立德树人教育叙事-----梁志亮

有爱，单翅的天使也能飞翔
---- 梁志亮学生就是一眼泉，一眼取之不尽，用之不竭的泉。

而教师就是引导挖掘泉水的人，使泉水喷涌而出，永不停息！
一
我们班有个学生叫杨磊。

我在高一第一学期期中考试后从尚老师手里接过这个班的班主任时，他平时上课爱做小动作，作业不做，即使做了，也做不完整，每次因小病请假就是两三天，有时甚至借理请假，而且周围还有几个同学不喜欢他，说他任何事情斤斤计较，而且在班级称“老大”，属于全班问题最大的学生。

每天都有科任老师和学生向我“告状”。

于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，严于律己，知错能改，争取进步，可他总是一副眉头紧锁，威武不屈的样子，后来他口头上虽然答应了。

但是通过我平时的观察，他还是一如既往，问题依旧，毫无长进。

此时我心都快冷了，怒气也快爆发出来。

算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。

但又觉得他人品还是不错的，一种班主任的责任与担当油然而生，所以我必须拯救他、感化他，面对现实，他没有进步，或许是没有触及他的心灵，使他没有真正认识到自己的错误和学习的重要性。

一．改变缘于师生间的心灵互动。

为了针对性地做工作，我联系了他的爸爸。

原来他是单亲家庭，妈妈在我接班之前的期中考试中途因乳腺癌去世，爸爸一个人通过跑出租车供他们姊妹三人上学，大姐就读于湖南中医药大学，二姐就读于陇南师范大学。

我及时把他的情况反映给了他的爸爸，要求他的爸爸多给予其关心和督促，他爸爸也表示要尽力而为。

他爸爸给我说的时候是哽咽着跟我说的：在家他根本不敢过于管理杨磊，如果管理过严，杨磊会打电话给自己的姨姨，姨姨感觉自己的外甥受了委屈，会把杨磊父亲“整”一顿。

据了解，由于他们家是拆迁户，杨磊父
亲
手
里
有三套房，八十磊的姨姨、他会再找一个女人，到时
候不会的外甥所以“教育”自己的外这个机会。

所以，在
这半年多磊慢慢养性格。

我了情况之后磊 私下叫公室他：你想学得更好？想跟姐上
一个好肃地回答当然”：“什么老是做 不呢？：我，老是回家忘掉，回到家里爸爸不
在，我就控制不视，看着看着也不⋯ ⋯ 我知道自没写， 但是自己就是不能控制自己”他：什就是做小
动作？：“我也想学，但是就是控制不住自己。

他一个肯定的眼
神之他了自己的缺明你是一个好孩子，但是，这
做才好？想改正？你做才好呢？”他笑
着：“今我一定控制真完成作
⋯ ⋯ ”“那你到！”“好！”。

以第一次敞开心话来完 一次心灵碰撞、思想攀升。

二.缘于的感染熏陶。

为
了
提高他，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个
责好、致的女同在坐，目挥同桌 力量。

事前，这个女行了了班集体，不要歧视
他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他。

此，并充分利用课
间帮助他他、提醒他个同学生，说
不学，也不和善脾气不好⋯ ⋯，我就：要有耐
心，慢慢来后来，磊取，我会心地笑了！
三的生命感知。

在高
一第
二
学
期开
始
，我
又
一
一次，我首先肯定了他的
进步，肯定了他上学期后半段的努力。

其
次
，
我
开
他
正
确
的。

我
问他：“在你心里，你爸爸是一个怎样的人？”他笑着跟我说：“爸爸平时挺
辛苦的。

”从他这简短的回答中，我就知道他还没有完全心疼自己的父亲，只
是为了敷衍我。

为了接下来能够顺利的谈话，我偷偷的在电脑上用很小的声音
放了一首刘和刚的《父亲》，伴随着这首歌曲，我告诉他：“在你的记忆中，
你生病了，父亲的第一反应是什么？你说你饿了，父亲的第一反应是什么？你
说你身上没钱了，你父亲的第一反应又是什么？”他想了想，告诉我：“有一
次，晚上我发烧，父亲虽然表现的有些冷漠，但是从他的行动中我还是能够感
受到他的担心。

那是晚上两点多，他还是开车送我去了医院；如果我回家说我
饿了，爸爸会直接告诉我：赶快洗洗手准备吃饭。

在饭桌上会问我早上学校里
吃早餐了吗？身上还有零花钱吗？这里有几十块钱，拿上早上吃早餐。

”看着
他已经打开心扉开始跟我聊，我就趁热打铁，问他：“在你妈妈去世以后，你
爸爸有什么变化吗？”他说：“平时看起来比以前更忙了，有时候晚上我会听
见爸爸的哭声。

”我问他：“那你知道你爸爸为什么比以前更忙了吗？”他摇
摇头表示不知道。

我告诉他：“你爸爸是在用分分秒秒的忙碌来淡忘一些不愉
快之事，忘记一个人，他并不是不关心你。

有一种爱，它是无言的，是严肃
的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在过后的日子里越体会越有味道，一
生一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。

你爸爸并不是不爱你，只是他不会
表达而已。

在深夜里，你听见父亲的哭声，那是对你母亲的思念，他独自默默
的忍受着失去爱人的痛苦，这些是你们作为儿女无法体会的。

父亲给了你生
命，并把你含辛茹苦的抚养长大，你要理解父亲的辛酸。

你父亲并不欠你什
么，反而你亏欠了父亲好多，有句老话说得好：你靠过最大的靠山就是父亲的
肩膀，你住过最贵的房子就是母亲的肚子。

有句俗语说的好：少年不识双亲意,养儿方知父母恩。

在生活中，你要理解父亲的辛酸，你要学会关心父亲。

作为
子女，我们不能说做到最好，起码我们应该做到更好”当我说完这一段话后，
我在他的眼里看到了泪水，我知道他听进去了。

在接下来的很长一段时间里，通过我自己的观察和同学口中得知，杨磊的
变化很大，仿佛变了一个人一样，以前的臭毛病在他身上已经看不到了。

某一天，具体时间我忘记了。

他的父亲来学校找我，告诉我杨磊的变化，说杨磊在
家知道关心他，知道帮他收拾家务。

看到杨磊的变化，专门来感谢我，对我说
了一大堆感谢的话语。

我知道我把杨磊拉到了正道上面。

我也在这件事上体会
到一名教师的伟大，一名班主任的职责。

只要通过细心引导，每一个孩子都能
成为天使，包括单翅的天使。

学校是一个教书育人的地方，人无完人，只要我
们细心教导，正确引导学生的世界观，人生观，价值观。

我相信每一个学生都
能够在自己的一片天空展翅飞翔。

二
通过杨磊身上发生的这些事，使我明白：
一、善待问题生，培育自信心。

当前，从校内到校外、从教师到家长，一提到问题生，似乎叫人担忧。

社
会上的人听说是问题生，就摇头；家长知道自己的孩子是问题生，心里面就有
说不出的难过；班主任听说是问题生，就不愿接受。

作为教育者既要培养尖端
人才，又要面向全体学生，一视同仁，平等对待，给予自信，这才是正确的教育。

二、发觉闪光点，培养责任心。

和中等生或“优生”一样，后进生并不是一无是处的，如果经常深入班
级，细心观察就不难发现，每个后进生的身上都有自己的优点。

因为学生是发
展中的人，有较大的可塑性，班主任要努力寻找并及时发现后进生身上的闪光点。

如果能充分利用他的闪光点，给以重任，深信他们定能发挥所长，为班集
体作出贡献，也定能转差为优的；也达到了我们要红花盛开，也要绿叶郁葱的
教育效果。

三、求助同学情，培植友爱心。

同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。

同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。

同学是益友。

在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时
候太严肃而接受不了。

因此，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的
益友。

让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学
习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感
交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

四、因材以施教，循循以善诱。

“一把钥匙开一把锁”。

每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效
的对策，因材施教，正确引导。

杨磊同学的情况比较特殊，主要是家庭关心太少，性格好动，自制力较差。

因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。

与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发
挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给
予学习和思想上的帮助；通过平时面对面的辅导，让他感到老师的关心、重
视。

因为有了这个案例，我深切地感受到：单亲家庭的孩子就像一只折了翅膀难以飞翔的小鸟，他们不同于一般的后进生，他们更孤独，敏感，自卑，他们
犹如一部“无字天书”，需要我们每一位师者用智慧去阅读，我愿用我的真心打开他们的心扉，用爱心读懂他们这部无字的诗文！让他们重新展开飞翔的翅膀
在蓝天中自由翱翔。

生命不息，真爱不止。

这就是我的教育故事，我愿播种下平凡的点滴，收获孩子们不平凡的人生！。