”引导学生通过体会时刻的意义,明白得珍爱时刻,引出本课课题——《时刻告诉我》。
设计
一、展现上节课的作品进行点评
二、接下来就要请大伙儿用先折叠再染的方法,设计一张有特色的花手帕,在做之前,你要想想可能显现什么成效呢,哪些颜色搭配才好看呢?说不定有意外的收成哦~请注意,音乐开始就开始,音乐停制作终止,比比哪组设计的最棒!
(学生制作,播放音乐)
三、介绍两叠、三叠、四叠等各种折法,启发。
(3)制作:运用卷、折、压、扭等方法进行想像制造。
(4)粘贴组合成形。
7.出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品,让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同,可产生专门大变化。
四、学生作业
提出作业要求,学生作业,老师指导粘贴固定纸条的方法
五、评析交流
以自评或互评的方式进行评判。
板书设计
教学反思
总第_1__课时
2.学生分工设计。
展现评述
每组派代表来介绍本组的设计方案,说说分工情形,将预备用一些什么材料来制作。其他同学说说,觉得最有特色、最好看有用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予夸奖和鼓舞
板书设计
1教室一角
教学反思
总第2课时
课题
1教室一角
教学
目标
1.让学生了解队角。
2.教学生学会用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容,供我们经常参观和利用。
培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点难点
教学重点:尝试并发觉各种图案的折叠方法
教学难点:设计、制作漂亮的花手帕
教学
预备
媒体资源
教学
过程
设计
教学过程
设计
一、今天专门快乐,第一,我们来玩一个游戏如何样?
1、瞧,我那个地点有几种漂亮的颜色水,这些水专门好玩哦!这是一张一般的纸巾,我随意地折几下,然后,(把几个角浸染、打开)漂亮吗?今天我们就一起来制作漂亮的花手帕!(板书课题)
2、想不想也来玩一下呢?
只是,这次我们要换个方法玩了,刚才老师把折好的纸浸在水里,我们把它叫做浸染(板书),接下来,我要考考大伙儿,猜猜那个花手帕是用什么方法染的?(出示点染的手帕)如何染呢,谁想上来试试?(请学生上台做,)这种用彩色水去点的方法,我们把它叫做点染(板书),点染只能染出点点么?老师还能用点的方法把它还能连成各种线。示范
集体组合
展现评述
1.学生将完成的图标设计参加“杰出二选一”的游戏,通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。
2.将完成的课程表贴在教室一角,为我们大伙儿的杰作鼓掌。
通过这一课我们运用集体的力量美化了教室,你们还有什么收成呢?
板书设计
1教室一角
教学反思
总第___课时
课题
2花手帕
教学
目标
把握染、制纸手帕的差不多方法和要领,在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
课题
4课《时刻告诉我》
教学
目标
1、思想目标:体会时刻的意义,形成珍爱时刻的价值观念和情感态度。
2、知识目标:通过教学活动,让学生了解钟表,尝试运用不同的表现形式设计和制作。
3、能力目标:培养学生对生活情感的表达能力,进展创新思维和审美能力。
教学重点难点
教学重点是:钟表的制作。
教学难点是:钟面设计的合理性和和谐性。(将钟面巧妙的设计在造型中)。
3.说一说教材上设计方案草图的特点。
4.你想设计一个如何样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的方法。(学生尝试草图设计训练)
5.反馈与指导布置方案的设计。
分工设计
1.依照座位分布,分出8个小组,组内自选小组长。小组成员合作,每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议:
每组由3人设计队角教育与宣传内容,l一2人设计小队或中队日志封面,l一2人设计医药箱等物品的外观。
2.用各种材料进行装饰。吹塑纸,皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问:还能够如何样有效利用你们带来的工具材料?
3.队角刊头的制作能够剪贴,也能够绘画。
4.应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。
分工制作
学生分工合作进行队角制作,教师巡回指导。
展现评判
1.上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等),这节课我们用集体的聪慧再来美化教室里的一件东西,它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢?
要求:四人一小组合作,必须要折好再染,选择你喜爱的一组制作,看哪个组仿照得最像最快!以音乐为准,音乐开始就开始,音乐停,竞赛终止,一定要抓紧时刻哦)
(学生开始制作)
(选择好的作品,展现在黑板上,音乐停,)
大伙儿觉得他们做得如何样?来说说你是如何做的?(给它一张纸,边说折法,再说如何染的。归纳几种折叠的方法(板书:米,田。。。。。。)还有专门多其他的折叠方法都能够
3、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
4、师生交流解决制作问题:
(1)如何样使纸团的大小差不多一致?
(2)如何样搓纸绳不易松敢?
5、教师规定时刻,学生合作预备材科。
二、讨论方法:
1、教师示范制作方法步骤
(1)构思画草图:内容能够是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜亮。
(2)涂胶:用胶水或胶棒平均地涂在所画图形的线上。
(学生动手制作)选择漂亮的在黑板上分组展现
小结:老师展现了一些大伙儿的作品,你觉得这些作品如何样呢?(展现一些颜色好的,与不行的,对比评,图案饱满的和图案比较空的对比评,)
二、接下来,我们来玩个挑战智力的游戏,比比谁最聪慧,老师那个地点有几幅图案,他们差不多上用不同的折法染的,现在比比谁能仿照老师,猜猜要如何折才能染出如此的图案?
还有什么课具有专门典型的符号? (音乐)
3.同学们看那个是什么课程的活动形式?板书:活动形式。
如何样把如此的场景图案化成代表课程的图标呢?
学生上台绘出草稿,大伙儿进行评选。
老师指导:精简到2—3个内容并进行排版。
4.请同学们看一看那个图标,看看它精选哪些内容?是如何样排版的?想想它是代表什么课呢? (思想品德课)板书:象征图形什么缘故它也是用了象征图形呢?师生互动交流。
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