部编版小学六年级下册道法导学案及练习题——第8课《科技发展造福人类》

部编版小学六年级下册道法导学案及练习题——第8 课

《科技发展造福人类》

第 1 课时

1、导学案

科技发展造福人类》导学案

一、学习目标

1.了解探索世界的先驱者们的事迹以及他们的探索对人类认知世界的重要意义。

2. 掌握科技改变世界的重要事件——蒸汽机的发明和使用。

3.认识科学技术是推动社会进步的关键，培养学生树立热爱科学的人生观。

二、教学重难点

教学重点：明确科学技术的发现推动了人社会的进步教学难点：通过学习使学生懂得科学探索与发现是一项艰难而又需要坚持的漫长的过程。

三、导学提示

活动一：致敬探索世界的先驱者探究“日心说”出现的意义

1. 出示哥白尼以及“日心说”

2.讨论日心说”发现的意义。

3. 视频《榜样的力量——哥白尼》

4. 了解伽利略新天文学说思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二：放眼人类航海事业的里程碑

1.学习人类历史上两次享誉史册的航行。（1）郑和下西洋（2）麦哲伦、哥

伦布的航海发现2. 航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说它们的故事。3.归纳几位航海家航行的重要意义。4. 思考：新

航路的开辟对探索世界有哪些作用？

活动三：学做善于思考的“达尔文”

1. 课件出示材料引导学生理解

2. 达尔文发现进化论的历程让你有什么启示？活动四：科技改变世界

1. 了解科技发展进程

2. 瓦特的发现—蒸汽机

3. 观看瓦特视频思考：蒸汽机发明后得到广泛应用。请结合以下材料，说说科学发明与应用是如何推动社会发展的？

活动五：爱迪生的故事

1. 了解爱迪生

2.从爱迪生的故事中，你受到了哪些启发？

3. 课堂小结

2、微课

3、当堂达标

第1 课时当堂检测

一、填空

1.人们对世界的认识是一个的过程。

2.16 世纪以前，人们曾经认为是宇宙的中心，一批有识之士权威，教条，为追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲。

3.人类对世界的认识是一个漫长的过程。波兰科学家哥白尼根据前人的天文观察和推算，提出了，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代的意义。

4.的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的，促进了的传播。

5.人类在认识自然界的同时，也在不断深化对的认识。

6.19 世纪初，达尔文提出“ ”，改变了人类对整个世界和人类自身的看法。

7.意大利科学家制作了世界上第一台天文望远镜，观测到了许多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学说。

8.15 世纪初期和末期，世界曾经历了两次伟大的航行。一次是中国的下西

洋。另一次是欧洲的航海。

9.1519—1522 年，的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。

、选择

1.以下哪位科学家提出了“日心说”（）

A.哥白尼

B.哥伦布

C.麦哲伦

2.15 世纪初期和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行，它们是（）

A.郑和下西洋和达伽马航行

B.郑和下西洋和哥伦布航海

C.达伽马航行和哥伦布航海

3.以下哪位航海家首次实现了人类环绕一周的航行，证明了地球是个球体（）

A.哥伦布

B.麦哲伦

C.郑和

4.以下哪项重大发明推动了人类社会进入机器大工业时代（）

A.蒸汽机

B.发电机

C.打印机

三、简答

1、哥白尼、伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？

2、郑和、哥伦布、麦哲伦等航海探索，开辟了新航路，有什么意义？

第 2 课时

1、导学案

科技发展造福人类》导学案

一、学习目标

1. 了解信息技术时代科学技术给人类生活带来的巨大影响。

2. 能够举例说明科学技术发展在人类生活应用中的反面效应。

3. 培养学生从小讲科学、爱科学、学科学、用科学的积极的人生观和世界观。

二、教学重难点

重点：明确科学技术在人类生活中的广泛应用推动了社会的进步。难点：如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。

三、学习过程

活动一：感叹神奇的互联网

1. 学生列举互联网在人们生活、工作中的应用。

2. 新冠肺炎疫情期间，我们可以利用互联网实现停课不停学。

3. 科学技术的广泛应用让我们的生活变得越来越便捷、高速。

活动二：辩证看待科学技术的正向功能和反面效应

1. 出示两组图片对比让学生认知喷洒农药——农药瓶污染环境应用手机——

废旧手机垃圾2.说一说科学技术给人们带来了哪些烦恼？3. 探究：如何看待和解决科学技术的两面性？小结：解决科学技术给人类带来的烦恼，需要科学家的道德自律，还需要法律约束、共同约定，公共监督，自我约束等，从

而规范科学的应用科学技术。善用科学技术，才能让科学技术真正的造福人类。

活动三：感悟人类飞天梦的历程

1. 阅读课文了解人类对飞行的探索。

2. 出示中国载人航天的辉煌成就。

3. 讨论：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？

活动四：延伸探究——中国梦、航天梦、我的梦

1. 指导学生独立学习——阅读角《中国的航天梦》

2. 你参加过哪些科普活动？有哪些收获？

2、微课

3、当堂达标

第2 课时当堂检测

一、填空

1.科技的发展了世界。人们要科技，让科技更好地

为造福。