科学教师教学之首选方略——攻心
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５ 蠢 ｌ Ｔｏ ｕｗ Ｎ ｕ Ｉ ｘ Ｅ ＥｃＩ ６ 》 Ａ
科学教师教学之首选方略——攻心
浙江 省绍 兴县成 章 中学
摘 要： 国家《 科学课程标 准》的基本核心理念是全 面
提 高 每 一 个 学 生 的 科 学 素 养 ，也 就 是 让 每 一个 学 生 学 习科 学 的潜 能 都 得 到 充分 发 展 。 但 现 实 中总 会 或 多或 少
头 ， 位 失 礼 的 武 将 ， 着 性 命 救 出 了楚 那 拼
《 给教师的一百条建议》 中有一个生动 的
故事 ： 天 ， 个 有 ３ 一 一 ３年 教 龄 的 历 史 教 师 上 了一 堂 观 摩 课 。课 上 得很 成 功 ， 听 连
那 怎 样 才 能攻 学 生 之 心 呢 ＇ 笔 者 以
２以独特 的人 格 服人 ．
独 特 的人格是 科学 教 师攻
心 的 亲 和 力所 在 。在 中学 阶段 ， 学 生 的 对
石 。自古 以来 ， 作为一名合格教 师 ， 其首
要 一 条 就 是 要 有 深 厚 而广 博 的 学 识 。有 人说得好 ， 有魅力的科学教师是能 “ 最 上 下五千年 ， 横 九万里”上天览银河 ， 纵 “ 入
乐 老 师 所 无 法相 比 的 。 苏 霍 姆 林 斯 基 在
帽缨折 断， 谁不折断就是对我的不忠 ， 然
后我们君 臣继续畅饮。” 等大臣们都把帽 缨折断 以后 ，楚庄王才命 重新 将蜡烛点 上 ， 臣继续尽兴痛饮 ， 君 愉快而散 。此后 ， 那位失 礼的武 将对楚 庄王感 恩不尽 ， 暗 下决心 ， 自己的人头就是楚庄 王给 的 ， 活 为楚庄王 ， 死为楚庄王。从此对楚庄王忠 心耿 耿。后来 楚庄王在一次生命危急关
兵 法 云 ：用兵 之 道 ， 心 为 上 ， 城 “ 攻 攻
为 下， 心战为上 ， 兵战为 下。” 《 国志 ・ （三 马谡传》 初 中科学教学亦是如此 。作 为 ）
一
换句话说就是他 不仅仅只懂科学 ，而是 通 晓古今 中外 、 地理 历史 、 治哲 学、 政 音
乐美 术 ， 好 是 “ 所应 有 ， 所 不有 ” 最 凡 无 ， 懂 得 越 多越 有 魅 力。 中 国 早 期 艺 术 教 育 家 、 话 剧 活 动 家 李 叔 同 先 生 教 图 画音 乐 ，学 生 把 图 画音 乐 看 得 比国 文 更 重 要 。 这 是 因 为 李 先 生 虽 只 教 图 画 音 乐 ，但 他 所 懂 的 不 仅 是 图 画 音 乐 ， 的诗 文 比 国 文 先 生 好 ， 的 书 他 他
兴致大 发宴请群 臣 ，宴席 从中午一直到 夕阳西下 ， 楚庄王又命点上蜡烛继续。君
门基础性学科 ， 一方面 ， 它在初 中设置
的 各 门课 程 中 ， 占着 “ 时 、 利 、 和 ” 天 地 人 的 绝 对 优 势 ，但 另 ～ 方 面 班 级 中或 多或
少 存 在 着 一 部 分 所 谓 的 “ 困 生 ” 他 们 学 ， 学 习 目标 不 明 ， 习劲 头 不 足 ， 习方 法 学 学
出现 一 部分 科学 学 习 “ 进 后 生 ” 对 于 这 些 “ 进 生 ”科 。 后 ，
章意 根
课题 的准备 ，则 只花 了十五分
钟 。” 用一 生 的 时 间来 准 备 每 堂
课， 这种准备是指什 么？苏霍姆 林斯基指 出 ， 这是拥有渊博学识 的结果。
笔 者 在 上 九 年 上 册 第 三 章
臣越喝兴致越浓 ， 忽起一阵大风 ， 室内蜡
烛全灭 ，此时一半醉 的武将乘灯灭 之际 搂抱 了楚庄王的妃子 ，妃子反抗 之际折 断 了那 武将 的帽缨然后 大喊 ：大王 ， “ 有 人借灭灯之机调戏于我 ，我已将那人 的
帽 缨 折 断 ， 快 将蜡 烛 点 上 ， 谁 的 帽缨 快 看 折 断 了 ， 知 是 谁 。 ” 当 众 人 手 忙 脚 乱 便 正
不 当 ， 习成 绩 不尽 人 意 。他 们 基础 知识 学 薄 弱 ， 到 学 习这 件 事 让 人 痛 苦 ， 人 疲 感 让 倦厌 烦 ， 而学 习成绩 无法与 “ 等生 ” 因 优
法比习字先生好 ，他的英语 比英语 先生
的更 好 …… 。这 种 深厚 的 文 化 底 蕴 、 博 广
展示 自身的魅力 ，积极 主动
地 和 他 们 打成 一 片 ，通 过 攻
学生之心 ，让学 生在喜欢科
学教师的同时，热爱上科学
课 ，最 终 达 到 整 体 提 升 学 生 全 面 科 学 素 养 的 目的 。 关 键 词 ：ห้องสมุดไป่ตู้ 达 爱 心 展示魅 力 打 渊博 的学 识是 科 学教 师攻 心 的基
为 具 备攻 心 的科 学 教 师 至 少 需 具 备 两 方
面的素养。
一
课的老师都听得入 了迷 ， 竟忘 了做 笔记 。
海 锁蛟 龙 ” 微 观 知 原 子 ，宏 观 识 宇 宙 ” “ 。
人生观 、 价值观 等影响最大的教 师中 ， 其 中就有科学教师。这就要求科学教 师不
成一片
攻心为上
但要 有健 全 的 审美观 和 高 尚 的道 德情 操， 而且还要有博大的胸怀。＜ 楚王断缨＞
这 则 故 事 很 能 说 明这 一 点 ：楚 庄 王 一 日
第八节《 核能的利用》 用 日文 时， 朗读 了《 Ｊ 玄岛刃原 子爆弹 蚀爆 凳 Ｌ ＞所 有学生也是惊呼一片。 ， 优 秀学 生对学 识 渊博的老 师会 从心底里佩服 的 ， 更何况是后进
生。
学 教 师应 不 歧 视 、 打 击 ， 不 毫 不 犹 豫 地 “ 身 而 出 ”充 分 挺 ，
相提并论 。面对此情此景 ， 科学教师要想
让这些学生爱上科学这 门学科 ，全 身心
投 入 到科 学 学 习 中来 ，攻 学 生 之 心 ” “ 必
是 上 上之 策 。
准备 点灯之际 ，楚庄 王高声喊道 ：今 日 “ 欢聚 ， 不折断帽缨就不算尽兴。大家都把
的学识世 面 ， 显然是一个普通 的图 画、 音
科学教师教学之首选方略——攻心
浙江 省绍 兴县成 章 中学
摘 要： 国家《 科学课程标 准》的基本核心理念是全 面
提 高 每 一 个 学 生 的 科 学 素 养 ，也 就 是 让 每 一个 学 生 学 习科 学 的潜 能 都 得 到 充分 发 展 。 但 现 实 中总 会 或 多或 少
头 ， 位 失 礼 的 武 将 ， 着 性 命 救 出 了楚 那 拼
《 给教师的一百条建议》 中有一个生动 的
故事 ： 天 ， 个 有 ３ 一 一 ３年 教 龄 的 历 史 教 师 上 了一 堂 观 摩 课 。课 上 得很 成 功 ， 听 连
那 怎 样 才 能攻 学 生 之 心 呢 ＇ 笔 者 以
２以独特 的人 格 服人 ．
独 特 的人格是 科学 教 师攻
心 的 亲 和 力所 在 。在 中学 阶段 ， 学 生 的 对
石 。自古 以来 ， 作为一名合格教 师 ， 其首
要 一 条 就 是 要 有 深 厚 而广 博 的 学 识 。有 人说得好 ， 有魅力的科学教师是能 “ 最 上 下五千年 ， 横 九万里”上天览银河 ， 纵 “ 入
乐 老 师 所 无 法相 比 的 。 苏 霍 姆 林 斯 基 在
帽缨折 断， 谁不折断就是对我的不忠 ， 然
后我们君 臣继续畅饮。” 等大臣们都把帽 缨折断 以后 ，楚庄王才命 重新 将蜡烛点 上 ， 臣继续尽兴痛饮 ， 君 愉快而散 。此后 ， 那位失 礼的武 将对楚 庄王感 恩不尽 ， 暗 下决心 ， 自己的人头就是楚庄 王给 的 ， 活 为楚庄王 ， 死为楚庄王。从此对楚庄王忠 心耿 耿。后来 楚庄王在一次生命危急关
兵 法 云 ：用兵 之 道 ， 心 为 上 ， 城 “ 攻 攻
为 下， 心战为上 ， 兵战为 下。” 《 国志 ・ （三 马谡传》 初 中科学教学亦是如此 。作 为 ）
一
换句话说就是他 不仅仅只懂科学 ，而是 通 晓古今 中外 、 地理 历史 、 治哲 学、 政 音
乐美 术 ， 好 是 “ 所应 有 ， 所 不有 ” 最 凡 无 ， 懂 得 越 多越 有 魅 力。 中 国 早 期 艺 术 教 育 家 、 话 剧 活 动 家 李 叔 同 先 生 教 图 画音 乐 ，学 生 把 图 画音 乐 看 得 比国 文 更 重 要 。 这 是 因 为 李 先 生 虽 只 教 图 画 音 乐 ，但 他 所 懂 的 不 仅 是 图 画 音 乐 ， 的诗 文 比 国 文 先 生 好 ， 的 书 他 他
兴致大 发宴请群 臣 ，宴席 从中午一直到 夕阳西下 ， 楚庄王又命点上蜡烛继续。君
门基础性学科 ， 一方面 ， 它在初 中设置
的 各 门课 程 中 ， 占着 “ 时 、 利 、 和 ” 天 地 人 的 绝 对 优 势 ，但 另 ～ 方 面 班 级 中或 多或
少 存 在 着 一 部 分 所 谓 的 “ 困 生 ” 他 们 学 ， 学 习 目标 不 明 ， 习劲 头 不 足 ， 习方 法 学 学
出现 一 部分 科学 学 习 “ 进 后 生 ” 对 于 这 些 “ 进 生 ”科 。 后 ，
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课题 的准备 ，则 只花 了十五分
钟 。” 用一 生 的 时 间来 准 备 每 堂
课， 这种准备是指什 么？苏霍姆 林斯基指 出 ， 这是拥有渊博学识 的结果。
笔 者 在 上 九 年 上 册 第 三 章
臣越喝兴致越浓 ， 忽起一阵大风 ， 室内蜡
烛全灭 ，此时一半醉 的武将乘灯灭 之际 搂抱 了楚庄王的妃子 ，妃子反抗 之际折 断 了那 武将 的帽缨然后 大喊 ：大王 ， “ 有 人借灭灯之机调戏于我 ，我已将那人 的
帽 缨 折 断 ， 快 将蜡 烛 点 上 ， 谁 的 帽缨 快 看 折 断 了 ， 知 是 谁 。 ” 当 众 人 手 忙 脚 乱 便 正
不 当 ， 习成 绩 不尽 人 意 。他 们 基础 知识 学 薄 弱 ， 到 学 习这 件 事 让 人 痛 苦 ， 人 疲 感 让 倦厌 烦 ， 而学 习成绩 无法与 “ 等生 ” 因 优
法比习字先生好 ，他的英语 比英语 先生
的更 好 …… 。这 种 深厚 的 文 化 底 蕴 、 博 广
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地 和 他 们 打成 一 片 ，通 过 攻
学生之心 ，让学 生在喜欢科
学教师的同时，热爱上科学
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为 具 备攻 心 的科 学 教 师 至 少 需 具 备 两 方
面的素养。
一
课的老师都听得入 了迷 ， 竟忘 了做 笔记 。
海 锁蛟 龙 ” 微 观 知 原 子 ，宏 观 识 宇 宙 ” “ 。
人生观 、 价值观 等影响最大的教 师中 ， 其 中就有科学教师。这就要求科学教 师不
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攻心为上
但要 有健 全 的 审美观 和 高 尚 的道 德情 操， 而且还要有博大的胸怀。＜ 楚王断缨＞
这 则 故 事 很 能 说 明这 一 点 ：楚 庄 王 一 日
第八节《 核能的利用》 用 日文 时， 朗读 了《 Ｊ 玄岛刃原 子爆弹 蚀爆 凳 Ｌ ＞所 有学生也是惊呼一片。 ， 优 秀学 生对学 识 渊博的老 师会 从心底里佩服 的 ， 更何况是后进
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学 教 师应 不 歧 视 、 打 击 ， 不 毫 不 犹 豫 地 “ 身 而 出 ”充 分 挺 ，
相提并论 。面对此情此景 ， 科学教师要想
让这些学生爱上科学这 门学科 ，全 身心
投 入 到科 学 学 习 中来 ，攻 学 生 之 心 ” “ 必
是 上 上之 策 。
准备 点灯之际 ，楚庄 王高声喊道 ：今 日 “ 欢聚 ， 不折断帽缨就不算尽兴。大家都把
的学识世 面 ， 显然是一个普通 的图 画、 音