七年级英语上册 Unit 4 Where's my schoolbag学案3 (新版)人教新目标版

Unit 4 Where’s my schoolbag?
Period 3Section B 1a-1e
【课型】听说课
学习目标
1.能掌握本课重点词汇:radio,tape player,tape,clock,model plane并熟练运用where引导的特殊疑问句。

2.能听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料。

3.能准确使用Where’s the schoolbag?Where are the books?等目标语言,谈论并描述物品的所处位置。

学习过程
【自主学习】
1.请在课前会拼读下面的单词,并熟记。

radio,tape player,tape,clock,model plane
2.认真观察Section B 1a图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词,小组竞赛,看谁总结的多,写的准确。

3.根据下面的图示,把图画中表示的位置关系和相应的介词对应起来。

【师生互动】
[新课导入]
1.Greetings
Use “Good morning/Good afternoon/Hello/Hi...”to greet each other.
2.Look at the picture in 1a.小组竞赛,展示自主学习2中的词汇。

3.通过图片内容两人一组温习对话。

A:Excuse me.Where is/are the...?
B:Is i t/Are they...?
A:No,it is n’t./No,they aren’t.
B:Is it/Are they...?
A:Yes,it is./Ye s,they are.Thank you!
B:You’re welcome.
[新知呈现]
1.将课本 1a中的图片与词汇相匹配。

填完后四人一组大声朗读1a中的词汇,并互相纠正发音。

2.认真观察课本1a中的图片,写下Tom房间里的物品,看谁记忆力最强,记的物品最多。

3.Pair work:根据1a图片中物品的位置,两人一组进行对话练习。

A:Where is the radio?
B:It’s...
A:Where is the clock?
[新知学习]
●课堂探究一
1.听录音,完成下列表格。

听第一遍,完成表格中“Things”这一栏。

听第二遍,完成“位置”一栏。

2.根据表格内容,你能用句子表述表格中Tom房间里各种物品的位置吗?
Eg:The English books are under the radio.
●课堂探究二
观察与思考1
1.听力原文中询问物品方位的句子有哪些?
句子包含,,形容词性物主代词。

2.描述物品的位置的句子结构为:The/My+物品+be动词/+ in/on/under the...
[跟踪训练1]
按照要求完成句子。

1.Where is your English book?(改为复数)
Where your English ?
2.My notebook is on the chair.(就划线部分提问)
your notebook?
3.我的笔记本在书橱的飞机模型下面。

(完成句子)
My notebook is the model plane the bookcase.
●课堂探究三
Listen carefully and fill i n the blanks.
Tom:Hi,Mom.Could you 1 (bring/take) some things 2 (to/for) school for me?
Tom:I need my English books...
Mom:English books?Where are your English books?
Tom:Hmm,they’re 3 the chair.Oh,no,they’re 4 the radio.
Mom:OK.
Tom:And I need my ruler.It’s on the bed.And my notebook.
Mom:Where is your notebook?
Tom:I don’t know.Oh...it’s under the model plane in the bookcase.And Frank’s tape.He needs it.
Mom:Where’s the tape?
Tom:Oh,it’s 5 the tape player.
Mom:OK.Meet you at one at your school.
Tom:Thanks,Mom.
观察与思考2
1.观察上面的对话,空格1、2处所填的词bring...to...翻译成汉语为。

bring和take的区别:take(...to...):把某物(人)从说话处带到别处,与bring方向相反。

2.对话中表示客气地请求某人捎带物品的句子为:
3.观察上面的对话,空格3、4、5处所填均为词,分别翻译成汉语为、、,它们都是用来表示物品位置的词。

[跟踪训练2]
按要求完成下列句子。

1.—Where are the books?
—.(它们在我的书包里。

)
2.我的英语磁带在书桌上面。

(翻译成汉语)
My the table.
3.你能帮我把模型飞机捎过来吗?
Could you please the me.
4.你能把这些书拿回学校吗?
Could you please these books school?
[拓展提升]
1.Pair work结对活动
根据课本1a中的图片谈论一下Tom房间里的物品吧!
A:Where is/are...?
B:It’s/They’re...
2.Group work小组活动,学生四人一组,就近结合。

(方案1:适合层度一般的学生)
根据听力表格作报告,在小组内谈论一下Tom的物品都放在了什么地方,以小组汇报的形式回答,看看哪组的回答最为全面和准确,讨论时注意发音和语音语调。

Report:The English books are under the radio.
The ruler is...
3.Group work小组活动,学生四人一组,就近结合。

(方案2:适合层度较好的学生)
假如你今天早上起晚了,上学比较匆忙,把一些学习用品忘在了家中。

仿照听力材料在小组内分角色扮演学生和学生家人,请家人把学习用品带到学校。

对话可能用到的语言:
Could you please bring some things to school for me?
—Where is/are your...
—It’s/They’re on/under/in...
[课堂练习]
一、写出下列短语。

1.在床上
2.在书柜里
3.在飞机模型下面
4.在椅子上
二、单项选择。

1.— is the backpack?—It’s on the table.
A.What
B.Where
C.How
D.Who
2.His pens in the pencil box.
A.is
B.am
C.are
D.do
3.—Where is the bag?—.
A.It’s a bag
B.Yes,it is
C.On the desk
D.It’s not my bag
4.Please take the book the classroom.
A.to
B.in
C.on
D.at
5.—Jim,please my backpack here.—OK.
A.take
B.put1
C.bring
D.give
三、连词成句。

1.is,my,where,player,tape
?
2.you,can,book,English,bring,to,me,the
?
3.the,the,table,schoolbag,is,under
.
4.take it back to,I,the,need to,store,after school
.
5.could,some things,school,me,for,bring,you,to
?
自我反思
1.我的收获:Words and expr essions:
Sentences:
2.学习本节后,我能用英语进行
3.我的易错点:
参考答案
跟踪训练1
1.are;books
2.Where is
3.under;in
跟踪训练2
1.They are in my schoolbag
2.English tape is on
3.bring;model plane for
4.take;to
课堂练习
一、1.on the bed
2.in the bookcase
3.under the model plan
4.on the chair
二、1~5. BCCAC
三、1.Where is my tape player
2.Can you bring the English book to me
3.The schoolbag is under the table
4.I need to take it back to the store after school
5.Could you bring some things to school for me。