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课题
24.香港, 璀璨的明珠[来源:
学§科§网] 课型略读
第
几
课
时
课时教学目标知识
与技能
1. 有感情地朗读课文。

2.了解课文内容, 知道课文是从哪几个方面介绍香港的,
激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

过程
与方法
1.自读课文, 扫清字词障碍。

2.细读课文, 弄清课文是从哪几方面介绍香港的。

3.展示美读, 体会情感。

4.展示美读，体会情感。

情感态度
与价值观
激发学生热爱香港, 热爱祖国的思想感情, 增加民族自豪
感。

教学重点
与
难点重点: 指导学生有感情地朗读课文。

难点：理解课文是分几方面来介绍香港的, 理清文章的结构。

教具学具1.相关课件。

2、生收集有关香港的资料。

1、相关课件。

2.生收集有关香港的资料。

1、相关课件。

2、生收集有关香港的资料。

教学方法与手段师: 读议法。

生：自读自悟, 感情朗读。

生: 自读自悟，感情朗读。

生：自读自悟，感情朗读。

使用教材的构学生自读课文, 自读自悟, 了解课文介绍香港的层次, 了解课文内容, 解决重点。

想
教与学的活动设计意
图
个性化调
整
课堂变化
及处理主
要环节效
果
一、创设情境导入:
1.做游戏:
２、揭示历史背景:
3．谁能说说, 你对香港有什么了解？（课件）
二、读题
1. 你认为应该用什么样的语气读课题？（赞赏的语气）
2、你知道“璀璨”的意思吗？（形容珠玉等光彩夺目）。

三、粗读课文, 把课文读薄
1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文, 要求
把字音读准, 把句子读通顺, 遇上有拼音的词语, 就多读几遍, 边读边思考, 作者是从哪些方面来介绍香港的？（点课件）
4.学生汇报找到的中心句。

（课件相机出示）
四、细读课文, 读厚四个词：
1.理解“万国市场”
（1）怎样的市场才叫“万国市场”？文中用了哪些词语来描写它？请同学们自由小声地读第二自然段, 在文中找到答案。

（2）想去看看吗？（课件出示）
（3）完成填空练习
万国市场里, 既有价格昂贵的高级产品, 也有（）的大众消费品；货色品种（）, 给足学生读的时间, 让学生自读自悟。

各级档次（）。

2.体会“美食天堂”
（1）问: 怎样的地方才能被称作“美食天堂”？（2）引导体会“大饱口福”。

3.领略“旅游胜地”:
4.引导欣赏“璀璨夜景”:
（1）（幻灯定格一幅画）看了这幅图, 你最想读读课文中的哪句话？指读, 随机训练。

（2）我们把这一段变成一首诗再来读一读。

（教师引读）
（3）（学生自由背诵积累。

）课件出示: 每当, 香港就。

港湾里闪耀的灯光, 像。

马路上, 如同, 。

高楼大厦的霓虹灯, 热情欢迎。

3. 让我们一起为中国的香港自豪, 让我们带着自豪再次读读课题吧。

生齐读课题。

4．今天, 老师还带来了一首歌, 想要用歌声再来赞美香港, 让我们在歌声中共同祝愿香港的明天会更好！
4. 今天，老师还带来了一首歌，想要用歌声再来赞美香港，让我们在歌声中共同祝愿香港的明通过学生有感情的表演读和观看课件, 激发学生热爱香港, 热爱祖国的感
天会更好！
4．今天，老师还带来了一首歌，想要用歌声再来赞美香港，让我们在歌声中共同祝愿香港的明天会更好！
4．今天，老师还带来了一首歌，想要用歌声再来赞美香港，让我们在歌声中共同祝愿香港的明天会更好！情, 从而突破难点。

通过学生有感情的表演读和观看课件，激发学生热爱香港，热爱祖国的感情，从而突破难点。

育才小学集体备课教学设计方案
板书设计
万国市场
美食天堂香港, 璀璨的明珠旅游胜地
灯的海洋
作业设计
课堂生成问题。