一年级上册数学教案-五解决问题(减法)人教版

一年级上册数学教案五解决问题（减法）人教版作为一名教师，我深刻理解教学目标的重要性。

因此，我针对一年级上册数学教案五解决问题（减法）这一课题，制定了明确的教学目标。

我希望通过本节课的教学，让学生掌握减法的概念，能够运用减法解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

在教学过程中，我注重难点与重点的讲解。

减法运算对于一年级的学生来说是一个新的概念，因此，我将以生动形象的教学方式，让学生理解减法的含义。

同时，我也会着重讲解减法在实际问题中的应用，让学生能够灵活运用减法解决问题。

为了提高教学效果，我准备了丰富的教具与学具。

我将使用直观的图片和实物，让学生更好地理解减法的概念。

同时，我也会让学生动手操作，通过实际的减法练习，提高他们的运算能力。

1. 导入：通过图片和实物，引导学生思考减法的问题，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解减法的概念和运算方法，让学生理解减法的基本原理。

3. 练习：设计一些实际的减法题目，让学生动手操作，巩固所学知识。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用减法，提高他们的数学应用能力。

在板书设计上，我会简洁明了地呈现减法的概念和运算方法，方便学生理解和记忆。

对于作业设计，我布置了一些实际的减法题目，让学生回家后巩
固所学知识。

同时，我也设计了一些拓展题目，让学生能够灵活运用
减法解决问题。

课后，我进行了反思和拓展延伸。

我认为，本节课的教学效果良好，学生对减法有了基本的认识，能够运用减法解决实际问题。

但在
教学过程中，我也要注意引导学生思考，提高他们的数学思维能力。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果。

总的来说，我对本节课的教学感到满意。

我相信，通过本节课的
学习，学生们对减法有了更深入的理解，他们的数学能力得到了提高。

重点和难点解析：
如何引导学生思考和运用减法解决实际问题，是本节课的另一个
重点。

我设计了不同的练习环节，让学生在解决问题的过程中，灵活
运用减法。

这些练习题目不仅巩固了所学知识，还提高了学生的数学
应用能力。

在教学过程中，我注重培养学生的数学思维能力。

我鼓励学生思
考问题，引导他们发现问题的规律，培养他们的逻辑思维能力。

在课
后反思和拓展延伸环节，我也强调了这一点。

我认为，作为一名教师，我不仅要关注学生知识的掌握，更要关注他们思维能力的发展。

在板书设计上，我力求简洁明了地呈现减法的概念和运算方法。

通过板书，学生可以清晰地了解减法的基本原理，方便他们记忆和复习。

对于作业设计，我布置了一些实际的减法题目，让学生回家后巩
固所学知识。

同时，我也设计了一些拓展题目，让学生能够灵活运用
减法解决问题。

通过这些作业，学生可以进一步巩固所学知识，提高他们的数学应用能力。

本节课程教学技巧和窍门：
在进行一年级上册数学教案五解决问题（减法）的教学时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高教学效果。

我注重语言语调的运用。

在讲解减法概念和运算方法时，我尽量使用简单明了的语言，并结合语调的变化，让学生保持注意力。

我发现，通过语调的起伏，可以更好地吸引学生的注意力，使他们更容易理解和记住减法的概念。

我合理分配了时间。

在教学过程中，我注重节奏的把握，既保证了讲解的完整性，又给予了学生足够的练习时间。

对于减法的讲解，我花了适当的时间让学生理解概念，并通过实际练习来巩固知识。

同时，我也留出时间让学生提问和解答疑惑，确保他们对减法有深入的理解。

我积极鼓励课堂提问。

在教学过程中，我鼓励学生提出问题，并积极参与讨论。

我认为，通过提问和讨论，学生可以更好地理解和掌握减法的概念。

因此，我时刻保持开放的态度，鼓励学生提问，并耐心解答他们的疑惑。

在情景导入方面，我利用了生动形象的图片和实物。

通过展示直观的图片和实物，我成功引起了学生的兴趣，使他们更容易理解和接受减法的概念。

这种情景导入的方式，不仅激发了学生的学习兴趣，还使他们能够更好地将所学知识与实际问题相结合。

教案反思：
回顾本节课的教学，我认为整体效果良好。

学生对减法有了基本的理解，并能够运用减法解决实际问题。

然而，我也意识到一些需要改进的地方。

我意识到在讲解减法概念时，可以进一步引导学生思考和发现问题的规律。

在今后的教学中，我将更多地鼓励学生思考，培养他们的逻辑思维能力。

我在时间分配上可以更加灵活。

在保证讲解完整性的同时，我还需要给予学生更多的自主练习时间，让他们在实践中巩固所学知识。

我还需要不断提高自己的教学技巧。

通过观察学生的反应，我可以更好地调整语调和节奏，使教学更加生动有趣。

同时，我也要继续鼓励学生提问和参与讨论，提高他们的学习积极性。

课后提升：
1. 小明有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？
答案：小明还剩下2个苹果。

2. 小华有7个橘子，他送给了小明3个，还剩下多少个橘子？
答案：小华还剩下4个橘子。

3. 一个篮子里有9个篮球，拿出去3个，还剩下多少个篮球？
答案：篮子里还剩下6个篮球。

4. 小刚有8块巧克力，他吃掉了5块，还剩下多少块巧克力？
答案：小刚还剩下3块巧克力。

5. 一共有12个学生，其中有5个学生离开了教室，还剩下多少个学生？
答案：教室里还剩下7个学生。

6. 小王有10个玩具，他送给了小华3个，又从小华那里得到了2个玩具，请问小王现在有多少个玩具？
答案：小王现在有9个玩具。

7. 一个水池里原来有15升水，流出3升水后，又注入了4升水，请问现在水池里有多少升水？
答案：现在水池里有16升水。

8. 小丽的铅笔盒里有18支铅笔，她用掉了7支，又买来了5支
铅笔，请问小丽现在有多少支铅笔？
答案：小丽现在有16支铅笔。

通过这些课后练习题，学生可以在家里巩固所学知识，提高他们
的减法运算能力。

同时，这些题目也涵盖了不同情境下的减法问题，
有助于培养学生的数学应用能力。