山西省忻州市高中生物 综合练习题 新人教版必修3

综合练习
选择题（每题2分，共40分）
1．下列关于人体内环境的叙述中错误的是（）
A．人体的细胞外液构成了人体的内环境
B．人体内的所有液体统称为细胞外液
C．人体的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴
D．人体内的细胞通过内环境与外界环境进行物质交换
2．红细胞、白细胞和血小板的内环境是( )
A．血液和组织液B．组织液和淋巴
C．淋巴和血液 D．血浆
3．内环境是人体细胞直接生存的液体环境，它对体内细胞与外界环境之间进行物质交换
有至关重要的作用。

人体毛细淋巴管壁细胞的内环境是( )
A．细胞内液 B．血浆和组织液
C．淋巴和组织液 D．血浆和淋巴
4．下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是( )
A．下丘脑是体温调节中枢
B．下丘脑既参与神经调节又参与体液调节
C．下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高
D．寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多
5．突触小泡中含有乙酰胆碱，它是一种兴奋性神经递质，可以被胆碱酯酶所分解。

有机
磷则能够抑制胆碱酯酶的活性。

当人体发生有机磷中毒时，会发生的效应是（）
A．突触前神经元持续兴奋 B．突触后神经元持续兴奋
C．突触前神经元持续抑制 D．突触后神经元持续抑制
6．肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋白，是自然界已知的最强的神经毒素。

它能
选择性地阻遏乙酰胆碱（递质的一种）的释放过程，这种毒素对兴奋传递的作用是（）A．使兴奋的传递中断 B．使兴奋的传递加速
C．使另一个神经元产生兴奋 D．使另一个神经元产生抑制
7．下列激素中既能促进机体某些部位的活动，又能抑制另外一些部位活动的一组是( ) A．促甲状腺激素释放激素 B．促甲状腺激素
C．甲状腺激素 D．生长激素
8．关于体液免疫的叙述中正确的是（）
A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞
B．抗体是由B淋巴细胞分泌的
C．抗体一般可以直接杀死入侵的细胞
D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的效应T细胞
9．内环境稳态调节机制的现代观点是( )
A．神经调节 B．体液调节
C．神经—体液调节 D．神经—体液—免疫调节
10. 当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。

对此现象的分析，错误的是（）
A.这一反射过程需要大脑皮层的参与。

B.这是一种反射活动，其效应器是唾液腺
C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌
D.这一过程中有“电—化学—电”信号的转化。

11．下列四项中的圆分别表示：a—生产者、b—分解者、c—原核生物、d—蓝藻、e—腐生细菌。

能正确表示它们之间相互关系的是（）
12．在自然条件下种群数量的增长呈S型，以下关于S型曲线K值叙述不正确的是（）A．K值时种群数量相对稳定 B．K值时种群增长率最大
C．K值时种群数量最大 D．K值可以随环境条件的变化而变化
13．右图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间
的变化关系。

在第10年时经调查该种群数量为200只，估算
该种群在此环境中的环境负荷量约为（）
A．100只 B．200只
C．300只 D．400只
14．下图表示一个牧场生态系统中各生物之间的营养关系以及它们之间的能量流动关系。

A的能量分配是约20% 流向B，其余大部分流向E。

据图分析，下列正确的是( )
A.E从A获得能量的主要方式是捕食
B.E→F和F→E是该生态系统所特有的一种营养关系
C.C是该生态系统的一种分解者
D.减少B中不属于被饲养的牲畜的成分能有效提高牧场产量
15．下面的哪一个序列属于初生演替的实例( )
A．苔藓→地衣→草本植物 B．地衣→草本植物→苔藓
C．地衣→苔藓→草本植物 D．草本植物→苔藓→地衣
16．一段朽木上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处堆积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，
树洞中还有老鼠、蜘蛛等，与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是
A．一块稻田里的全部昆虫 B．一个池塘中的全部鲤鱼
C．一片松林中的全部生物 D．一间充满生机的温室大棚
17．草→兔→狐食物链中，狐所处的消费者级别及营养级分别是( )
A．初级消费者、第二营养级 B．次级消费者、第三营养级
C．三级消费者、第二营养级 D．初级消费者、第三营养级
18．利用音响设备发出的信号诱捕或驱赶某些动物，使其结群或远离农田，利用的信息
是( )
A．物理信息 B．化学信息 C．生物信息 D．行为信息
19．有关人体免疫的叙述，正确的是（）
A．机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态。

B．病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫。

C．特异性免疫过程中，只有T细胞产生记忆细胞。

D．如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失。

20．生物多样性具有多种价值，下面不能体现生物多样性的直接使用价值的是
A．人参的药用价值 B．森林具有调节气候的功能
C．农作物为人类提供食物 D．芦苇可以作为造纸原料
二．非选择题
21．（每空2分，共12分）下图甲示动物某一结构模式图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。

请分析回答
（1）甲图中f、e、c、b和a共同组成______________。

（2）神经纤维在未受到刺激时，细胞膜的内外电位表现为_______________。

而当其受到刺激产生时，表现为_______________，因而与邻近未兴奋部位间形成了局部电流，使兴奋依次向前传导。

（3）乙图是甲图中______（填字母）的亚显微结构放大模式图，此结构叫__________，当发生反射时，兴奋从A传到B的信号物质是______________。

22．（每空1分，共18分）右图是进行胚芽鞘向光性
实验的示意图。

将种
植在同一条件下，同一时期的幼苗分别进行如下处理：
A处于自然条件下；B切去胚芽鞘尖端；C在胚芽稍尖
端上罩上黑纸罩；D在胚芽稍尖端以下套上黑纸筒。

然后从暗处取出一起放至窗台，使光线从单侧照射，
试分析：
（1）四种幼苗的生长情况是：
A.___________
B.___________
C.___________
D.___________
（2）据此实验推测，生长素的合成部位是___________。

（3）该植株幼苗在自然生长的过程中，植物体内多种激素含量有明显变化，幼苗由小长大，植株增高主要是通过细胞的_________和________过程来实现的，此时激素、和的浓度较高。

这些激素的作用依次是 ________、____________ ___和。

（4）在果实成熟时，果实中含量升高的激素有______ 和_ _。

这些激素的作用分别是和。

（5）果实发育中各种激素动态变化说明了什么？___________________ 。

23．（每空2分，共14分）稻田中除水稻外，还有杂草、田螺等生物。

（1）调查稻田中田螺种群密度时可采用样方法，选取样方的关键是。

根据右侧的取样调查表可估算出稻田中田螺的种群密度为只/m2
（2）稻田中经控制后的有害生物密度与所需的防治成本有关，并影响作物的价值。

图中曲线（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）表示将有害生物控制在不同密度时的防治成本。

若将有害生物密度分别控制在图中A、B、C三点，则控制在点时收益最大。

（3）如在适当时间将鸭引入稻田，鸭能以稻田中的杂草、田螺等有害生物为食，从而可以减少使用，减轻环境污染。

稻田生态系统中的能将鸭的粪便分解成以促进稻的生长。

附加题：图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、
n代表场所，其余字母表示细胞或物质。

请分析回答下列问题：
（1）图1中属于免疫活性物质的有__________________________________。

（2）图1中的③表示_____________________过程，该过程属于_________________免疫。

（3）图2所示的免疫过程中，参与A→B过程的有图1中的___细胞（填字母）。

（4）利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。

注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相应的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中________（填字母）能_________，增强机体的免疫力。

（5）为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：gkstk
第一步：将________________________________健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。

第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，
_________________。

第三步：统计实验组和对照动物的发病率、存活率。

若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。

产生这一结果的原因是__________（填图1中数字）过程是实验组动物所特有的。

30 必修三综合练习答案
1-5.BDCCB 6-10.ACADC 11-15.ABDDC 16-20.DBABB
11. A 解析：原核生物中有生产者（如硝化细菌、蓝藻等）、消费者（如根瘤菌）和
分解者（如乳酸菌、圆褐固氮菌等）。

14.D 解析：从题干信息分析，A的能量约20% 流向B，其余大部分流向E，可以推测
B为消费者，E为分解者，E从A获得能量的主要方式是腐生；从图示看，E被F所食，F的残骸及排泄物又被E分解利用，E→F、F→E是陆地生态系统常见的一种营养关系；C为该生态系统的消费者；减少B中不属于被饲养的牲畜的成分，可以调整生态系统的能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分。

21.（1）反射弧（2）外正内负外负内正（3）d 突触神经递质
22.（1）向右弯曲生长不生长不弯曲直立生长向右弯曲生长（2）幼苗的尖端
（3）细胞分裂细胞生长（细胞伸长或细胞体积增大）生长素、细胞分裂素
赤霉素生长素促进细胞生长；赤霉素促进细胞的伸长；细胞分裂素促进细胞分裂
（4）乙烯和脱落酸乙烯能促进果实成熟，脱落酸促进果实的衰老和脱落
（5）在果实发育的过程中各种激素不是孤立起作用，而是相互作用共同调节（或在果实发育到成熟过程中各种激素协调共同起作用）
23.（1）随机取样 16 （2）Ⅰ B
（3）农药分解者（或：细菌、真菌等）无机物
附加题：（1）f、Y
（2）B细胞增殖、分化体液gkstk?
（3）e
（4）k 迅速增殖分化，快速产生大量抗体
（5）同种且生长状态相同的一段时间后再接种病毒④。