优质课一等奖高中语文必修一《大堰河——我的保姆》课后练习

《大堰河——我的保姆》练习题
课后拓展作业
一、积累运用
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )
A.复辟．/开辟．炽．热/翅．膀杀戮．/绿．林
B.苔藓．/脚癣．菁．华/粳．米诏．书/召．开
C.淘．气/熏陶．邻．居/可怜．强劲．/劲．头
D.娘亲．/亲．家戏弄．/弄．堂侍．从/寺．庙
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.撤销挡箭牌席不遐暖宁缺毋滥
B.逡巡绕弯子充耳不闻口密腹剑
C.屠戮座右铭罄竹难书百废俱兴
D.潦倒渡假村直截了当向隅而泣
3.依次填入下段文字中横线处的词语,最恰当的一项是( )
艾青说:“我所努力的对诗的要求是四个方面: ,有意识地避免用华丽辞藻来掩饰空虚; ,以一个意象来表明一个感觉和观念; ,以全部力量去完成自己所选择的主题; ,不含糊其词,不写让人费解的思想,决不让读者误解如堕五里雾中。

”
A.朴素集中单纯明快
B.单纯朴素明快集中
C.朴素单纯集中明快
D.单纯集中明快朴素
4.下列语句中,没有语病的一项是( )
A.中国的自由诗从五四发源,经历了曲折的探索过程,到20世纪30年代才由诗人艾青等人开拓成为一条壮阔的河流。

B.艾青继承了中国古代知识分子“以天下为己任”的忧患意识,使他始终具有时代的使命感和忧国忧民的情怀。

C.《大堰河——我的保姆》的发表,轰动诗坛;从此,虽然中国的艺术界少了一位画家,却多了一位才华横溢的诗人。

D.作家陈浩在以“发扬艾青新诗风”为主题的诗歌座谈会上,讲述了自己与诗界泰斗艾青近40多年来的交往经历。

二、阅读鉴赏
5.阅读下面的文字,完成第5~7题。

呵,母亲
舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓,
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟。

呵,母亲,
为了留住你渐渐隐去的身影,
虽然晨曦已把梦剪成烟缕,
我还是久久不敢睁开眼睛。

我依旧珍藏着那鲜红的围巾,
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨。

呵,母亲,
岁月的流水不也同样无情?
生怕记忆也一样退色呵,
我怎敢轻易打开它的画屏?
为了一根刺我曾向你哭喊,
如今戴着荆冠,我不敢,
一声也不敢呻吟。

呵,母亲,
我常悲哀地仰望你的照片,
纵然呼唤能够穿透黄土,
我怎敢惊动你的安眠?
我还不敢这样陈列爱的祭品,
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明。

呵,母亲,
我的甜柔深谧的怀念,
不是激流,不是瀑布,
是花木掩映中唱不出歌声的枯井。

这首诗的第一节写了什么内容?具有怎样的作用?(4分)
（1）诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”,而现在“戴着荆冠”却“不敢呻吟”?(3分)
（2）诗人为什么用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念,这样写有什么深意?(4分)
阅读下面诗歌，完成第6题，
点绛唇李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。

露浓花瘦，薄汗轻衣透。

见有人来，袜刬金钗溜。

和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

6.分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。

三、运用细节描写的方法，写一段话来歌颂你身边的人（父母、老师、亲友、同学）给予你的爱。

课后拓展作业答案
一、积累运用
1.答案:D
解析:A项,分别读bì/pì,chì/chì,lù/lù;B项,分别读xiǎn/xuǎn,jīng/jīng,zh ào/zhào;C项,分别读táo/táo,lín/lián,jìng/jìn;D项,分别读qīn/qìng,nò
ng/lòng,shì/sì。

2.答案:C
解析:A项,“席不遐暖”应为“席不暇暖”;B项,“口密腹剑”应为“口蜜腹剑”;D 项,“渡假村”应为“度假村”。

3.答案:C
解析:注意前后照应,横线后的文字是对横线处词语的解说。

4.答案:A
解析:B项,成分残缺,删除“使”或者在“使”前添加“这种意识”;C项,关联词语“虽然”错用,可以放在“中国的艺术界”后,也可以不用;D项,表意矛盾,“近”和“多年”保留一处。

二、阅读鉴赏
5.（1）第一节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景,表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情,定下了全诗的感情基调。

解析:第一节诗共七行,前三行和后三行叙事,从中可以看出诗歌所写的内容,第一节诗的作用是为全诗定下抒情基调。

（2）因为“我”现在失去了母亲的庇护,孤单无依,没有人疼爱“我”,同情“我”,保护“我”。

解析:此题可以从有母亲的庇护和失去母亲后的孤单的角度思考。

6.塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。

（总分析形象）第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。

（结合诗句分析）表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望（分析情感）
三、略。