2020年春九(2)语文学科教学计划(刘燕玲)
2020年初三第二学期语文教研组工作计划
2020年初三第二学期语文教研组工作计划本学期，语文组将组织成员认真学习《语文课程标准》修改版(2020版)的方针和精神，明确语文义务教育阶段的正确方向，结合自身任教的年级班级的学情，将语文教学与德育渗透、心理疏导紧密结合起来，树立远大的育人目标，为学生的未来着想，为学生的幸福生活着想。
在处理教材的时候，我们应树立大语文的观念，围绕培养学生实践能力、创新能力这个中心，尽量结合其他相关学科的知识，在课堂教学中通过教学实践，比如读读写写、师生互动、生生互动，教给学生类似融会贯通的习惯和方法，以日渐培养学生的语文综合运用技能。
我们坚决反对就课教课的不负责任态度，杜绝只关心孩子的语文学习却不关心孩子心理健康的偏颇。
因为学生的心理健康直接影响到语文的阅读和写作上的语言表述。
结合教育教学实际和课程统整课题研究，在教研组层面，建立对话、反思、合作、探究的研修交流。
由于学期课程统整一般采取组员分工的“切块拼接”式方法，即先由每位教师分别承担某一部分的统整，再在教研组中集体协商整体组合，这就需要教师团队的紧密协作、互助和学习。
热心鼓励各位教师努力提升个人的业务水平。
“打铁还须自身硬”。
农村中学语文教学是基础教育中最薄弱的领地，语文科任教师务必认定使命，勇于担当，开拓进取。
要让学生学好语文，自己必先懂语文、悟语文、善语文，要在文体的阅读和写作中当好学生的领头羊。
语文老师自己不会读不会写，在学生面前自然底气不足，捉襟见肘，是件遗憾的事情。
此外，教师的心思要高于学生，表现在仔细观察学生的最近学习动态，深入考察学生的课堂反馈情况。
摸清学生知识能力的现有水平，了解学生学习上的心理诉求和最近学习能力发展区，有助于实施教学，对提高教学效率大有裨益。
开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。
每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。
2019-2020学年度第二学期九年级语文下册教学计划
2019-2020 学年度第二学期九年级语文下册授课计划一、指导思想以党的教育目标为指针，坚持以人为本，敬爱学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想质量，努力开拓学生的视野，重视培养创新精神和创立能力，培养学生健康、崇敬的审美情味，提高学生的文化品味，发展健康个性，渐渐形成健全人格。
二、学生基本情况解析九（ 7）九（ 8）班现有学生 89 人，其中（ 7）班 37 人，（ 8）班 52 人。
在上学期的授课中，我采用新课程理念，认真执行新课程标准，专注进行授课改革，大部分学生学习态度正直，能掌握正确的学习方法，养成了优异的学习习惯。
经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中获取了较理想的成绩。
目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。
但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段获取全面的牢固和提高，争取在 20** 中考中获取理想的成绩。
但本学期也面对着新的挑战。
一是时间紧，扎扎实实的上课时间只有十周围，共计 84 课时，除了教完第六册以外，要完成七 -九年级教材的重点授课内容，并进行中考的全面复习。
有时阶段测试与省、市的模拟测试还要占用课时；二是预计到学生会出现中考消极的思想情况，这些问题如不引起重视，必然会使他们自己学不好，甚至会涉及周围同学，造成极恶劣的影响。
因此，在平常授课与复习中，必然要配合班主任，多找这些学生谈心，引导他们成立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取获取满意的成绩。
后段复习还要注意培优工作。
两班部分同学偏科较严重，在课堂授课与课下指导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们单薄的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。
三、教材解析上学期我已把九年级新课解说完一半，本学期前一阶段主若是先把第六册后半部分上先，再纵向梳理七 -九年级课本中的知识结构，归纳重要知识点。
2020初三语文学科教学工作计划文档2篇
2020初三语文学科教学工作计划文档2篇Document of teaching work plan of Chinese subject in th e third day of 20202020初三语文学科教学工作计划文档2篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020初三语文学科教学工作计划文档2、篇章2：初三语文教学个人工作计划范文篇章1:2020初三语文学科教学工作计划文档初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。
下面是小泰整理的关于初三语文学科的教学工作计划，希望能够帮到大家，欢迎阅读。
教学工作计划（一）一、努力提高业务水平，积极参加学校组织的各种活动。
孔子曾说过：工欲善其事，必先利其器。
自身素质要过硬，在教学过程中和学生共同成长，才能在短暂的时间内让学生掌握整个初中阶段的精髓，迎接即将到来的中考。
所以，在工作中，我要认真向有经验的老教师请教，积极寻找关于中学语文教育教学方面的书籍来钻研，并把自己学到的理论应用于实际，及时调整教学方法，同时学校组织的各种活动积极参加，使自己的业务水平不断提高。
二、认真分析每次考试的得失，做好提优转困的工作。
进入下学期后，除了日复一日的复习，学生还要面对频繁的测验，练兵。
时间一长，有些学生因为成绩毫无起色而产生厌烦心理，以致应付了事。
所以，首先老师要重视每次考试，在慎重选题的基础上，和学生共同面对每次考试的结果，引导他们分析出自身的优劣，同时扬长避短，争取在下次考试中有所进步。
2020初三语文教学计划3篇_工作计划
2020初三语文教学计划3篇20xx初三语文教学计划一：初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。
为了让学生毕业时交一份满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的课题。
为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：一、基本情况分析1、时间方面：初三教学时间短，上学期要结束一学年(上下两册)的新课任务。
从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：初三3、4共有100个学生左右，由于是重新分班，所以两个班的水平应该没有差距。
另外，从上学期县里的水平测试来看，整体水平处在全县的的前列，基础应该是没有问题的。
但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范;语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。
3、教材分析：苏教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索。
全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单1 / 9元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。
每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。
4、自身方面：思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。
课内忽视对课文的深入解读，忽视基础知识的掌握。
总是想偷闲，幻想让学生不做题就能提高。
二、教学设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。
教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。
微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。
2020年春季学期语文组教研计划
2020年春季学期语文组教研计划2020年春季学期语文组教研计划1一、指导思想：坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标：1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。
让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
2020年春季初中语文教研组工作计划
春季初中语文教研组工作计划以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和培养能力养成良好的学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。
下面的是分享的与春季初中语文教研组工作计划有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生!本学期语文教研组工作，将继续全面贯彻落实学校教育教学教研工作计划，开展“高效课堂”教学达标的活动，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。
根据我校教导处教科室有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。
具体如下：一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革。
加强语文教学案例的研究和教学论文的撰写，加强语文课题研究，以推动教改的深化;立足建立高效课堂，旨在全面提高学生的语文素养，在改革课堂教学同时，进一步开展研究性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。
二、具体工作及主要措施：1、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的能力。
在活动时，要根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标，经常对照，加以改进。
积极并认真参加学校组织的各类培训活动。
平时，个人多阅读、学习先进理念和优秀经验。
阅读优秀文章，积极探索新的教学理念和新的教学方法。
有针对性地研究一些课例，促进成员的教研水平的提高。
2、备课：详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。
每位教师能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程，备足学生活动。
在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。
自己也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。
每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。
某校语文组20年春季教研工作计划
某校语文组20年春季教研工作计划一、指导思想本学期，我校语文教研组将继续认真学习先进的教育思想，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，充分发挥教材的工具性、人文性和谐统一的教育功能，提高教师驾驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。
同时，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的语文能力。
二、主要工作l、加强学习，提升理论水平目的：通过有针对性的学习，提高教师的理论水平，加强课改意识。
措施：①认真参加学校教务处安排的各项活动，做好记录，并及时写下反思或随笔。
②语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范;为提高广大语文教师的语文素养，提升语文教师的文化底蕴，组织教师订阅各级各类语文刊物，引导全体语文老师读好理论书刊和文学经典，真正成为学生的良师益友：语文教师还要学会写教育笔记，做好教育反思。
③加强学习，落实好四个基本点：a、坚持语文课改的正确方向，要切实贯彻以学生发展为本的新理念，努力实现学生学习方式的转变和教师教学理念向教学行为的转变;b、充分体现语文课程的基本特点，在语文教育中实现工具性、人文性的动态统一;c、继承语文教学的优良传统，注意在继承中发展，在发展中创新，提倡吃透两头、精讲多练、一课一得、咬文嚼字等优良传统;d、积极倡导本色语文。
2、加强业务学习，提高教研组活动质量，服务于教学目的：以减负增效为目的，提高教学水平，树立精品意识。
措施：①教研组将广泛收集课改信息，及时印发，组织教师学习。
每一个语文教师也将发挥群体教育智慧、挖掘潜力，可以不断丰富它的内涵，也可以利用它的资源，得以不断地展示自己，发展自己。
②加强校本培训。
教研活动与校本培训结合起来做到专题化、系列化、经常化。
学习内容精心选择，符合学校以科研促教研的要求，形成人人发言的氛围。
③规范和优化教学管理，向管理要质量。
开展好集体备课，集体备课要在钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，与同段教师进行交流讨论，选择较好的教学方法。
2020春部编新人教版九年级下册语文教学计划
2020春部编新人教版九年级下册语文教学计划一、学生基本情况分析：从整体来看，学生课堂听讲记笔记，发言提问等习惯正在逐步养成。
但大多数学生的学习基础较弱，因此阅读理解能力很差，读题能力差，回答问题抓不住关键。
班中只有八九个同学口语表达及写作能力较强点，其他学生在课堂上不主动参与学习过程，基础差的学生对好学生和老师的依赖性很强。
同时面临复习时间紧，学生在面对中考选择时的思想波动大。
二、教材简析本册教材围绕着引导初中学生利用各种媒体，广开语文资源，在实践中丰富人文素养，提高语文能力的这个中心目标，将教学内容、知识技能编排如下：第一单元：编排了《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《短诗五首》《海燕》等新诗，诗歌语言凝练，形式精致，讲究韵律与节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。
无论是博大、深沉的情感，还是悠远、隽永的哲思，无论是对自然社会的赞颂还是对理想的追求、对信念的坚守都可以用诗歌来表达。
本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现新时代内容的诗作，还有散文诗。
阅读这些作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。
学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。
第二单元：第二单元是小说单元，内容有《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》。
小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。
小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合常常能折射出世态人情和时代风貌。
这个单元的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读起来令人难忘。
学习本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础之上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。
还有学习欣赏小说语言，了解小说多样化风格。
第三单元：本单元课文都是传统名篇《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》《词四首》，内涵丰富而深刻：有的论述人生的理性抉择，有的叙述不畏强暴的故事，有的描述少年时求学的艰辛，有的则是不同时代词人们抒发的壮志豪情。
2020年春期教学计划
2020年春期教学计划谁也不曾想到，庚子年这场旷古未有的疫情，让本该在校园里忙碌的我们却只能相约空中课堂。
随着近期疫情形势的好转，我们复课的日子也不远了。
就要回到久违的学校了，潜藏的问题也一一浮出水面：如何让学生尽快平复心情来学习呢？学生线上学习的效果如何呢？下一步该如何做好线上线下教学的衔接呢？为了巩固八周来线上学习成果，保证开学后能在有限时间内完成2019——2020学年度下学期语文教学任务，保证教学质量，促进学生全面发展，特制定如下教学计划：一、上好生命教育第一课经历了这场新冠肺炎疫情，相信每个重新走进课堂的学生，面对依旧美好的春光，心情却不轻松、难淡定。
让学生尽快平复心情，是我们复课后的首要任务。
充分挖掘出这场疫情的课程资源，上好生命教育的第一课，将对学生的终身发展产生深远的影响。
这次疫情中，我们见到过泪水和牺牲，感受过惶恐和焦虑，我们更看到了无所畏惧的坚守，执着逆行的勇气，涓滴成河的大爱和生生不息的力量！引导学生反思这次疫情带给我们很多的启示与思考：祖国真好，有学上真好，在学校与同学、与老师一起成长的时光真好；“疫情”面前没有局外人，无尽的远方，无数的人们都和我有关；要学会善待大自然、善待生命，和谐与平衡才会让我们的未来更美好。
二、摸清底细做好衔接经过八周的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分。
但是由于各种原因，开学以后学生情况参差不齐是肯定的，如何应对呢？我大致梳理了一下，分一下几步：第一步：摸清底细。
首先，做好线上教学情况摸底。
教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，了解每堂课的学习重难点是否掌握。
再者，开展线上学习效果检测活动，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
第二步：找出问题。
摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。
要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
2020春一年级语文教学计划
教学计划年级一年级科目语文任课教师马彦玲后山小学2020年春教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字一150字之间，汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，再加大阅读量，部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣、本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵部必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体、识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩，“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生紧握学习方法，主要是识字的方法：词句运用_引导学生积累好词佳句，优秀段篇；书写提示，积累识字学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际一与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台一给学生提供展示学习所得的舞台，本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则，全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字，要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明，此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字、节后生字表（一）列出了全册要认识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1识字与写字（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字400个，其中200个会写。
（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美。
（4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
2020年春九年级语文下学期教学工作计划
2020 年春九年级语文放学期授课工作计划学情解析：自己担当九年级（1）（3）班的语文授课工作，大部分学生学习态度正直，养成了优秀的学习习惯，形成了听闻读写的综合能力，很多同学在期末考试中获取了可喜的成绩。
但也有相当一部分学生，语文学科成绩不够理想，有待提高，希望经过最后一学期授课，使学生对初中阶段的语文知识有一个明确系统的认识，加强学生阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用知识解决实责问题的能力，力争在今年的中考中，语文科能获取满意的成绩。
本学期授课目的：完成九（下）六个单元的授课，并对初中三年的语文学习进行比较系统的复习，力争使绝大部分学生在初中毕业语文学业考试中，获取合格成绩。
在语文积累方面，能熟练使用《新华字典》，能认清、读准、写对、理解常用汉字。
积累并会运用常用词语，借助所学知识仿写或变换简单的句子。
能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能正确背诵默写课标介绍的 50 篇优秀诗文的句、段、篇。
认识课本中介绍的重要名著的基本内容和相关知识。
在阅读方面，能理清文章脉络，整体掌握文意，概括文章中心。
认识表达、描述、说明、讨论、抒情等表达方式在文中的作用。
知道文中详写、略写的作用并作出解析。
领悟文中常有修辞方法的表完收效。
对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的见解和疑问。
能初步掌握记述、说明、讨论类文体和文学作品的阅读特色，品味文中富饶表现力的语言。
掌握常有的文言实词和虚词，正确翻译简略的文言文中的一些重要句子，初步领悟古诗文的内涵，从中获取有益的启示。
在写作方面，能不拘形式地写下自己的见闻、感觉和想象，感情真挚，思想健康，内容详尽，中心明确，结构合理，表达力争有创意，语言畅达得体，正确使用常用的标点符号，书写规范，字迹工整。
能借助语感和语法修辞知识更正文章，做到文从字顺授课措施1.. 精心备课，特别是要备好学生。
突出授课中的要点、难点，课堂上倡议自主、研究、合作的学习方式，防备繁琐的解析、机械地练习，注意语文的整体性。
2020年春语文教研组工作计划
一、指导思想以对语文课程标准的深入学习为基础，以商议新教材的授课法为重点，以对付宜昌中考为指向，以丰富语文课程“文化场”为驱动，以培养拥有人文情怀的语文人为目的，张开语文授课教研的各项活动。
二、详尽做法（一）认真研究部编教材，用好部编教材，最大限度地发挥教材的育人功能。
我们要认识到教材是起点，是出发点，不是终点，更不是归宿。
我们要认识到课本是教本，更是学本；课本是教材，更是学材。
我们使用教材的任务，是带领学生今后出发，走上语文课程应有的丰富的多样的语文学习之路，走进语文课程应有的广阔的充满魅力的语文学习空间。
我们使用课本的任务，是要研究好并用好课本中的助读系统，通过“学知识”助学，经过“用方法”助学，经过“指路径”助学，经过“养兴趣”助学，让“教师关注下的学生自主学习”成为学好这个“本”、学好这个“材”的通行方式。
我们要从部编教材特色出发，抓住并研究解决重点的突出问题，进而给我们的授课带来新气象，形成新场面。
我们要研究阅读“三位一体”构架及授课推行问题。
教读课的“教”如何建立在学生“预习”基础之上？教读课“教什么”？自读课如何防备一读了之、进而建立一个有景深的学生自读过程？名著阅读如何做到学生有兴趣想读、有热情读完、有梦想沟通？显性的课文量减少了，但隐形的阅读量大大增加了，这大大增加的阅读量如何安排落实？教材中作文的显性训练目标详尽些了，但每一次的作文完成过程拉长了，这个被拉长了的过程是一个重申作文体验、重申作文实践的过程，这个过程怎么做？“综合研究”作为教材中的一种新样式，其功能、其价值是什么？不过是读一读写一写吗？如何依赖并用好“综合研究”这个平台，闯出一条语文课程学习的新路径？教材中综合性学习的总量减少了，活动过程的设计更详尽可操作了，我们能不能够将教材中的内容和过程设计进行改造，使之更有利于我们的学生完成一个全面而有序的综合性学习过程？我们还能够不能够开发新的适合学生实质的综合性学习资源引入我们的学习过程等等。
【最新】初三语文教师下学期教学工作计划
初三语文教师下学期教学工作计划2020初三是初中最重要的一个时期,尤其是第二个学期,语文在其中占的比例是很大的,一定要提前把语文的教学工作计划给弄好了.下面是由小编为大家整理的”初三语文教师下学期教学工作计划2020”,仅供参考,欢迎大家阅读.初三语文教师下学期教学工作计划2020（一）本学期九年级语文新课的教学任务即将完成,为迎接中考,为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用,增强学生中考应试的能力,提高学生的学习成绩,特制定该复习计划.本期教学时间约18周,用五周时间完成新课,十一周时间复习.三月到四月底进行第一轮复习,五月分进行冲刺练习,六月余时就热点题押题和考前准备.一,分册复习（用时两周）中考考纲规定考课内字词和文常.梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识,使之系统化,使以前零散杂乱的知识有条有理,便于学生记忆,掌握.复习要点:1,课文的字,词2.掌握其它文学体裁的常识,如散文,小说,3,掌握重要的文学常识,侧重于一些名人大家,如鲁迅,唐宋八大家等.二,专题复习（三月下旬和四月共六周）（一）依据中学语文教材编排,文体分类,进行专题复习（大概用时五周）1.古诗文专题复习（两周）2,记叙文专题复习3,说明文专题复习4,议论文专题复习5,语言运用其他专项练习（二）作文训练（一周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文,摹拟其谋篇布局,刻意选材新颖,内容新奇,力争让每位学生写好记叙文,能把人或事件完整地交代清楚.找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意,选材等入手进行详细评讲,让学生拿到题目不盲目下笔.举出一些作文内容,适用于哪些题目,让学生作文不离题,能找准方向,提高学生的写作能力.（作文训练除专题外,同时坚持每周一个作文训练）三,模拟冲刺（三周时间）此时离中考的时间已不多了,应对学生进行强化训练,应多发试卷让学生大量练习,提高心理素质,沉着应考.教师必须把握题目的量和度,认真批阅,准确评讲,注重方法和技巧的训练.模拟考试增加考前的观场感,让学生能不躁不急地回答完所有题目要求.四,猜题,押题（六月余时）再次落实一些热点问题理解,辅之以试题,针对性更强,目标更明确,一切为了分数,考前对学生进行答题技巧的培训.附:教学指导思想本学期语文的教学重点是复习迎考,如何更优化,更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点.现备课组有如下思考:一,突出学习习惯的培养,学生做到今日事今日毕对于九年级学生来说,多半已有了自己的学习习惯,但极少部分没有养成.所以教师指导督促学生有每天的学习计划,目标,并对应过手的知识进行自测和师测,做到今日事今日毕,千万不能拖帐滚雪球.二,功夫用在每一节课上九年级下学期的时间本身就很紧张,指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的.为此,要特别注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本知识.诸如第一轮复习当中,坚持当堂听写默写,发现问题及时补救.三,不忘学科的特殊性,注重语文的人文性1,虽然在九年级的语文教学中,”填入”式的传授不可少,但还应要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式,才能形成真正答题能力,应对85%主观题目的考试.2,在教学中,始终突出语文的人文性.让学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣.让学生在学习过程中积累思想,对生活对社会有更深的认识,才能写出高水平的作文.四,教会学生学会分析归纳的能力在教学中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,让他们成为一个学习上”会思考”的人,能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧,真正拥有答题的绝招.五,冲刺阶段:培优辅差努力挖掘优生的潜能,完成知识的系统化,提高他们的应试能力.在抓优的同时,也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩.帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高自己的学习成绩,形成语文基本能力.从而,让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高.初三语文教师下学期教学工作计划2020（二）初三的教学是学校的生命线,是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期.如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获,在中考考场上交一份令学生,家长满意的答卷,这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题.为此,新学期伊始,认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失,借鉴其他老师的成功经验和先进做法,特制定初三下学期语文教学计划如下:一,指导思想以新课程标准为方针,以学校整体工作规划为指导,以深化语文教学改革,提高教学质量为重点,不断总结完善,培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力,争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩.二,现状分析1,时间方面:初三教学时间短,各门功课都将陆续进入总复习阶段.从多年经验看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视.2,学生方面:语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文基本知识零碎或一知半解.思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性.阅读理解能力,文字组织和表达能力,写作能力不强.语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范.语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付.3,自身方面:传统观念根深蒂固,仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位,牢牢掌握着课堂教学的话语权,给学生自主学习,思考和活动的空间很小.课内忽视对课文的深入解读,课外无效资料和信息充塞,做大量练习,搞大运动量训练,看似重视了实践,其实是舍本逐末.没有初三教学的实际工作经验,思想上有畏难情绪,家长和学校的期望值不断提高,给自己带来较大压力.语文学习,需要一个逐渐积累的过程,学生语文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破,尚需进一步的探索.三,措施和设想总体要求是:宏观上要活,微观上要实.教学的重点准备放在阅读和写作两个方面.宏观上要活,是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性,人文性和实践性.微观上要实,就是在具体的每一堂语文课上,要创造条件让学生认真安心读书,积极创设情景让学生深入研究问题,精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练.阅读教学的重点:1,阅读是学生的个性化行为,要培养学生具有感受,理解,欣赏和评价的能力,从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力.2,要重视朗读和默读,让学生学会精读,略读和浏览.语法和修辞等语文知识,采用随文学习的方法,让学生有深刻的感性印象.3,培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣,做到”多读书,好读书,读好书,读整本的书”.让学生自己感觉到阅读是搜集信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径.写作教学的重点:1,培养学生对阅读内容和生活现象进行独立思考,发现蕴涵其中的意义；能从自己的学习,生活实际出发,随时写下自己的感受,表达自己的见解,书写自己的感情；能根据自己的水平和生活积累展开想象,表达自己对学习和生活的思考和对未来的憧憬；养成写日记的习惯和积累语言材料,生活材料的习惯.2,在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论,做到有观点,有分析,有依据,并逐渐形成自己的见解.3,综合运用叙述,描写,议论,说明,抒情等表达方式,写出有感情,有内容,有中心,有条理的文章,做到语句连贯通顺,结构完整,标点符号使用正确.4,逐步培养专题写作的意识,对一个题材或范围,能从与他人的不同角度,不同方面写出自己的感受和认识.会写简单的自己熟悉的有关学习的规划和总结等.5,突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,采用启发式和讨论式方法,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,尝试互批共批,以改促写,避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.四,具体单元或体裁的教学把课本每一篇课文上好,之前都要深入钻研教材,明确重点难点,找好切入点,创设好教学情景,以引发学生读书,思考和训练.不能为了赶进度而早早结束新课,然后让学生大量做复习题,这种题海战术只会引起学生的厌倦,从而导致学习兴趣的提早丧失,考试兴奋点的提前消失.初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性,教学时要注意文学欣赏的感悟性,审美性等特点,通过本册教材的学习,使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升.古代诗文.教学时要从朗读入手,培养学生的文言语感,同时要继续加强对字词句的认读和记忆,积累文言词语,把握内容,另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格,让他们作一点个性化的评点和赏析.当代诗歌.重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情,感受诗歌的节奏和韵律,品味诗歌的语言,还要展开想象和联想,进入诗歌的艺术境界,与诗人展开心灵的对话.教学时要从朗读入手,品味和赏析诗歌的思想,语言,节奏,韵律以及技法等,提高学生的朗读和鉴赏能力.散文.重点是体会作者的思想感情,欣赏文中人物,事件,景物的描写,品味精妙的语言.小说名篇.重点是欣赏小说的细节描写,环境描写,语言描写.教学时要引导学生抓住小说中的主要人物,深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的,从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征.五,加强执行力计划方方面,执行是关键.新的学年新的起点,在教学实践中,我要做到具体问题具体分析具体落实,不断总结不断修正使计划更加完善.要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上,心往一处想劲往一处使,一切为了学生一切为了学校,继续充实提高自己,与学生打成一片,满腔热情地去迎接新的自我挑战.初三语文教师下学期教学工作计划2020（三）初三的语文教学工作,不仅要抓好素质教育,还要提高学生的语文综合素养,最大限度的提高学生的语文成绩,学生面临的是中考,要的是成绩,因此要精心制定好本学期的语文计划,不打无准备之仗,才能使学生以优异的成绩,考入高一级学校.一, 学生基本情况初三——四班共有学生四十六人,男生二十人,女声二十六人,在所有的平行班中,语文成绩不突出,尤其是男同学,在课堂上表现不积极,总是让老师或同学逼着回答问题,无论是回答问题还是读课文都不主动,须在课堂上鼓动,或激励；也曾和他们座谈,大都是自信心不足,怕别人笑话.一定要让第一名蔡福昌,发挥带头作用,起到引领作用,使男生同学敢于积极发言,努力表现自己,树立自信.在女同学当中,孙丹丹,田如楠,郭佳萌,史子倩,这几位同学课堂上积极主动,学习兴趣高,作业完成好,也非常认真.在课堂上,应使她们充分发挥作用,师生共同努力,使课堂轻松,自由,和谐,使学生愉快的学习,提高自己.学生的缺点在于理解能力差,对文章读的少,很多学生认为,学习课文无用,尤其是现代文,根本考不着,/喜欢做点题,但对阅读是囫囵吞枣,一知半解,再加上不求甚解,阅读理解就成了难点.很多学生已养成了记日记的好习惯,对于写作有一定的进步,但还需进一步加强.还要让他们养成积累的习惯.二, 教材分析初三下学期的教学内容,以复习为主,练习为辅,考试督促；以学生掌握方法为主,教师讲为次；结合县里安排,学校实际,抓牢基础,狠抓阅读训练,搞好三轮复习.第一轮复习以课本为主,让学生搞好积累,把复习时的重点字词句,古文,古诗,名句牢记在心.并建好积累本,随时积累,养成好习惯.第二轮复习以阅读为主,加强阅读练习,让学生掌握方法,明确记叙文,议论文,说明文考试的”点”,能做到理解准确,表述确切,清晰,回答到点子上.第三轮用时两周,掌握技巧,做好心理准备.三, 采取措施1, 精心备课,在备课时,无论学生,教材,教法尽量考虑周全.2, 虚心向同年级,同科教师学习,和他们一起研究教材,设计教法,多听他们的课.3, 多读书,多写反思,每节课都做到写出反思,做好记录.4, 兴趣是最好的老师,努力把学习和学生的生活,事实,学生关心的联系起来,调动学生学习的积极性,是他们自己产生对语文的兴趣.5, 平时多和学生座谈,了解他们对语文学习的要求,尽量满足他们.6, 尽最大努力采用新的教法,和多媒体教学,.7, 上课时,充分发挥学生的个体作用,使他们乐学,会学,善学.四, 具体计划第一周初中语文第一册第二周初中语文第二册第三周初中语文第三册第四,五周初中语文第四册第六,七周初中语文第五册第八周期中考试讲评第九,十周初中语文第六册第十一——十四周短文阅读复习第十五,十六周训练,心理指导初三语文教师下学期教学工作计划2020（四）光阴荏苒,在我们不断慨叹时光流逝的同时,三年级的教学工作已经进入了紧张的复习阶段.经过上学期的工作,学生在语文知识的学习和语文技能方面都有了明显提高,但其中也存在着一些不足.因此,本学期打算针对上学期存在的问题,有意识地进行解决与改进.并且认真全面地作好复习工作.本学期的计划如下:一,指导思想转变思想观念,强化质量意识,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以新课改为契机,以提高质量为主题.坚持面向每一个学生的教育方针,努力培养一批有扎实,活泼,语感丰富,文化底蕴深厚,语文能力强的现代中学生.二,教学内容本学期将进行全面的复习.对三年来所学语文知识进行系统复习.有意识地提高学生的语文阅读技能和写作水平.三,具体工作及措施（一）提高自身业务能力新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知识,更需要教师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学能力,因此,本学期在教学工作时,要加强业务理论学习.学习新课改的有关理论知识,以便使自己更快更好地适应新课改教学；有意识地加强自身业务能力训练,主要可从以下几方面进行:1,认真学习新课改理论和教学方法教学之余,有目的地学习新课改理论,以用于教学实践.平时教学注重教学方法的积累与运用.有意识地学习优秀课的成功的教学方法.把握一些重要的复习方法,做好初三语文复习工作.2,认真备课本学期将在上学期的基础上,加大备课力度,结合复习材料,认真领会教材内容,明确教学目标,抓住教学的重难点,从而做到有的放矢,重点突出,难点突破,使学生对当堂所练内容能当堂消化.保证复习课的质量.3,认真学习新的好的辅助教学手段,尽力付之于实践,以激发学生的学习兴趣.（二）认真做好指导和批改工作部分学生的学习基础太差,对语文知识的接受能力也较差,但是大部分同学的语文学习能力还是很高的,并且有很大的积极性.因此,我常鼓励学生如有疑问要及时问教师,鼓励学生多到教室问题,以求及时解决.指导学生多做题.指导正确的做题方法.本学期将有目标,有目的地加大对部分学生的课后辅导,尤其是作文的指导.这样使他们能跟上教师的步伐,更快地进行语文复习.认真做好作业批改和反馈工作.课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况,因而本学期要精选课后作业,并且及时批改,认真记分析学生的作业中存在的优缺点,并及时反馈,杜绝学生作业重复犯同样的错误.以提高学生的作业质量.有目的地做好作文指导和批改工作.作文一直是语文教学的一大难点,更是初三学生考学的关键.学生一上作文课就愁眉苦脸,他们感到无话可说,无事可写,本学期将改变上学期的做法,认真指导学生作文,鼓励他们多关注社会,观察生活,注意从生活中搜集素材,要写出自已的真情实感.平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感,使他们真正地爱上作文.能写出真正的内容.课后加大作文批改力度,分析好学生作文中的优缺点,在反馈时让学生注意发扬优点,改正缺点；上好作文批改课,让学生相互批改,让他们自己发现别人作文中的优缺点,以”择其善者而从之,其不善者而改之”,从而提高学生的作文热情和作文能力,也从而提高学生自己修改作文的能力.（三）努力做好提优补差工作在所教的班级学生中,有几名学生其它科成绩较好,但他们最不理想的却恰好是语文,为提高学生的语文成绩,本学期决定加大力度,做好优生的提高工作,主要措施如下:（1）,巩固基础知识,把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固. 加大字词的理解掌握.（3）,加大阅读能力的培养,有部分学生从未看过什么文学书籍,因此知识面太窄,平时做题理解能力上不去.本学期将有意识地指导他们阅读分析,鼓励他们广泛地阅读,拓宽他们的知识面,丰富他们的文学视野.（4）,提高作文水平,鼓励学生多写多练,力争三天一篇,并且保证质量.教师做到及时批改,并尽量找相同题目,相同体裁的例文让其比较,以扬长避短,提高作文能力和作文质量.四,结合相关材料,重点文章,进行思想教育在所做材料中,有很多做为德育教育的好素材.因此,教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育.通过学习,使学生体悟到人生奋斗的意义,感受人间的关爱与温情.从散文诗中,捕捉作家们的情感律动,去感受他们心灵的无限风光.保护自然是每一个人的责任,从环保材料中教育学生树立环保意识.所以,通过选文的学习,增强学生对生存环境的忧虑与思考.学习古代感事抒怀,借景言情的名篇,帮助学生掌握重点文言文.学习古人高尚的品质,博大胸襟及远大的政治抱负.五,有意识地提高自身业务能力教学中注重提高自身业务能力,精心备课,认真上课,根据学生发展特点采取行之有效的措施.平时加强课外阅读,扩大积累,拓宽知识面.在阅读名著时,有意识地做读书笔记,不断提高自己的阅读能力.课上指导学生阅读理解时,有意识地训练自己的能力,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼提高语文素养.这样对以后的教学会有很大的帮助.初三语文教师下学期教学工作计划2020（五）迎来了初三新学期,这下学期的教学工作格外重要,要充分的重视,吸取上学期的语文教学教学和经验,把这个学期的教学工作计划做好.以下是本学期的语文教学工作计划:一,指导思想培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力,并重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美德和谐发展.二,教材分析九年级语文下册是按照新课程标准所编写的一套全新的语文教材,给学生和教师提供了丰富的语文资源,向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光.全书共六个单元:1,诗的激情2,文学魅力3,关注自然和生命4,戏曲欣赏5,古文诗词6,古文诗词三,学生分析学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求,部分学生对语文知识较感兴趣,但离新课程标准的要求还有很大的差距,着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发.此外,学生的层次参差不齐,存在两极分化现象.优秀生有一定的基础,上课愿意积极参与,但大部分人比较懒散,没有很明确的学习目标,没有较好的学习态度,上课就当小和尚,对作业是抱着敷衍的态度.口头能力和写作能力一般.四,教学策略1.坚持上好教材上的阅读课,充分尊重学生,建立平等民主,和谐轻松,对话交流,互相协作的师生关系.2.坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源,注重突出语文的综合性和实践性,培养学生的综合实践能力和社会生活能力.3.充分发挥学生的自主能动性,利用好小组的作用,把培养自主,探究,合作的学习方式作为教学的最终归宿.4.充分发挥多媒体的优势,借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈,促进教学效率的提高.5.充分重视学生的情感,态度,价值观的取向,注重培养学生的人文精神和文化内涵,培养健全的人格和较高的素养.6,充分发挥讲学稿的导向作用和复习作用,使它既是学生学习的好工具,也是复习迎考的好帮手.五,主要教学工作（一）在上期已经提前完成了一二单元的教学的基础上,完成九年级上册其余四个单元的语文教学的任务.（略）（二）指导学生进行初中毕业水平考试的系统复习和模拟考试.（详）这是本期的重点,也是整个初中语文学习成果的最终体现,因而我制定了较为。
2020年春学校九年组教研工作计划
一、指导思想：坚持以学校工作计划为指导，以学校的办学目标为准绳，以办人民满意的学校为宗旨，认真落实兴城四中课堂教学模式改革的基本要求，全面推进我校课堂模式改革进程，坚持面向全体，关注中差生，下大力气提高九年组教学质量和年组教师的教学水平和业务能力，尽快适应课堂教学模式，打好中考攻坚战，在培养学生自主学习、合作学习与探究能力等方面下功夫，让每一个学生都学习，让每一个学生都进步，让每一个教师都提升，作到学生与老师共同进步，为我校的整体教学质量的提高而努力奋斗.二、年部情况分析：全年组共17名教师，都是中青年的骨干教师，在教学第一线经过数次的打磨，已经形成了自己的风格，但是四中课堂模式的改革已经对九年组教师提出更高的要求，教师结构老中青三结合，而且每位教师积极进取，乐于奉献，这些为年部教研工作的开展奠定了良好的基础.三、主要任务及目标：1、认真实施“先学、后讲、多练”的课堂教学模式和课堂教学“五步”流程的具体操作.2、每位教师至少上一节教研组内示范课，并认真进行教学反思并形成书面材料.3、每位教师要参与集体听、评课4—5节以上，及时写好评课材料.每位教师每周听课2节以上，认真做好课堂教学实录和教学反思.4、通过课堂教学模式的改革，让每位学生都进步，每位教师的业务能力、教学水平都提升.5、抓好地理、生物学科的中考课程安排，复习、模拟训练工作.6、狠抓班风、学风建设.四、工作措施：1、组建年部教研工作小组组长：孔庆国副组长：路平组员：邵成红于桂峡王梓全李丽教研小组全员参与年级组的教研工作并在各学科教研活动中起组织、引领、材料整理工作.2、3月1日年部召开新模式下的课堂教学改革动员会.3、在教研领导小组的安排下，分科听课，并及时召开专题教研会.4、第十六周开展优质备课和优质课教师的评比活动.5、教研时间安排：第5周以后周五：上午听课，下午开研讨会6、教研地点：前4周在会议室，第5周后在年组领导办公室7、教研形式：（1）同学科听课并评课（2）跨学科听课并评课8、做好教研记录由路平老师负责记录本的借存，各科备课组长负责记录.9、辅助措施：（1）开展优质备课和优质课堂教学评选活动.（2）全组教师要积极参与教研活动，并列入学校考核.。
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德江县xxx镇初级中学2020年春季学期学科教学计划
在新学期开始之际，为了更好的完成教育教学任务，特制定本学期的教学计划，具体如下：
一、教材分析
xxx中学2020年春季学期九年级下册语文教材选自人教版，全书共六个单元24课：
本学期，文言文及古诗词比重较大，其次注重对学生阅读及写作能力的培养。
二、学情分析
2019年秋季学期期末考试参考人数50人，人均分79.69，从上学期期末检测情况来看，跟上次期中考相比较，部分学生有一定的进步。
但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率、优秀率都偏低。
部分学生的学习积极性不高，主动学习能力有待进一步加强，一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。
三、教学措施
1、根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
4、重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
7、引导鼓励学生积极背诵文章，培养学生自主学习，自我督促，加强科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
8、依据学生的情况，逐步激励学生对语文学习产生兴趣。
注重培养学生主动自觉的学习习惯和积极动脑的优良习惯，课堂上精讲多练，把课堂教给学生，让他们有时间和空间自主学习。
9、重视课堂教学质量，每堂课注重当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基础知识，随堂检测学生的学习效果。
四、教学进度计划
2020年3月19日。