2.2计算机系统的互联(第1课时,教学设计)高一信息技术同步精讲教学设计(教科版2019必修2)
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- 《网络技术实战教程》：通过实际案例，了解网络互联技术的应用，提高学生的实际操作能力。
- 《OSI七层模型与TCP/IP协议详解》：详细解读OSI七层模型和TCP/IP协议，帮助学生深入理解网络互联的原理。
- 《网络工程师手册》：提供丰富的网络设备配置与调试技巧，为学生实践操作提供参考。
- 《互联网发展简史》：了解互联网的发展历程，帮助学生认识网络技术对现代社会的影响。
- 设备配置：了解不同品牌网络设备的配置方法，提高实际操作能力。
- 故障排查：学习网络设备故障的排查与解决方法，提高网络维护能力。
（5）网络技术发展历程
- 互联网起源：了解互联网的起源和发展历程，认识网络技术的重要性。
- 网络技术进步：学习网络技术不断发展的原因，思考未来网络技术的发展趋势。
板书设计
2. 拓展建议：
- 阅读教材《计算机网络》中关于网络互联的相关章节，加深对网络结构、拓扑、协议等基础知识的理解。
- 学习《网络技术实战教程》，通过实际案例了解网络互联技术的应用，尝试进行简单的网络配置与调试。
- 阅读详解OSI七层模型和TCP/IP协议的书籍，掌握网络互联的核心原理，为解决实际问题提供理论支持。
2. ②网络协议：HTTP、FTP、SMTP、DNS
3. ③网络设备：交换机、路由器、防火墙
4. ④OSI七层模型：物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层
5. ⑤TCP/IP协议：TCP、IP、UDP
6. ⑦网络互联原理：层次结构、协议栈、数据封装与解封装
7. ⑧网络设备操作：配置方法、故障排查
设计预习问题：围绕网络互联原理，设计问题如“列举你所了解的网络协议及其作用”。
监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保对重难点的初步理解。
- 学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关内容，初步理解网络结构。
思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。
提交预习成果：将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。
- 作用与目的：
帮助学生提前接触网络互联原理，为课堂学习打下基础。
培养学生自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
- 教师活动：
导入新课：通过一个网络故障案例分析，引出网络互联的重要性。
- 教学方法/手段/资源：
讲授法：通过案例分析，帮助学生理解网络互联原理。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。
合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。
- 作用与目的：
加深学生对网络互联原理的理解，掌握分析网络问题的技能。
培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 课后拓展应用
- 教师活动：
2.2 计算机系统的互联(第1课时，教学设计)高一信息技术同步精讲教学设计（教科版2019必修2）
主备人
备课成员
教学内容分析
1. 本节课的主要教学内容为教科版2019必修2的“2.2 计算机系统的互联”，重点探讨计算机网络的基础知识，包括网络的结构、拓扑、协议以及互联网的基本原理。
2. 教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了计算机的基础操作和互联网的基本使用，对计算机网络有一定的直观认识。本节课将在此基础上，引导学生深入理解计算机网络的结构、原理以及互联的方式，将已有的直观认识上升为理论层面的理解，如OSI七层模型、TCP/IP协议等，并与现实中的网络应用相结合，强化理论与实践的联系。
- 教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和实践过程中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料。
- 学生在拓展学习后，应记录学习心得和体会，用于课堂分享和讨论，促进知识的内化和交流。
- 对学生的学习成果进行评价，包括课堂表现、作业完成情况和当堂检测成绩等，给予鼓励和指导。
课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：《网络技术基础》、《深入理解计算机网络》等书籍，深入探讨网络互联的原理和技术细节。
- 视频资源：选择一些讲解网络互联原理和技术应用的科普视频，帮助学生更直观地理解课堂内容。
- 网络协议：学习HTTP、FTP、SMTP、DNS等常见网络协议的工作原理和功能。
- 网络设备：熟悉交换机、路由器、防火墙等网络设备的作用和配置方法。
（2）网络互联技术应用
参考《网络技术实战教程》，学习以下内容：
- 网络规划与设计：了解如何根据实际需求进行网络规划，设计合理的网络结构。
- 网络设备配置：学习如何配置交换机、路由器等设备，实现网络的互联。
- 实践题：让学生进行简单的网络配置和故障排查，检验实际操作能力。
3. 课后作业
- 布置适量的课后作业，巩固课堂所学知识，如设计一个网络互联方案，并说明选择的理由。
- 提供拓展学习资源，引导学生进行深入学习，如阅读相关书籍、观看视频等。
4. 教学反馈
- 收集学生对本节课的反馈，了解教学效果，以便进行教学调整。
8. ⑨网络技术发展：互联网起源、网络技术进步
9. ⑩网络互联应用：网络规划与设计、网络故障排查
板书设计应突出重点，简洁明了，便于学生理解和记忆。同时，可以运用图表、图片等视觉元素，增强板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
课堂小结，当堂检测
- 本节课我们学习了计算机网络的互联原理，了解了网络结构和拓扑、网络协议以及OSI七层模型和TCP/IP协议等内容。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都提前准备好教科版2019必修2教材，以便课堂上随时查阅“2.2 计算机系统的互联”章节内容关的图片、图表，以及网络互联原理讲解视频，以便于直观展示和解释抽象概念。
- 通过案例分析、小组讨论等教学活动，我们掌握了网络互联的实际应用，提高了分析问题和解决问题的能力。
- 学习了网络设备的基本配置方法，为以后的网络管理和维护打下了基础。
2. 当堂检测
- 选择题：考查学生对网络结构和协议等基础知识的掌握。
- 判断题：检验学生对OSI七层模型和TCP/IP协议的理解。
- 简答题：考查学生对网络互联原理的运用，如设计一个小型网络的互联方案。
- 网络故障排查：掌握网络故障的排查方法，提高解决问题的能力。
（3）网络互联原理
- OSI七层模型：理解每一层的功能、协议及作用，掌握网络互联的层次结构。
- TCP/IP协议：学习TCP、IP、UDP等协议的工作原理，了解网络互联的核心技术。
（4）网络设备操作与调试
参考《网络工程师手册》，学习以下内容：
3. 实验器材：由于本节课涉及网络互联的模拟实验，需提前检查计算机、网络设备等实验器材的完整性和功能性，确保实验顺利进行。
4. 教室布置：将教室划分为讲解区、讨论区以及实验操作区，便于学生进行理论学习、小组讨论和实际操作。
教学实施过程
1. 课前自主探索
- 教师活动：
发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布“2.2 计算机系统的互联”相关预习资料，明确预习目标和要求。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息技术学科核心素养，特别是信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习“2.2 计算机系统的互联”，学生将能：1) 提高对网络结构和互联原理的信息意识，理解网络技术在日常生活和学习中的应用；2) 发展运用网络模型和协议进行分析、解决问题的计算思维；3) 增强利用网络资源进行数字化学习与创新的能力，为未来进一步探索网络技术打下坚实基础。
- 参考网络工程师手册，了解常见的网络设备配置与调试方法，提高实际操作能力。
- 阅读互联网发展简史，了解网络技术发展的历程，思考网络技术对现代社会的影响。
结合拓展资源，以下是一些建议性的拓展学习内容：
（1）深入理解计算机网络基础
学生可以通过教材《计算机网络》深入学习以下知识点：
- 网络结构：了解星型、环型、总线型等常见网络拓扑结构的特点和应用场景。
讲解知识点：详细讲解OSI七层模型、TCP/IP协议等重难点。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中网络问题可能的成因。
解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。
- 学生活动：
听讲并思考：认真听讲，思考网络互联在实际中的应用。
参与课堂活动：在小组中积极讨论，分析网络问题。
提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。
学情分析
高一学生在知识层面，已具备计算机基础操作和网络应用的经验，但对于网络系统的深层结构和互联原理了解有限。在能力上，他们具有较强的信息检索和操作能力，但计算思维和问题解决能力有待提升。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，对于新技术的接受能力强，但在自主学习习惯和合作交流方面存在差异。
这些特点对课程学习有以下影响：一方面，学生对网络技术的兴趣将有助于他们积极投入到本章节的学习中，但有限的网络原理知识可能会使他们在一开始对课程内容的理解上存在困难；另一方面，学生的能力差异会影响他们在分析网络模型和协议时的学习效果，需要教师在教学过程中提供不同层次的引导和支持。此外，学生的行为习惯差异要求教师在组织课堂活动时，既要鼓励个体探究，又要注重小组合作，以促进全体学生的全面发展。
布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如设计一个小型网络的互联方案。
提供拓展资源：推荐相关的网络技术文章、视频，供学生深入理解。
反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生改进。
- 学生活动：
完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。
拓展学习：利用拓展资源，加深对网络互联的理解。
反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。
- 实践项目：设计小型网络互联实践项目，让学生在课后尝试搭建简单的网络环境，加深对网络设备配置和调试的理解。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍和资料，拓宽知识面，加深对网络互联理论的理解。
- 观看视频资源，通过视觉和听觉的结合，提高学习效果，增强对网络技术的兴趣。
- 对于实践项目，学生可以小组合作，共同完成网络环境的搭建和调试，提升实际操作能力。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：帮助学生认识自身不足，促进自我提升。
- 作用与目的：
巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。
拓宽知识视野，培养学生的终身学习能力。
通过反思，帮助学生不断进步，提升自我。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 《计算机网络》教材：深入理解计算机网络的基础知识，包括网络结构、拓扑、协议等，为学习“2.2 计算机系统的互联”提供扎实的理论基础。
- 《OSI七层模型与TCP/IP协议详解》：详细解读OSI七层模型和TCP/IP协议，帮助学生深入理解网络互联的原理。
- 《网络工程师手册》：提供丰富的网络设备配置与调试技巧，为学生实践操作提供参考。
- 《互联网发展简史》：了解互联网的发展历程，帮助学生认识网络技术对现代社会的影响。
- 设备配置：了解不同品牌网络设备的配置方法，提高实际操作能力。
- 故障排查：学习网络设备故障的排查与解决方法，提高网络维护能力。
（5）网络技术发展历程
- 互联网起源：了解互联网的起源和发展历程，认识网络技术的重要性。
- 网络技术进步：学习网络技术不断发展的原因，思考未来网络技术的发展趋势。
板书设计
2. 拓展建议：
- 阅读教材《计算机网络》中关于网络互联的相关章节，加深对网络结构、拓扑、协议等基础知识的理解。
- 学习《网络技术实战教程》，通过实际案例了解网络互联技术的应用，尝试进行简单的网络配置与调试。
- 阅读详解OSI七层模型和TCP/IP协议的书籍，掌握网络互联的核心原理，为解决实际问题提供理论支持。
2. ②网络协议：HTTP、FTP、SMTP、DNS
3. ③网络设备：交换机、路由器、防火墙
4. ④OSI七层模型：物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层
5. ⑤TCP/IP协议：TCP、IP、UDP
6. ⑦网络互联原理：层次结构、协议栈、数据封装与解封装
7. ⑧网络设备操作：配置方法、故障排查
设计预习问题：围绕网络互联原理，设计问题如“列举你所了解的网络协议及其作用”。
监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保对重难点的初步理解。
- 学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关内容，初步理解网络结构。
思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。
提交预习成果：将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。
- 作用与目的：
帮助学生提前接触网络互联原理，为课堂学习打下基础。
培养学生自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
- 教师活动：
导入新课：通过一个网络故障案例分析，引出网络互联的重要性。
- 教学方法/手段/资源：
讲授法：通过案例分析，帮助学生理解网络互联原理。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。
合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。
- 作用与目的：
加深学生对网络互联原理的理解，掌握分析网络问题的技能。
培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 课后拓展应用
- 教师活动：
2.2 计算机系统的互联(第1课时，教学设计)高一信息技术同步精讲教学设计（教科版2019必修2）
主备人
备课成员
教学内容分析
1. 本节课的主要教学内容为教科版2019必修2的“2.2 计算机系统的互联”，重点探讨计算机网络的基础知识，包括网络的结构、拓扑、协议以及互联网的基本原理。
2. 教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了计算机的基础操作和互联网的基本使用，对计算机网络有一定的直观认识。本节课将在此基础上，引导学生深入理解计算机网络的结构、原理以及互联的方式，将已有的直观认识上升为理论层面的理解，如OSI七层模型、TCP/IP协议等，并与现实中的网络应用相结合，强化理论与实践的联系。
- 教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和实践过程中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料。
- 学生在拓展学习后，应记录学习心得和体会，用于课堂分享和讨论，促进知识的内化和交流。
- 对学生的学习成果进行评价，包括课堂表现、作业完成情况和当堂检测成绩等，给予鼓励和指导。
课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：《网络技术基础》、《深入理解计算机网络》等书籍，深入探讨网络互联的原理和技术细节。
- 视频资源：选择一些讲解网络互联原理和技术应用的科普视频，帮助学生更直观地理解课堂内容。
- 网络协议：学习HTTP、FTP、SMTP、DNS等常见网络协议的工作原理和功能。
- 网络设备：熟悉交换机、路由器、防火墙等网络设备的作用和配置方法。
（2）网络互联技术应用
参考《网络技术实战教程》，学习以下内容：
- 网络规划与设计：了解如何根据实际需求进行网络规划，设计合理的网络结构。
- 网络设备配置：学习如何配置交换机、路由器等设备，实现网络的互联。
- 实践题：让学生进行简单的网络配置和故障排查，检验实际操作能力。
3. 课后作业
- 布置适量的课后作业，巩固课堂所学知识，如设计一个网络互联方案，并说明选择的理由。
- 提供拓展学习资源，引导学生进行深入学习，如阅读相关书籍、观看视频等。
4. 教学反馈
- 收集学生对本节课的反馈，了解教学效果，以便进行教学调整。
8. ⑨网络技术发展：互联网起源、网络技术进步
9. ⑩网络互联应用：网络规划与设计、网络故障排查
板书设计应突出重点，简洁明了，便于学生理解和记忆。同时，可以运用图表、图片等视觉元素，增强板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
课堂小结，当堂检测
- 本节课我们学习了计算机网络的互联原理，了解了网络结构和拓扑、网络协议以及OSI七层模型和TCP/IP协议等内容。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都提前准备好教科版2019必修2教材，以便课堂上随时查阅“2.2 计算机系统的互联”章节内容关的图片、图表，以及网络互联原理讲解视频，以便于直观展示和解释抽象概念。
- 通过案例分析、小组讨论等教学活动，我们掌握了网络互联的实际应用，提高了分析问题和解决问题的能力。
- 学习了网络设备的基本配置方法，为以后的网络管理和维护打下了基础。
2. 当堂检测
- 选择题：考查学生对网络结构和协议等基础知识的掌握。
- 判断题：检验学生对OSI七层模型和TCP/IP协议的理解。
- 简答题：考查学生对网络互联原理的运用，如设计一个小型网络的互联方案。
- 网络故障排查：掌握网络故障的排查方法，提高解决问题的能力。
（3）网络互联原理
- OSI七层模型：理解每一层的功能、协议及作用，掌握网络互联的层次结构。
- TCP/IP协议：学习TCP、IP、UDP等协议的工作原理，了解网络互联的核心技术。
（4）网络设备操作与调试
参考《网络工程师手册》，学习以下内容：
3. 实验器材：由于本节课涉及网络互联的模拟实验，需提前检查计算机、网络设备等实验器材的完整性和功能性，确保实验顺利进行。
4. 教室布置：将教室划分为讲解区、讨论区以及实验操作区，便于学生进行理论学习、小组讨论和实际操作。
教学实施过程
1. 课前自主探索
- 教师活动：
发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布“2.2 计算机系统的互联”相关预习资料，明确预习目标和要求。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息技术学科核心素养，特别是信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习“2.2 计算机系统的互联”，学生将能：1) 提高对网络结构和互联原理的信息意识，理解网络技术在日常生活和学习中的应用；2) 发展运用网络模型和协议进行分析、解决问题的计算思维；3) 增强利用网络资源进行数字化学习与创新的能力，为未来进一步探索网络技术打下坚实基础。
- 参考网络工程师手册，了解常见的网络设备配置与调试方法，提高实际操作能力。
- 阅读互联网发展简史，了解网络技术发展的历程，思考网络技术对现代社会的影响。
结合拓展资源，以下是一些建议性的拓展学习内容：
（1）深入理解计算机网络基础
学生可以通过教材《计算机网络》深入学习以下知识点：
- 网络结构：了解星型、环型、总线型等常见网络拓扑结构的特点和应用场景。
讲解知识点：详细讲解OSI七层模型、TCP/IP协议等重难点。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中网络问题可能的成因。
解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。
- 学生活动：
听讲并思考：认真听讲，思考网络互联在实际中的应用。
参与课堂活动：在小组中积极讨论，分析网络问题。
提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。
学情分析
高一学生在知识层面，已具备计算机基础操作和网络应用的经验，但对于网络系统的深层结构和互联原理了解有限。在能力上，他们具有较强的信息检索和操作能力，但计算思维和问题解决能力有待提升。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，对于新技术的接受能力强，但在自主学习习惯和合作交流方面存在差异。
这些特点对课程学习有以下影响：一方面，学生对网络技术的兴趣将有助于他们积极投入到本章节的学习中，但有限的网络原理知识可能会使他们在一开始对课程内容的理解上存在困难；另一方面，学生的能力差异会影响他们在分析网络模型和协议时的学习效果，需要教师在教学过程中提供不同层次的引导和支持。此外，学生的行为习惯差异要求教师在组织课堂活动时，既要鼓励个体探究，又要注重小组合作，以促进全体学生的全面发展。
布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如设计一个小型网络的互联方案。
提供拓展资源：推荐相关的网络技术文章、视频，供学生深入理解。
反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生改进。
- 学生活动：
完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。
拓展学习：利用拓展资源，加深对网络互联的理解。
反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。
- 实践项目：设计小型网络互联实践项目，让学生在课后尝试搭建简单的网络环境，加深对网络设备配置和调试的理解。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍和资料，拓宽知识面，加深对网络互联理论的理解。
- 观看视频资源，通过视觉和听觉的结合，提高学习效果，增强对网络技术的兴趣。
- 对于实践项目，学生可以小组合作，共同完成网络环境的搭建和调试，提升实际操作能力。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：帮助学生认识自身不足，促进自我提升。
- 作用与目的：
巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。
拓宽知识视野，培养学生的终身学习能力。
通过反思，帮助学生不断进步，提升自我。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 《计算机网络》教材：深入理解计算机网络的基础知识，包括网络结构、拓扑、协议等，为学习“2.2 计算机系统的互联”提供扎实的理论基础。